中班美工教案：猫头鹰 中班美工教案青蛙课后反思 10页

中班美工教案：猫头鹰　　活动目标·了解有关动物的习性，对食物链感兴趣·尝试在色纸上作画，涂色用力、均匀·对使用色纸作画产生兴趣重点难点·重点：懂得动物和动物之间生存关系，对食物链感兴趣·难点：在色纸上进行作画均匀地涂色活动准备·经验准备：简单了解有关动物的习性，会画猫头鹰等夜间活动的动物·材料准备：已经上好黑色的幼儿画过的画纸，油画棒，范画活动过程一、出示范画，让幼儿体验色纸画的特征效果，引起幼儿作画的愿望。1．“这幅画与我们过去画过的画有什么不一样?”2．“这样的画看上去有什么感觉?”3．解释色纸的由来，让幼儿体验到废物利用的好处，懂得要节约纸张。“这些画纸都是你们以前用过的，老师在上面涂黑色，让你们再来画画。这样，一张纸我们可以用多次，减少了浪费。”二、观察画面内容，提问：月光下，黑夜中，动物们会在干什么?谁会在活动?谁又在休息?在活动的动物它们又是怎么活动的，和谁一起活动?(让幼儿自由讨论，充分发挥幼儿的想象力，通过教师参与的讨论让幼儿了解动物之间的相互联系。)三、提出作画要求大胆地画出夜间活动的动物；色纸作画时涂色要用力、均匀。四、幼儿练习教师边巡视边提醒幼儿作画的要求，对于难以达到满意效果的个别幼儿，可做个别示范。六、讲评让作者互相讲讲所画的小动物在于什么。活动延伸要求幼儿搜集夜间活动的动物资料；在美工角中提供色彩不一的纸，供幼儿作画，使幼儿尝试不同的色纸作画的效果。活动评析一、设计意图“月光下”是个范围很广的美术活动，基本上是让幼儿自己进行想象和创造。幼儿在作画之前的自由讨论中，了解了动物之间所存在的不可分割的联系，为后面的创作打下了基础。幼儿喜欢亲近兔子等小动物，厌恶大灰狼和老虎等食肉动物，他们不了解食物链。本次活动能使幼儿知道食物链，动物中有肉食动物，有草食动物也有腐食动物，他们之间是相互联系的，没有好坏之分。另外，选择了幼儿用过的纸覆盖上颜色来作为幼儿的作画材料，从本次活动题材考虑选用了黑色——黑夜，这样幼儿能够理解，也能够接受。当然，目的不仅为了让幼儿更好地表现主题，取得良好的画面效果，而且也为了对幼儿进行节约纸张的教育。考虑到食物链和环境有关，节约用纸也和环境有关，两者的结合是很不错的，可以收到事半功倍的效果。　　二、效果分析从幼儿所作的20张作品中可看出，他们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了多种不同的生物之间的联系，表明幼儿已懂得动物之间有着某种不可分割的联系，不是人为可以破坏的，假如其中的一个环节有所损坏，将对很多动物产生影响。在讲评作品中通过幼儿自我介绍，进一步丰富了有关食物链的知识。色纸的运用，也提高了幼儿的作画兴趣。　　篇二：中班美术活动：色纸作画　　中班美术活动：色纸作画　　中班美术活动：色纸作画\n　　活动目标　　·了解有关动物的习性，对食物链感兴趣　　·尝试在色纸上作画，涂色用力、均匀　　·对使用色纸作画产生兴趣　　重点难点　　·重点：懂得动物和动物之间生存关系，对食物链感兴趣　　·难点：在色纸上进行作画均匀地涂色　　活动准备　　·经验准备：简单了解有关动物的习性，会画猫头鹰等夜间活动的动物　　·材料准备：已经上好黑色的幼儿画过的画纸，油画棒，范画　　活动过程　　一、出示范画，让幼儿体验色纸画的特征效果，引起幼儿作画的愿望。　　1．“这幅画与们过去画过的画有什么不一样?”　　2．“这样的画看上去有什么感觉?”\n　　3．解释色纸的由来，让幼儿体验到废物利用的好处，懂得要节约纸张。　　“这些画纸都是你们以前用过的，老师在上面涂黑色，让你们再来画画。这样，一张纸们可以用多次，减少了浪费。”　　二、观察画面内容，提问：　　月光下，黑夜中，动物们会在干什么?谁会在活动?谁又在休息?在活动的动物它们又是怎么活动的，和谁一起活动?(让幼儿自由讨论，充分发挥幼儿的想象力，通过教师参与的讨论让幼儿了解动物之间的相互联系。)　　三、提出作画要求　　大胆地画出夜间活动的动物；色纸作画时涂色要用力、均匀。　　四、幼儿练习　　教师边巡视边提醒幼儿作画的要求，对于难以达到满意效果的个别幼儿，可做个别示范。　　六、讲评　　让作者互相讲讲所画的小动物在于什么。　　活动延伸　　要求幼儿搜集夜间活动的动物资料；在美工角中提供色彩不一的纸，供幼儿作画，使幼儿尝试不同的色纸作画的效果。　　活动评析\n　　一、设计意图　　“月光下”是个范围很广的美术活动，基本上是让幼儿自己进行想象和创造。幼儿在作画之前的自由讨论中，了解了动物之间所存在的不可分割的联系，为后面的创作打下了基础。幼儿喜欢亲近兔子等小动物，厌恶大灰狼和老虎等食肉动物，他们不了解食物链。本次活动能使幼儿知道食物链，动物中有肉食动物，有草食动物也有腐食动物，他们之间是相互联系的，没有好坏之分。另外，选择了幼儿用过的纸覆盖上颜色来作为幼儿的作画材料，从本次活动题材考虑选用了黑色——黑夜，这样幼儿能够理解，也能够接受。当然，目的不仅为了让幼儿更好地表现主题，取得良好的画面效果，而且也为了对幼儿进行节约纸张的教育。考虑到食物链和环境有关，节约用纸也和环境有关，两者的结合是很不错的，可以收到事半功倍的效果。　　二、效果分析　　从幼儿所作的20张作品中可看出，他们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了多种不同的生物之间的联系，表明幼儿已懂得动物之间有着某种不可分割的联系，不是人为可以破坏的，假如其中的一个环节有所损坏，将对很多动物产生影响。在讲评作品中通过幼儿自介绍，进一步丰富了有关食物链的知识。色纸的运用，也提高了幼儿的作画兴趣。　　篇三：中班美术特色计划　　2014下半年中班美术特色活动计划　　中一班　　一、背景及支柱：　　美术教育是审美艺术教育的启蒙教育，实践表明：如果没有有效的教育，幼儿早期的潜能很容易被压抑下去，这不仅影响幼儿艺术潜在能力的发展，影响人一生中艺术的开发和利用，而且影响幼儿身心和智力全面协调的发展。面对高速发展的21世纪，面对当前我国基础教育改革的新局面，面对人们对优质幼儿教育的热切期盼，为了顺应幼教改革和发展的需要，我们幼儿园充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续发展，开发潜能，在原有的基础上初步确立了幼儿园的美术特色，根据中班幼儿的年龄特点与心理特征，我班选择了“线条画活动中的自我独立实践”这一子课题，从而形成我班的特色课程。\n　　二、教师现状：　　我们班教师在工作中始终坚持以幼儿发展为本，努力为幼儿开辟一个属于自己的空间,工作勤勤恳恳、认真负责。已有多年工作经验，在美术方面有自己的特色，对工作充满了热情和活力，积极钻研美术教学，关注孩子们的兴趣和需要，从而在教育上有自己的特色。针对本班的实际情况制定好教学计划，并在实践中进行调整。　　三、学期目标：　　1．幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探索中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。　　（1）对周围环境中美好的事物比较敏感，并主动去观察。　　（2）通过恰当的、适时的、精心设计的话题去扩展幼儿的思维，养成幼儿主动探索的习惯。　　（3）掌握基本的几种线条画法：直线、弧线、折线、交叉线及曲线。（4）丰富符号的范围和形态（多种符号：动态、静态、语言）（5）有意识地运用符号特征想象和创作，表现主题。　　2．自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。（１）有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知对比效果。　　（２）在符号组合的过程中，逐渐理解和表现物体的空间关系（上下、前后、左右）　　3．尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美经验，提高审美能力。　　（1）尝试用颜色、形状、线条的角度评价自己与同伴的作品。　　（2）经常与大师作品对话，开展多种形式、内容的欣赏活动，扩大幼儿的视角，获取审美经验。\n　　（3）在日常生活中鼓励幼儿运用分析的方法来欣赏生活中的美。四、具体措施：　　1．通过接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。　　2．通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。　　3．学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。　　4．运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。　　5．学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。　　6．通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。　　本学期我们根据中班幼儿的实际情况，制定了中班第一学期的美术特色教育计划如下：\n中班美工教案青蛙课后反思　　英伦阳光幼儿园幼教部集教活动计划　　执行教师：刘丽　　2016年11月9日　　(2)根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己的肢体动作　　给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当　　的鼓励和帮助。　　(3)活动场地（红色的圆圈）做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。(通　　过本环节，全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够　　进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远　　的距离。)　　3．幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指导(如“看看　　别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了，等)，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活　　动中要注意观察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解\n　　动作要领和安全保护知识，在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。三、青蛙过小河　　1．青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有许多害虫，现在青蛙　　要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看　　看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去?　　2．教师将“尾巴”在地上摆成一条宽窄不等的小河，让幼儿根据自己　　的活动能力跳过小河，巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学动　　作完成一定的目标，进一步锻炼体能。　　第一次活动：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的　　河面，是用什么方法跳过去的。要求注意安全，避免冲撞。　　第二次活动：教师通过增设河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿　　分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。　　第三次活动：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿　　依次跳过河捉到害虫——沙包，再从鳄鱼身上跳回来，将害虫放到指定　　的筐里。\n　　3．幼儿依次游戏，教师根据幼儿的能力，通过改变自己膝盖的高度来　　调节幼儿跳跃的难度。　　四、青蛙回池塘　　1.今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，　　过小河，捉害虫，掌握了很多本领。大家累了吧，我们再回到池塘，休　　篇二：中班健康《青蛙跳跳跳》教学反思　　中班健康《青蛙跳跳跳》教学反思　　邹旻衡　　这个活动的目标是学习模仿青蛙练习双脚跳。重点定位于：探索模仿青蛙的动作蹲跳。难点在于：掌握正确的起跳和落地姿势。也就是有意识控制脚丫的活动，保持身体的协调。我认为基本符合中班幼儿的年龄特点和发展规律，目标基本达到。目标的实现主要体现在自由探索，巩固练习、游戏等环节中。　　有几点不足之处：有些幼儿的动作不到位，还不听老师的指挥。场地布置不完整，应该加点情景，如：小池塘、田埂、荷叶、稻田等情景的设置，激发幼儿积极参与的兴趣。在活动中，老师采用了提问的方法，如：小青蛙有什么本领？是怎么跳的？幼儿都能讲的出来，但是我问幼儿你们见过青蛙吗？好多幼儿就回答说，没有见过，我觉的应该要求家长在有空的时间带幼儿去田野里去看看，探险大自然的资源。幼儿始终以青蛙的角色参与了整个活动，由易到难，层层递进，如：模仿探索到田埂上巩固练习到跳过荷叶抓害虫，使活动变得更加有趣，激发了幼儿的兴趣，使孩子们积极的参与到活动中去。　　整个教学思路还是比较清晰，流畅，由小青蛙入场----热身运动----自由探索----巩固练习----集体活动（也就是游戏）----放松运动，教师情绪饱满，幼儿参与热情高。游戏环节中，幼儿要让老师不停的提醒，在蹲跳的同时要把持身体的协调，游戏时，老师能以角色的身份加入游戏中，并能帮助能力弱的幼儿\n　　跳过荷叶，提高幼儿参与活动的积极性。　　最后，老师通过评价、小结，如：抱一抱，用鼓励的语言让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。　　篇三：中班体育活动《小青蛙学本领》反思　　中班体育活动《小青蛙学本领》反思　　中班体育活动《小青蛙学本领》反思　　在《小青蛙》体育教学活动中，整堂课都是以故事的情境导入和贯穿。而活动的目标是幼儿通过学习蹲撑跳，从而发展他们的跳跃能力。　　在这节体育课中孩子们大多数都完成了教学上所要求的目标。幼儿的活动气氛很活跃，由于整个活动都是围绕着小青蛙去捉害虫和小青蛙跳荷叶的游戏情节进行贯穿，所以环节与环节之间都是很紧扣一起的，都是环环递进的，但是活动中还是存在这一些不足之处：例如：在第二个自由探索青蛙跳的环节，由于引导不够、时间过短，致使幼儿在自由探索青蛙跳的时候跳的动作比较单一，所以在这环节上我应该多给予幼儿更好的引导，以及再多一点游戏的时间，让幼儿有方向去思考，有时间去探索，达到探索的目的。这样也可以加强幼儿练习双脚连续向前跳的本领。再如在学习蹲撑跳的重点环节，对于幼儿的学习过于高控，感觉幼儿就是在跟着老师在做练习，我课后反思应该在这环节让幼儿自由练习的时间再多一点，教师应该放手让幼儿去练习，而不是过早的去参与到幼儿的练习活动中。