幼儿园中班体育游戏-幼儿园中班游戏方案 128页

幼儿园中班体育游戏-幼儿园中班游戏方案幼儿园中班游戏[中班游戏]幼儿园中班游戏教案：可爱的小蜜蜂[中班游戏]幼儿园中班体育游戏教案：跳方格比赛[中班游戏]幼儿园中班游戏：头戴花帽找朋友[中班游戏]幼儿园中班户外游戏活动：舞龙2[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：推小车[中班游戏]中班户外游戏教案：小猫捉迷藏[中班游戏]幼儿园中班户外体育游戏：袋子变变变[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：大家一起过隧道[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：小鱼逃圈圈[中班游戏]幼儿园游戏教案：迷宫《营救小白兔》[中班游戏]中班创意节奏教案：发条舞[中班游戏]中班游戏教案：一物多玩纸板游戏[中班游戏]中班游戏活动：蚂蚁搬豆游戏[中班游戏]中班室内体育游戏——报纸系列[中班游戏]中班游戏：谁藏起来了[中班游戏]中班角色游戏：梦想成真[中班游戏]让宝宝聪明翻倍的小游戏（中班）[中班游戏]中班游戏：图形变变变[中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏]\n幼儿园中班体育游戏-幼儿园中班游戏方案幼儿园中班游戏[中班游戏]幼儿园中班游戏教案：可爱的小蜜蜂[中班游戏]幼儿园中班体育游戏教案：跳方格比赛[中班游戏]幼儿园中班游戏：头戴花帽找朋友[中班游戏]幼儿园中班户外游戏活动：舞龙2[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：推小车[中班游戏]中班户外游戏教案：小猫捉迷藏[中班游戏]幼儿园中班户外体育游戏：袋子变变变[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：大家一起过隧道[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：小鱼逃圈圈[中班游戏]幼儿园游戏教案：迷宫《营救小白兔》[中班游戏]中班创意节奏教案：发条舞[中班游戏]中班游戏教案：一物多玩纸板游戏[中班游戏]中班游戏活动：蚂蚁搬豆游戏[中班游戏]中班室内体育游戏——报纸系列[中班游戏]中班游戏：谁藏起来了[中班游戏]中班角色游戏：梦想成真[中班游戏]让宝宝聪明翻倍的小游戏（中班）[中班游戏]中班游戏：图形变变变[中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏]\n幼儿园中班体育游戏-幼儿园中班游戏方案幼儿园中班游戏[中班游戏]幼儿园中班游戏教案：可爱的小蜜蜂[中班游戏]幼儿园中班体育游戏教案：跳方格比赛[中班游戏]幼儿园中班游戏：头戴花帽找朋友[中班游戏]幼儿园中班户外游戏活动：舞龙2[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：推小车[中班游戏]中班户外游戏教案：小猫捉迷藏[中班游戏]幼儿园中班户外体育游戏：袋子变变变[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：大家一起过隧道[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：小鱼逃圈圈[中班游戏]幼儿园游戏教案：迷宫《营救小白兔》[中班游戏]中班创意节奏教案：发条舞[中班游戏]中班游戏教案：一物多玩纸板游戏[中班游戏]中班游戏活动：蚂蚁搬豆游戏[中班游戏]中班室内体育游戏——报纸系列[中班游戏]中班游戏：谁藏起来了[中班游戏]中班角色游戏：梦想成真[中班游戏]让宝宝聪明翻倍的小游戏（中班）[中班游戏]中班游戏：图形变变变[中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏]\n幼儿园中班体育游戏-幼儿园中班游戏方案幼儿园中班游戏[中班游戏]幼儿园中班游戏教案：可爱的小蜜蜂[中班游戏]幼儿园中班体育游戏教案：跳方格比赛[中班游戏]幼儿园中班游戏：头戴花帽找朋友[中班游戏]幼儿园中班户外游戏活动：舞龙2[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：推小车[中班游戏]中班户外游戏教案：小猫捉迷藏[中班游戏]幼儿园中班户外体育游戏：袋子变变变[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：大家一起过隧道[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：小鱼逃圈圈[中班游戏]幼儿园游戏教案：迷宫《营救小白兔》[中班游戏]中班创意节奏教案：发条舞[中班游戏]中班游戏教案：一物多玩纸板游戏[中班游戏]中班游戏活动：蚂蚁搬豆游戏[中班游戏]中班室内体育游戏——报纸系列[中班游戏]中班游戏：谁藏起来了[中班游戏]中班角色游戏：梦想成真[中班游戏]让宝宝聪明翻倍的小游戏（中班）[中班游戏]中班游戏：图形变变变[中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏]\n幼儿园中班体育游戏-幼儿园中班游戏方案幼儿园中班游戏[中班游戏]幼儿园中班游戏教案：可爱的小蜜蜂[中班游戏]幼儿园中班体育游戏教案：跳方格比赛[中班游戏]幼儿园中班游戏：头戴花帽找朋友[中班游戏]幼儿园中班户外游戏活动：舞龙2[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：推小车[中班游戏]中班户外游戏教案：小猫捉迷藏[中班游戏]幼儿园中班户外体育游戏：袋子变变变[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：大家一起过隧道[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：小鱼逃圈圈[中班游戏]幼儿园游戏教案：迷宫《营救小白兔》[中班游戏]中班创意节奏教案：发条舞[中班游戏]中班游戏教案：一物多玩纸板游戏[中班游戏]中班游戏活动：蚂蚁搬豆游戏[中班游戏]中班室内体育游戏——报纸系列[中班游戏]中班游戏：谁藏起来了[中班游戏]中班角色游戏：梦想成真[中班游戏]让宝宝聪明翻倍的小游戏（中班）[中班游戏]中班游戏：图形变变变[中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏]\n幼儿园中班体育游戏-幼儿园中班游戏方案幼儿园中班游戏[中班游戏]幼儿园中班游戏教案：可爱的小蜜蜂[中班游戏]幼儿园中班体育游戏教案：跳方格比赛[中班游戏]幼儿园中班游戏：头戴花帽找朋友[中班游戏]幼儿园中班户外游戏活动：舞龙2[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：推小车[中班游戏]中班户外游戏教案：小猫捉迷藏[中班游戏]幼儿园中班户外体育游戏：袋子变变变[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：大家一起过隧道[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：小鱼逃圈圈[中班游戏]幼儿园游戏教案：迷宫《营救小白兔》[中班游戏]中班创意节奏教案：发条舞[中班游戏]中班游戏教案：一物多玩纸板游戏[中班游戏]中班游戏活动：蚂蚁搬豆游戏[中班游戏]中班室内体育游戏——报纸系列[中班游戏]中班游戏：谁藏起来了[中班游戏]中班角色游戏：梦想成真[中班游戏]让宝宝聪明翻倍的小游戏（中班）[中班游戏]中班游戏：图形变变变[中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏]\n幼儿园中班体育游戏-幼儿园中班游戏方案幼儿园中班游戏[中班游戏]幼儿园中班游戏教案：可爱的小蜜蜂[中班游戏]幼儿园中班体育游戏教案：跳方格比赛[中班游戏]幼儿园中班游戏：头戴花帽找朋友[中班游戏]幼儿园中班户外游戏活动：舞龙2[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：推小车[中班游戏]中班户外游戏教案：小猫捉迷藏[中班游戏]幼儿园中班户外体育游戏：袋子变变变[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：大家一起过隧道[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：小鱼逃圈圈[中班游戏]幼儿园游戏教案：迷宫《营救小白兔》[中班游戏]中班创意节奏教案：发条舞[中班游戏]中班游戏教案：一物多玩纸板游戏[中班游戏]中班游戏活动：蚂蚁搬豆游戏[中班游戏]中班室内体育游戏——报纸系列[中班游戏]中班游戏：谁藏起来了[中班游戏]中班角色游戏：梦想成真[中班游戏]让宝宝聪明翻倍的小游戏（中班）[中班游戏]中班游戏：图形变变变[中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏]\n幼儿园中班体育游戏-幼儿园中班游戏方案幼儿园中班游戏[中班游戏]幼儿园中班游戏教案：可爱的小蜜蜂[中班游戏]幼儿园中班体育游戏教案：跳方格比赛[中班游戏]幼儿园中班游戏：头戴花帽找朋友[中班游戏]幼儿园中班户外游戏活动：舞龙2[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：推小车[中班游戏]中班户外游戏教案：小猫捉迷藏[中班游戏]幼儿园中班户外体育游戏：袋子变变变[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：大家一起过隧道[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：小鱼逃圈圈[中班游戏]幼儿园游戏教案：迷宫《营救小白兔》[中班游戏]中班创意节奏教案：发条舞[中班游戏]中班游戏教案：一物多玩纸板游戏[中班游戏]中班游戏活动：蚂蚁搬豆游戏[中班游戏]中班室内体育游戏——报纸系列[中班游戏]中班游戏：谁藏起来了[中班游戏]中班角色游戏：梦想成真[中班游戏]让宝宝聪明翻倍的小游戏（中班）[中班游戏]中班游戏：图形变变变[中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏]\n幼儿园中班体育游戏-幼儿园中班游戏方案幼儿园中班游戏[中班游戏]幼儿园中班游戏教案：可爱的小蜜蜂[中班游戏]幼儿园中班体育游戏教案：跳方格比赛[中班游戏]幼儿园中班游戏：头戴花帽找朋友[中班游戏]幼儿园中班户外游戏活动：舞龙2[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：推小车[中班游戏]中班户外游戏教案：小猫捉迷藏[中班游戏]幼儿园中班户外体育游戏：袋子变变变[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：大家一起过隧道[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：小鱼逃圈圈[中班游戏]幼儿园游戏教案：迷宫《营救小白兔》[中班游戏]中班创意节奏教案：发条舞[中班游戏]中班游戏教案：一物多玩纸板游戏[中班游戏]中班游戏活动：蚂蚁搬豆游戏[中班游戏]中班室内体育游戏——报纸系列[中班游戏]中班游戏：谁藏起来了[中班游戏]中班角色游戏：梦想成真[中班游戏]让宝宝聪明翻倍的小游戏（中班）[中班游戏]中班游戏：图形变变变[中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏]\n幼儿园中班体育游戏-幼儿园中班游戏方案幼儿园中班游戏[中班游戏]幼儿园中班游戏教案：可爱的小蜜蜂[中班游戏]幼儿园中班体育游戏教案：跳方格比赛[中班游戏]幼儿园中班游戏：头戴花帽找朋友[中班游戏]幼儿园中班户外游戏活动：舞龙2[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：推小车[中班游戏]中班户外游戏教案：小猫捉迷藏[中班游戏]幼儿园中班户外体育游戏：袋子变变变[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：大家一起过隧道[中班游戏]幼儿园中班户外游戏：小鱼逃圈圈[中班游戏]幼儿园游戏教案：迷宫《营救小白兔》[中班游戏]中班创意节奏教案：发条舞[中班游戏]中班游戏教案：一物多玩纸板游戏[中班游戏]中班游戏活动：蚂蚁搬豆游戏[中班游戏]中班室内体育游戏——报纸系列[中班游戏]中班游戏：谁藏起来了[中班游戏]中班角色游戏：梦想成真[中班游戏]让宝宝聪明翻倍的小游戏（中班）[中班游戏]中班游戏：图形变变变[中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏]\n[中班游戏][中班游戏]幼儿园中班户外游戏活动：揪尾巴幼儿园中班户外游戏活动：运纸盒幼儿园中班游戏：小蚂蚁和西瓜皮中班游戏教案：啊呜幼儿园中班游戏教案：编花篮幼儿园中班户外游戏活动：飞行棋中班户外游戏活动：鹰抓兔幼儿园中班户外游戏活动：石头人幼儿园中班户外游戏活动：过隧道幼儿园中班户外活动:玩报纸，乐趣多幼儿园中班游戏两则：玩转鞋盒幼儿园中班音乐游戏：小猫捉迷藏幼儿园中班音乐游戏：摘果子幼儿园中班体育游戏：荷花荷花几时开幼儿园中班体育游戏：丢沙包幼儿园中班体育游戏：跳圈幼儿园中班民间游戏教案《跳牛皮筋》幼儿园中班民间游戏活动《顶物》中班创新游戏教案：谁的点子多幼儿园中班游戏教案：好玩的球中班音乐游戏：小青蛙打呼噜中班游戏教案：快乐的组合游戏幼儿园创新智慧游戏：泡泡变图画中班游戏教案：呼啦圈游戏新编中班游戏教案：好玩的饮料瓶幼儿园中班游戏活动：大纸箱变变变中班创新智能教案：我的小巧手幼儿园中班游戏教案：钻轮胎[中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏][中班游戏]中班游戏：滚动的宝宝中班游戏：欢乐宝宝逛果园玩沙游戏：沙堆里的宝藏（混龄班）\n玩沙游戏：挖战壕中大班混龄玩沙：小杂技演员中班玩沙活动：沙子宝宝的秘密石头游戏（适合大、中、小班）米皮皮的“敲敲长”——对话游戏山坡和田野——沙池游戏教宝宝玩从前的野蛮游戏母鸡下蛋小士兵老游戏的新玩法跨下传球小猴摘桃炸坦克美食林会跳舞的跳跳糖角色游戏《超市、银行、幼儿园》幼儿园中班游戏幼儿园中班游戏：好玩的纸毕崇焕幼儿园中班游戏活动方案：好玩的纸设计意图：在“好玩的纸”的主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简单的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”\n的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。活动目标：1、运用报纸玩各种游戏。2、练习两人合作投掷、跨物跳、走平衡的运动技能，发展身体的灵敏性。\n活动准备：1、每人两三张报纸。兔子头饰及萝卜卡片2、开场、热身、游戏和放松的音乐。活动过程：一、热身运动用报纸做方向盘开汽车入场在进行曲的伴奏下，带领幼儿进行热身运动：活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师精心设计的。在活动中，教师的语气语调神秘、夸张，激发幼儿参与活动的兴趣。)二、探索报纸的玩法1．引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法?(1)鼓励幼儿探索一个人的玩法。(2)鼓励两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。(3)随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。(4)提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。。(为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，教师应做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)三、游戏：小兔种萝卜1．介绍游戏玩法：在《游戏》的音乐声中，两个小兔子合作需要连过三关，第一关双人一起过独木桥(报纸做的比较窄)。第二关跨过障碍物（跨栏）。第三关投掷：两人将框中的报纸球投到栏中。最后将萝卜种上，跑步回来。\n在玩的同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。四、放松活动随音乐声放松身体，敲敲背等延伸活动：1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。2、幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。在这节活动中，我将健康领域与社会领域相结合。活动中开始部分的游戏和简短的运动既满足幼儿的好奇心又使活动自然展开。为了达成目标，在探索报纸玩法的环节中，逐步提出由易到难的要求，及时肯定幼儿的创意，唤起幼儿的创造热情。后面的游戏是探索环节的延续，是为了增强幼儿游戏的信心，获得“报纸真好玩”的感受。结束部分我安排了富有诗情画意的放松活动，既符合幼儿好玩的天性，又达到了放松的目的。幼儿园中班游戏方案——花样传球中班“六﹒一”游戏活动方案游戏名称：花样传球1．坐传球目的：练习坐着传球，提高上肢的灵活性，体会合作游戏的快乐。\n准备：将椅子摆成六列、每列坐一组幼儿、小皮球六个玩法：幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿开始，双手抱球从头顶向后传。传给最后一名幼儿后，再由后向前传回来。每两组幼儿相互竞赛，先将球传回起队首的一组获胜。2．坐滚球目的：练习向后传球，培养幼儿手眼配合的能力，体会合作游戏的快乐。准备：将椅子摆成六列、每列坐一组幼儿、小皮球六个玩法：幼儿坐在椅子上，由第一名幼儿开始，将小球从椅子下面向后滚。传给最后一名幼儿后，再由后向前将球滚回来。每两组幼儿相互竞赛，先将球传回起队首的一组获胜。3．肘传球比赛目的：练习用肘部传球，提高身体的灵活性，培养合作精神。准备：将椅子摆成六列（每两列椅子面对面侧向摆放）、每列坐一组幼儿、小皮球六个。玩法：听到信号后，每组从排头的幼儿开始用双臂的肘部夹球，向旁边传；下一名幼儿同样用双臂的肘部接球。传到最后一名幼儿后，再由后向前传，比一比哪组传得快，先传到队首的一组获胜。2014年5月24日幼儿园中班角色游戏方案幼儿园中班角色游戏方案主题：花店、菜市场、风味小吃、医院等。游戏目的：1、初步学会创造性地使用材料，发展游戏情节。2、进一步明确角色职责，按职责扮演好角色。3、学习较客观地评价同伴的游戏行为。4、在游戏中会运用礼貌用语进行交往。\n游戏准备：1、知识经验准备：事先请家长带幼儿去参观去参观花店，观察卖花的人配花、卖花，初步懂得花店的摆设、布置以及花的种类。2、物质准备：（1）在第一、第二阶段的基础上增加花篮、塑料包装纸等材料。（2）废旧物品“百宝箱”内增添皱纹纸等材料，其它同上阶段。第一次活动指导：1、谈话引入活动，在上次游戏中，有的小朋友很爱动脑筋，找不到她所需要的玩具，就想办法用别的材料代替，使游戏玩得更有意思。请大家想一想并和同伴商量一下，今天你要怎样想办法，使游戏玩得更有意思。2、幼儿协商，选择角色。3、幼儿分工合作进行游戏，，教师重点观察幼儿创造性使用玩具和材料的情况，并及时给予肯定和启发。4、结束并评价。请幼儿在较短的时间内收拾玩具，并学习评价本次游戏创造性使用材料的情况。\n第二次活动指导：1、教师与幼儿回忆上次游戏情况，指出不足的地方及这次游戏该注意的地方。2、教师交代游戏要求：（1）认真遵守自己所扮演角色的职责。（2）游戏时多动脑筋、多想办法，使游戏玩得更有意思。（3）做个有礼貌的好孩子。3、幼儿游戏，教师采用合作介入的方式指导幼儿，要求幼儿认真遵守自己所扮演角色的职责，并鼓励幼儿学习发展新的游戏情节。4、收拾玩具并讨论，你认为今天谁的角色扮演得最好？为什么？第三次活动指导：1、出示皱纹纸，教师启发谈话，今天，教师又为小朋友准备了一些新的材料，请大家想想并说一说，今天，你想玩什么游戏？扮演什么角色？需要这些材料吗？2、指导幼儿协商、分工及布置游戏场地。3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿有否创造性地使用材料并给予指导，引导幼儿学习发展新的游戏情节，使游戏玩得更有趣。4、幼儿讨论：你认为今天你玩得好不好？为什么？第四次活动指导：1、回忆上次游戏情况，提出不足的地方并引出新的主题：上次老师参加了小朋\n友的游戏，我想送束花为娃娃庆祝生日，可是到处都买不到，请大家一起来想个办法吧。2、教师和幼儿共同商讨新主题的布置及玩法，共同制定新的游戏规则。3、交代要求：（1）游戏时要做个有礼貌的孩子，学习使用礼貌用语。（2）认真遵守角色的职责。4、幼儿游戏，教师重点指导新主题游戏，提醒幼儿遵守职责，礼貌交往。5、组织幼儿和同伴相互评价游戏情况。阶段小结：经过本阶段的指导，幼儿在创造性使用玩具和材料这一方面有了较大的突破。开始会主动动脑筋寻找替代物品，而且效果不错，在教师有意识地引导下，部分幼儿开始学习发展新的游戏情节；大部分幼儿已学会明确角色职责，能按职责扮演好角色，但也有个别幼儿无法认真遵守职责，已学会初步学习较客观地评价同伴的游戏行为，下一阶段将继续提高、培养。中班幼儿角色游戏方案9月中班角色游戏方案东昌幼儿园丽苑部中二班\n陶莉芳、尤晓霜一．设计方案（一）幼儿游戏现状分析在上学年的游戏中，我观察到随着孩子们的游戏主题的展开，他们的游戏情节开始复杂起来，游戏经验也得到了不断积累。孩子们的交往也摆脱了对现有游戏玩具的依赖，开始与同伴进行言语的交流。他们游戏角色越来越逼真，游戏行为也形象具体起来。其次在每次游戏前孩子们也从原先挣抢角色到开始互相讨论、协商各自的角色，如孩子们会表示以换班的办法轮流担任角色，或是角色谦让给没做过的一方来做。他们绝大多数对自己所扮演的角色有浓厚兴趣，能主动地投入，并能按事先商讨好的角色的任务去游戏，有时还会创造性地发展一些。随着角色间交往的增多，孩子们产生了对于货币的需要，于是投入了货币及消费卡等游戏材料。（二）新增游戏材料与环境准备1游戏主题：河马医院材料投放：听诊器、盐水袋2.游戏主题：旺旺食品店材料投放：薯条（幼儿自制）、收银机、货币、消费卡（三）近阶段游戏目标1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。（四）教师观察要点1.在游戏开始前幼儿能否商量着决定自己的角色。2.幼儿能否以游戏行为和语言反应生活经验。3.幼儿在交流时的语言是否完整。二．游戏观察记录（一）观察记录：今天医院的“病人”怎么这么多呀。突然，一阵争执声，打破了和谐的气氛。“你拿错药了。”“没有，医生开的是咳嗽的药呀！我是按照医生开的药方拿药的。”我听到争吵声，赶快过去。只见刘婕和刘妤已争得面红耳赤。刘婕说刘妤拿错药了。我拿过药瓶子一看，确实是。原来是“药”的品种太多了，而“医生”只简单的在药方上作了记号，所以就出现情况了。我温和地问：“为什么会拿错药呢？”幼儿一听，马上讨论开了：“药太多了，医生开的药方没有写清药名。”“但医生不会写字呀？”“我们有很多字还不认识呢？”“那怎么办？”幼儿都把目光转向了我，我笑着说：“小朋友对字宝宝不认识，那我们可以用数字宝宝呀。”幼儿一听，个个欣喜万分，都觉得这个主意不错。而且刘妤还提议先给“药”分分家。于是，他们给“咳嗽药”的药柜贴上三角形符号，给“感冒药”的药柜贴上圆形符号，还给其他类型的药柜贴上正方形符号。分好后，又把每种药柜里的“药”编上序号，用“1.2.3.……”\n表示。这样，护士就不会拿错了。看着幼儿个个脸上洋溢着开心的笑容，我不失时机地问：“那能不能告诉病人，药一天吃几次？一次多少颗呢？把它记录下来，行吗？”幼儿一听又开始忙开了……观察分析：观察是指导幼儿游戏的前提，尊重游戏的主体——幼儿。教师要随时发现幼儿的兴趣，及时调整活动内容，以满足儿童的需要。活动调整：观察是指导幼儿游戏的前提，尊重游戏的主体——幼儿。教师要随时发现幼儿的兴趣，及时调整活动内容，以满足儿童的需要。活动中尽量让幼儿自己去探索、发现、思考，不急于提供答案。师生互动、亲切融洽，创造一种良好的学习氛围。教师要提供丰富多样的材料，适时更换活动材料。（二）观察记录：旺旺食品店我以顾客身份介入游戏，“我也想买这种面包，可以吗？”“可以，请问你要多少呢？”服务员黄心宜不再理会之前的顾客，来招待新顾客。“我也要四个，和刚才那位顾客一样。请问需要多少钱呢？”“嗯„„6块钱。”服务员思考了下回答。“\n6元就可以了吗？可是我刚才好像听到那位顾客我我买了一样的东西，要80元呢！为什么呀？是不是他的东西比我的好呀？”教师问。服务员郭杨熠马上解释说：“不是的不是的，是因为刚才涨价了。”教师很意外服务员给出的答案：“怎么会突然涨价的呢？”服务员有点语塞地说：“嗯„„就是因为„„那个„„东西都贵了。”看来服务员是理由充分，我便开始与峻峻爸爸沟通，“爸爸，你这个饼干是买给谁吃的呀？”爸爸急忙说：“我是买给我娃娃家的宝宝吃得，还有妈妈和阿姨一人一块。”“真是位关心家人的好爸爸。”老师努力调整峻峻的心情，“那么你有没有把你买面包的理由告诉服务员呢？说不定他会愿意给你便宜一点。”峻峻显然认同了老师的说法，马上迎到服务员面前说：“我是买给我娃娃家的宝宝吃的，你可以便宜一点吗？”服务员看看爸爸，再看看老师，略有不情愿地说：“好吧，就给你便宜一点吧，8块！”\n这时峻峻爸爸脸上露出了笑容，马上付钱买了东西走了。分析调整：中班孩子已经积累了不少关于钱的生活经验，但是对于物品的价值没有一个统一的认识，所以就会产生案例中这样的情况，有时幼儿往往会把一样东西的价钱定得很高。而两个孩子的分歧也恰恰说明了，他们对于同一件物品价值的判断是不同的，这正是中班孩子的年龄特点。顾客与服务员之间的沟通交流在出现问题之后，孩子们开始脱离自己的角色，出现非角色的语言和行为。这正是中班幼儿角色游戏的特点之一，角色意识还不是最稳固，遇到困难情境时可能就会脱离角色。所以我选择在这个时机介入游戏，并引导孩子重新回到角色中，并以自己的角色身份解决问题。游戏当下的矛盾是解决了，但是其中的服务员最终还是感到有些不满的，可能她并没有完全认同这样的解决方法。教师在游戏的交流分享中可以再来解决，利用集体的经验先来判断“80元是否贵了？”如果孩子们都觉得是合理的那么就没有去解决的必要，应该反过来做爸爸的工作。而如果集体的经验都认为“80元贵了”那么用大家的经验来说服服务员来的更有效。这样才能做到真正尊重幼儿的经验，不将孩子禁锢在成人的思想之中，认同他们的认知水平，让他们有了经验之后再向前推进。幼儿园小班幼儿如何在游戏中学绘画方法幼儿园小班幼儿如何在游戏中学绘画方法船形中心幼儿园\n廖爱娟幼儿园小朋友都喜欢游戏,这是幼儿绘画活动中创造性表现的需要，幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望，可以说，在幼儿绘画活动中，这种愿望就是游戏。小班幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差，绘画技能较低，他们在一次一次的失败中，不仅磨灭了幼儿的绘画兴趣，而且自信心受到冲击,以致绘画技能无法得到提高。因此我们应根据幼儿的年龄特点，把幼儿的绘画过程看作是游戏的过程。采用游戏化的手段，运用游戏化语言，让幼儿感到绘画活动本身就是轻松愉快的游戏。一、选择幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的教学内容。小班幼儿的观察力比较直观，生活经验少，他们往往只对日常生活中熟悉的和感兴趣的物体产生绘画的兴趣。因此教师在选择绘画活动的教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。例如：“青蛙妈妈和宝宝”、“小白兔吃青草”、“小猫吃面条”、“我帮妈妈绕线团”、“气球飞起来啦”、“好吃的汤圆”\n等等。有了幼儿感兴趣的教材，才能激发幼儿绘画的兴趣，有助于提高幼儿的绘画技能。二、提供丰富多样的绘画材料，让幼儿觉得绘画是在游戏。小班幼儿思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作能力较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣，因此教师需要为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。例如：为幼儿提供各色的剪成条状的皱纹纸，让幼儿揉成团进行粘贴、装饰绘画作品；提供各种形状的印章让幼儿进行印章画；提供纸团让幼儿压印；提供各种大小的珠子放在各种容器里让幼儿进行滚画；提供毛线进行拖画活动及让幼儿进行粘贴画；提供吸管让幼儿进行吹画；提供棉签、各色颜料让幼儿进行点画、涂色等。又如在滚画活动中，幼儿选择自己喜欢的珠子及容器，在容器里放进一张白纸，将蘸了颜料的珠子放进容器里，幼儿手拿容器左、右、前、后进行摇动，白纸上就会出现各种线条或图案，而且色彩丰富美丽，接着有的幼儿还用皱纹纸揉成团在纸上进行粘贴，用棉签或油画棒在纸上添上几笔，就变成了花园、七彩小路、花布、手帕、小鸡躲雨等一幅幅栩栩如生、有趣的作品，\n孩子们兴致极高，互相介绍自己的作品，有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃，露出喜悦、成功的笑容。活动结束时有的幼儿仍继续作画。可见，为幼儿提供丰富有趣的活动材料，让幼儿自己选择喜欢的方式表现作品，让幼儿觉得绘画就是在“玩”游戏，同时让幼儿感受绘画是件快乐有趣的事情，同时体验成功的乐趣。三、在绘画活动中运用游戏性语言。小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，他们把绘画当作一种游戏来对待、来实践。只有在这种绘画的游戏中，孩子才感到无拘无束，没有精神压力，对绘画具有浓厚的兴趣，才能把自己的内心感受幻想地尽情发挥。在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，即运用游戏、故事等形式引题，以激发幼儿参与活动的兴趣。比如：在绘画活动“气球的一家”的开始部分，我先问：“小朋友们，你们见过气球吗？气球是怎么样的？然后我再给幼儿边画气球边讲故事：“今天的天气真好，气球宝宝们跟着他们的爸爸妈妈一起到天上玩，它们穿着各种颜色衣服真开心。宝宝们真淘气离开了妈妈，有的往下飞，有的往上飞，有的被风一吹，翻起了跟头，差点摔到地上。爸爸妈妈真着急，可它们却觉得真好玩，一点也不害怕。”故事一下子就吸引了每一个幼儿，并引起了幼儿对画气球的兴趣，孩子\n们个个也能边讲故事边画画，画出各种形态的气球，同时培养幼儿的语言表达能力。小班幼儿的思维属于直觉行动性思维，因此他们在绘画活动中，想画什么就画什么，画到哪里算哪里，甚至有时画上几笔就不画了。因此在绘画过程中需要运用游戏化语言进行提示、指导或鼓励幼儿。例如：在“小猫吃面条”活动中，郭翌晟小朋友画一半，就不画了，坐在一边玩笔，我就说：“小猫不高兴了，它说面条太少了，我还没吃饱呢？翌晟小朋友请你帮帮忙，再多画些面条，我好吃个饱，好吗？”翌晟小朋友听了，高兴地说：“好的！”说完，马上拿起水彩笔画了起来。我赶紧说：“小猫谢谢翌晟小朋友。”翌晟小朋友高兴地说：“不用谢。”说完继续认真地画面条。有了教师游戏化语言的提示与鼓励，让幼儿感觉绘画是在游戏，从而激发幼儿绘画的兴趣。四、在游戏中发展幼儿的绘画技能。虽然小班幼儿年龄较小，绘画技能较低，但仍需要掌握一些简单的绘画技能。单调的涂色练习和临摹活动都不是小班幼儿所喜欢的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习。因此教师可以设置一些有趣的游戏。如：在进行“吹泡泡”活动中，我们先让幼儿玩吹泡泡的游戏。教师边玩边引导幼儿观察泡泡大小、形状及在阳光下泡泡的颜\n色。让幼儿在游戏中，练习画圆的技巧，并启发幼儿自由选用自己喜爱的颜色作画，感知色彩的美丽，画出不同颜色的泡泡，这样既能引导幼儿学习画圆的技能，又培养幼儿的创造性。又如：在进行“可爱的小鸡”活动中，先组织幼儿到饲养角和小鸡一起玩。通过观察、触摸、喂食，让幼儿在游戏中，不知不觉感知小鸡的生活习性和小鸡走、啄、跳的动作，并能画出小鸡的各种形态。在这些有趣的游戏中，幼儿不但对绘画活动产生了浓厚的兴趣，而且在游戏中不知不觉地掌握绘画技能。游戏是幼儿的主导活动，幼儿将绘画活动当作是一种游戏，幼儿画画的过程就是游戏的过程，幼儿对绘画活动产生了浓厚的兴趣，在游戏中得到绘画的实践，绘画的技能也有了很大的提高。因此教师要注重幼儿的绘画活动，体现其游戏与生活，从而引发幼儿内在情感的自然流露，让幼儿在丰富多彩的游戏中得到发展，引导幼儿充分感受美和表现美，从中体验快乐。幼儿园小班幼儿如何在游戏中学绘画方法幼儿园小班幼儿如何在游戏中学绘画方法来源:data.06abc.com作者:senly发布时间:2012-8-78:57:00浏览:[815]感谢senly上传\n幼儿园小朋友都喜欢游戏,这是幼儿绘画活动中创造性表现的需要，幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望，可以说，在幼儿绘画活动中，这种愿望就是游戏。小班幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差，绘画技能较低，他们在一次一次的失败中，不仅磨灭了幼儿的绘画兴趣，而且自信心受到冲击,以致绘画技能无法得到提高。因此我们应根据幼儿的年龄特点，把幼儿的绘画过程看作是游戏的过程。采用游戏化的手段，运用游戏化语言，让幼儿感到绘画活动本身就是轻松愉快的游戏。一.选择幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的教学内容小班幼儿的观察力比较直观，生活经验少，他们往往只对日常生活中熟悉的和感兴趣的物体产生绘画的兴趣。因此教师在选择绘画活动的教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。例如：“青蛙妈妈和宝宝”、“小白兔吃青草”、“小猫吃面条”、“我帮妈妈绕线团”、“气球飞起来啦”、“好吃的汤圆”等等。有了幼儿感兴趣的教材，才能激发幼儿绘画的兴趣，有助于提高幼儿的绘画技能。\n二.提供丰富多样的绘画材料，让幼儿觉得绘画是在游戏小班幼儿思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作能力较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣，因此教师需要为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。例如：为幼儿提供各色的剪成条状的皱纹纸，让幼儿揉成团进行粘贴、装饰绘画作品；提供各种形状的印章让幼儿进行印章画；提供纸团让幼儿压印；提供各种大小的珠子放在各种容器里让幼儿进行滚画；提供毛线进行拖画活动及让幼儿进行粘贴画；提供吸管让幼儿进行吹画；提供棉签、各色颜料让幼儿进行点画、涂色等。又如在滚画活动中，幼儿选择自己喜欢的珠子及容器，在容器里放进一张白纸，将蘸了颜料的珠子放进容器里，幼儿手拿容器左、右、前、后进行摇动，白纸上就会出现各种线条或图案，而且色彩丰富美丽，接着有的幼儿还用皱纹纸揉成团在纸上进行粘贴，用棉签或油画棒在纸上添上几笔，就变成了花园、七彩小路、花布、手帕、小鸡躲雨等一幅幅栩栩如生、有趣的作品，孩子们兴致极高，互相介绍自己的作品，有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃，露出喜悦、成功的笑容。活动结束时有的幼儿仍继续作画。可见，为幼儿提供丰富有趣的活动材料，让幼儿自己选择喜欢的方式表现作品，让幼儿觉得绘画就是在“玩”游戏，同时让幼儿感受绘画是件快乐有趣的事情，同时体验成功的乐趣。\n三.在绘画活动中运用游戏性语言小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，他们把绘画当作一种游戏来对待、来实践。只有在这种绘画的游戏中，孩子才感到无拘无束，没有精神压力，对绘画具有浓厚的兴趣，才能把自己的内心感受幻想地尽情发挥。在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，即运用游戏、故事等形式引题，以激发幼儿参与活动的兴趣。比如：在绘画活动“气球的一家”的开始部分，我先问：“小朋友们，你们见过气球吗？气球是怎么样的？然后我再给幼儿边画气球边讲故事：“今天的天气真好，气球宝宝们跟着他们的爸爸妈妈一起到天上玩，它们穿着各种颜色衣服真开心。宝宝们真淘气离开了妈妈，有的往下飞，有的往上飞，有的被风一吹，翻起了跟头，差点摔到地上。爸爸妈妈真着急，可它们却觉得真好玩，一点也不害怕。”故事一下子就吸引了每一个幼儿，并引起了幼儿对画气球的兴趣，孩子们个个也能边讲故事边画画，画出各种形态的气球，同时培养幼儿的语言表达能力。小班幼儿的思维属于直觉行动性思维，因此他们在绘画活动中，想画什么就画什么，画到哪里算哪里，甚至有时画上几笔就不画了。因此在绘画过程中需要运用游戏化语言进行提示、指导或鼓励幼儿。例如：在“小猫吃面条”活动中，郭翌晟小朋友画一半，就不画了，坐在一边玩笔，我就说：“小猫不高兴了，它说面条太少了，我还没吃饱呢？翌晟小朋友请你帮帮忙，再多画些面条，我好吃个饱，好吗？”翌晟小朋友听了，高兴地说：“好的！”说完，马上拿起水彩笔画了起来。我赶紧说：“\n小猫谢谢翌晟小朋友。”翌晟小朋友高兴地说：“不用谢。”说完继续认真地画面条。有了教师游戏化语言的提示与鼓励，让幼儿感觉绘画是一种有趣的游戏，从而有效激发了幼儿绘画的兴趣。四.在游戏中发展幼儿的绘画技能虽然小班幼儿年龄较小，绘画技能较低，但仍需要掌握一些简单的绘画技能。单调的涂色练习和临摹活动都不是小班幼儿所喜欢的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习。因此教师可以设置一些有趣的游戏。如：在进行“吹泡泡”活动中，我们先让幼儿玩吹泡泡的游戏。教师边玩边引导幼儿观察泡泡大小、形状及在阳光下泡泡的颜色。让幼儿在游戏中，练习画圆的技巧，并启发幼儿自由选用自己喜爱的颜色作画，感知色彩的美丽，画出不同颜色的泡泡，这样既能引导幼儿学习画圆的技能，又培养幼儿的创造性。又如：在进行“可爱的小鸡”活动中，先组织幼儿到饲养角和小鸡一起玩。通过观察、触摸、喂食，让幼儿在游戏中，不知不觉感知小鸡的生活习性和小鸡走、啄、跳的动作，并能画出小鸡的各种形态。在这些有趣的游戏中，幼儿不但对绘画活动产生了浓厚的兴趣，而且在游戏中不知不觉地掌握绘画技能。\n游戏是幼儿的主导活动，幼儿将绘画活动当作是一种游戏，幼儿画画的过程就是游戏的过程，幼儿对绘画活动产生了浓厚的兴趣，在游戏中得到绘画的实践，绘画的技能也有了很大的提高。因此教师要注重幼儿的绘画活动，体现其游戏与学习的有机结合，从而引发幼儿内在情感的自然流露，让幼儿在丰富多彩的游戏中得到发展，引导幼儿充分感受美和表现美，并从中体验快乐，习得技能，发展能力。小班儿歌教学的有效方法和策略近几天我们观摩了张妮娜老师的语言教学活动，此次教学活动是围绕《蔬菜王国》的主题来设计教学的，第一次《我绝对绝对不吃……》、第二次《我爱吃蔬菜》、第三次《蔬菜王国》，为此，我们进行了一课三研的研讨形式。经过三次的观摩研讨，一次次地修改教案、形式、方法，一次次的完善，我们总结出一些儿歌教学的有效方法和策略；1.选材选择符合小班幼儿年龄特征的内容★简短精练，生动形象、想象丰富、富有童趣，朗朗上口，排比压韵。2.导入导入的过程应该是围绕今天的活动而开展，为今天活动的主题目而服务。导入的语言、方法直接影响幼儿学习的兴趣和其探索知识的欲望。★\n情境创设、音乐律动、故事、图片欣赏、角色表演、猜谜等多种形式。3.过程新《纲要》中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。要让幼儿敢于表达自己的想法，多给他们表达的机会，尊重幼儿表达的意愿。★情境体验法、多媒体应用法、录音法、观察法、游戏法、体验感受法、配乐朗诵法、动作配合法等。其中，我认为小班最适合情境教学，根据小班幼儿正处在直觉行动性思维，他们的学习必须是在具体的感性的活动中，通过多种感官进行。应该采用直观形象、富有童趣的活动形式，情境创设可以给幼儿直观的体验和感受，帮助幼儿逐句理解儿歌内容，情境紧紧围绕儿歌的学习。4.结尾最好能贯穿始终，首尾呼应。★游戏法、表演展示法、角色扮演法。方法和策略是重要因素，但无论是哪种方法和策略，都要用得适宜适度，才能发挥它最有效的作用。幼儿园中班语言游戏教案：动物看戏活动目标：1、通过故事了解大熊猫的特征。学习说短句：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。2、在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。活动准备：玩具机器狗、大熊猫，大狗熊的图片、各种小动物的胸饰。活动过程：\n一、初步理解故事内容。1、出示玩具机器狗：小朋友，这是谁？机器狗开了一家戏院，动物们都要来看戏，那么今天它会请谁来看戏呢？（请你猜一猜）2、机器狗到底请的是谁呢，看：是谁啊？（大熊猫）请你说说大熊猫长什么样？（“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。）噢，今天机器狗要请黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫来看戏，其它的动物请明天来。3、可是还有一个动物它今天也想来看戏，瞧，它来了，是谁啊？（大狗熊）（1）为什么今天大狗熊会来看戏，我们来听一听它是怎么说的：“大熊猫的名字里有个熊，我的名字里也有个熊，我今天能看戏吗？”（2）你们猜一猜，今天机器狗会让大狗熊进去看戏吗？我们来听一听机器狗是怎么说的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的是大熊猫，你是熊，不是大熊猫，请你明天来吧”。二、游戏：《动物看戏》1、第二天到了，动物们都来了，机器狗说“今天大家都能来看戏，但是有一个要求：要请朋友们说出自己长什么样？有什么本领？喜欢什么？”2、瞧：现在我是谁呀？（机器狗）\n（1）请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友，你就来扮演这个小动物，先跟同伴说说你是谁？长什么样？有些什么本领？（2）请小动物一个个上来说。3、出示弓形圈：小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多朋友，一起进去一定会很挤，现在请你们按着顺序进去，要听清楚我的要求，才能进去。（1）请爬着走路的小动物进去（乌龟、螃蟹、蜗牛）（2）尾巴象剪刀的（燕子）（3）嘴巴尖尖的（小鸡、大公鸡）（4）走起路来一蹦一跳的（青蛙、小兔）（5）鼻子长长的动物（大象）（6）会爬树的动物（猴子、小猫）（7）脚上有蹼的动物（小鸭、大白鹅）（8）喜欢吃草的动物（马、牛、羊）上黄中心幼儿园中一班亲子游戏活动方案2012上黄中心幼儿园中一班亲子游戏活动方案2012-03-28组织者：葛丽萍张鹏活动时间：2012年03月28日（星期三）目的活动:促进幼儿与家长之间的密切配合,增进彼此之间的感情。\n活动过程:一：开场白：在这快乐的日子里，我们小朋友迎来了亲子游戏乐活动。而今天最为值得高兴的是，我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友，你们说是谁呀？（对了，他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。）那让我们以最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来！为了开展这次活动，我们带领小朋友们努力练习各项运动技能。经过一段时间的训练，咱们的小朋友们变得更强，更自信了。在比赛的开始，先让我们一起来为自己加加油吧！（鼓气势：嘿嘿嘿，我最棒！）看来小朋友们对这次比赛非常有信心，让我们赛出友谊，赛出精神。二：下面进入我们的亲子游戏环节。游戏名称:雷公公在敲门游戏准备：青蛙、蛇、小熊、蝙蝠的头饰，数字卡片、文字卡片。游戏玩法:游戏分队比赛,每队相同人数.每个家庭为一小组（一大一小），头上分别带上青蛙、蛇、小熊、蝙蝠的头饰。四小组为一轮。听“雷公公”\n的声音，从起点开始分别以跳、游、爬、飞的动作到达终点，大人完成造句，小孩完成数字排序的任务，再回到起点，看谁先完成。再把头饰以接力的形式传送给第二个家庭,以此类推。游戏规则:每一小组的成员必需模仿小动物的动作前进。三：结束语。在欢乐的氛围中，我们的亲子活动结束了。通过这次亲子活动，我们的感触一定都很深。小朋友们展示了个人的魅力，小朋友们和爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神和模仿能力。我想说“小朋友真棒！大朋友更棒！”其实比赛的结果并不重要，重要的是今天大家都很快乐，最后祝小朋友们健康成长，祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远快乐！幼儿园中班语言活动教案：什么东西换了地方(智力游戏)　　幼儿园中班语言活动设计：什么东西换了地方（智力游戏）　　教师：屈老师　　【活动目标】　　1、理解游戏的规则，通过观察能正确讲述出图片中玩具所在的相对位置，如：××在××\n的上面|。　　2、发展幼儿初步的抽象性思维，提高幼儿的观察判断和语言表达力。　　3、体验语言游戏的竞技快乐。　　【活动准备】　　1、图片一套。　　2、提前布置好场景：适合幼儿观察的物品如小桌子、椅子、地毯等，软体绒毛玩具若干，分别藏在场景里的不同地方。　　【活动过程】　　一、游戏”指五官”\n，激趣引题。　　幼儿右手食指指在鼻头，听教师口令快速指向不同部位，以速度快而且准确的为胜，训练幼儿的快速反应力。　　二、幼儿分两组：一组幼儿每人自选一个软体绒毛玩具，在有准备的情景内自由藏玩具；另一组幼儿先蒙眼，待教师发口令后开始找玩具在哪里，找到后站在对应位置，并说说：我在……（地方）找到了……\n（教师指导幼儿，重点是语句的完整性和方位词）。　　三、交代名称，出示图片。　　1、提出观察的要求。　　这是在什么地方？小朋友们在干什么？玩具宝宝藏在哪里了？　　2、请个别幼儿讲述。　　3、教师指导幼儿完整讲述。　　四、教师完整讲述。　　五、带领幼儿讲述。　　六、交换玩具的地点，再次游戏。（游戏次数可以教师自定）　　【活动延伸与建议】　　1、将玩具、图片投放到语言区，便于幼儿继续游戏。　　2、增加方位词三段卡，扩展其他方位词，幼儿练习使用。（来源：屈老师教案网）幼儿园小班游戏案例幼儿园小班三大创造性游戏表演游戏情况分析：小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。因此，第一学期应以故事表演为主。第一阶段：一、游戏目的：1、\n通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。2、在老师的带领下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。二、游戏主题：1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》b)游戏准备：1、物质准备：头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫道具：大萝卜、锄头、喷水壶等2、知识准备：（1）知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。（2）事先请大班幼儿排练好表演的内容。c)游戏指导：第一次指导：1、引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。3、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。第二次指导：1、出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。2、以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。3、\n教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。4、评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。第三次指导：1、教师与能力强的幼儿一起表演。2、幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。3、教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。4、评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。结构游戏情况分析：小班幼儿刚入园，初步学会适应集体活动，。大部分幼儿对动手操作活动有为难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展教慢有关，与的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。因此，应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手第一阶段一、游戏目标：1．对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。2．初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。二、\n游戏准备：1．物质准备：小型圆柱积塑若干。2．知识技能准备：（1）认识圆柱积塑的特征。（2）观察认识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。三、游戏指导：第一次指导：模拟构造〈〈指挥帮〉〉材料：圆柱积塑1．出示“指挥棒”，以玩小警察的游戏口吻吸引幼儿兴趣。2．师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成。3．提出建构注意点：（1）选用单孔、单色的圆拄积塑。（2）连接时用力拼紧。4．幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。5．用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的游戏。第二次指导：模拟构造〈〈筷子〉〉材料：圆柱积塑1．以猜谜语（两跟木棒细又长，大家用它来夹菜）的形式，激发兴趣。2．帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。3．\n示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。4．提出构造注意点：（1）两根筷子要拼得一样长。（2）选择相同的颜色。5．幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。把拼好的筷子送到“百货店”角色游戏情况分析：由于小班刚入园还不会玩角色游戏，幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣，游戏主题的产生，角色的扮演也要借助玩具，游戏内容、情节简单，因此，本阶段的角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。第一阶段：游戏主题（预定）：娃娃家一、游戏目的：1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2、初步会遵守简单的游戏规则。3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。4、学会在游戏中使用礼貌用语。二、游戏准备。1、\n物质准备娃娃家玩具：娃娃两个炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等家具：桌、椅、电冰箱、电视、2、知识经验准备：已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。三、游戏指导：第一次指导：1、布置几家“娃娃家”谈话引入(1).我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊?\n我们来给这个新朋友起个好听的名字吧(2).今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗?(3).你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?（4）.爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的？爸爸，妈妈在家都做些什么事。2、提出游戏要求，不争抢玩具。3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。4、以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。第二次指导：1、出示玩具，引起幼儿兴趣。2、教师介绍几种玩具的名称及方法。3、提出游戏要求（1）.玩具要轻拿轻放。（2）不争抢玩具。4、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争抢玩具的想象，并指导幼儿如何使用玩具。5、简单评价幼儿游戏的情况。第三次指导1谈话引入“娃娃肚子饿了怎么办？”启发幼儿模仿做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。2、幼儿分组游戏，教师重点指导观察幼儿模仿动作的情况，提醒个别幼儿爱护玩具。3、组织幼儿收拾玩具。4、以“玩具回家真开心”\n来评价游戏情况。幼儿园小班游戏教案幼儿园小班游戏教案：快乐的小燕子功能：1、发展直线跑的能力；2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪；3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感；4、培养友谊感；5、发展行为目的性和注意能力。玩法：画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢；另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。规则：1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”\n时才能跑出和跑回。2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。指导建议：1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑；可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。幼儿园小班亲子游戏方案6篇1\n幼儿园小班游戏：图形宝宝采铺路活动目标：　　a、在游戏活动中引导幼儿按物体的形状进行分类。　　b、在体育活动中，帮助幼儿复习按物体的一个特征（大小、颜色或形状）分类。　　c、发展幼儿的协调性，让幼儿愉快地参加活动。　　活动准备：　　a、三角形、方形、圆形的图形娃娃挂牌若干。　　b、三角形、方形、圆形的图形纸板若干。　　c、红、黄、绿的大小蘑菇若干（垫板剪）、篮子若干。　　d、海绵垫子e、录音机\n磁带活动过程：　　一、开始部分，引出课题幼儿每人挂一块图形牌扮图形宝宝，妈妈（说说你是什么宝宝）a、教师：呀，今天天气真好，妈妈带宝宝一起去学本领吧。　　b、放音乐《天天做操身体好》，宝宝跟着妈妈一起跳舞做准备动作。　　二、玩一玩　分一分--游戏：铺路a、教师：你们想学什么本领？（讨论）b、教师：妈妈这里准备了许多砖，想请你们来铺三条路。（出示纸板图形）c、请宝宝每人拿一块砖，拿好了赶快坐到妈妈身边。　　问：你拿的是什么形状的砖？（分别请幼儿举起各种形状的砖）d、教师指着三角形的路标问：这条路该用什么形状的砖来铺？哪些宝宝拿的砖可以铺？（先请幼儿把与路标一样的砖举起，再把它铺到路上。）e、接着指圆形路标问：这条路又是用什么形状的砖铺的？哪些宝宝拿的砖可以铺？（方法同上）f、最后指着方形的路标问：最后一条路该用什么砖来铺呢？（方法同上）j、教师：呀，这些路还没铺完，妈妈请宝宝每人再去拿一块与自己胸口形状一样的砖接着铺。（提醒幼儿铺好后到妈妈身边来）2幼儿园小班亲子游戏方案：钻纸箱游戏提醒：游戏时要注意安全活动目标：　　学习沿曲线走、爬、钻。发展敏捷、灵活的行动能力。　　活动准备：　　幼儿每人带一个纸箱。在纸箱的任意两面由父母帮助挖个洞(可容幼儿自由钻爬)。教师用胶带连接纸箱，将洞口与洞口对接。　　教师在活动室、地板上可用彩色即时贴剪制两条弯弯绕绕的线条，长度可根据活动室大小自由选择。　　活动过程：　　弯弯走。　　--地上有两条弯弯曲曲的线，让我们一起在线条上走一走吧!　　--幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。　　--看!我们的队伍弯成什么了?(弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等)--除了在这两条线上走，我们还可以怎样玩呢?(还可以在线条上爬行)绕绕爬。　　--幼儿分成两组，在线条的两端分别站好。听到口令声，立即双膝着地向前爬。要求沿着线条的弯曲形状爬行，最先爬完的一组为胜者。　　--让我们比一比，看哪一组最先爬到终点。　　弯弯洞里绕绕钻。　　--教师带幼儿来到已用胶带连接好的纸箱”长龙”\n前，引导幼儿有秩序地在纸箱中钻爬。　　--你在纸箱中钻来钻去，心里感到怎样?(纸箱中光线很暗，好像山洞一样，在里面东拐西弯、钻来钻去很有趣，等等)--游戏可根据幼儿兴趣反复进行。　　活动结束：　　在纸箱中爬行时，提醒幼儿动作协调灵活，并注意前后同伴，以免挤撞。如幼儿人数较多，可将纸箱摆放为两列，让幼儿分成两组钻爬。　　连接纸箱后，可间隔着在几个纸箱上开若干方孔或圆孔，以便通风透亮，游戏时更加安全、有趣。3幼儿园小班亲子游戏方案：游戏儿歌《公鸡头，母鸡头》幼儿园小班游戏教案：学习方位词______________________________________________________________________________________________________________________地址：北京市海淀区羊坊店路18号光耀东方广场S座851室网址：www.hongbopeixun.com电话：010-63942452常规要求和发挥幼儿自主性之间并不矛盾。我们经常说，“没有规矩，不成方圆”\n，幼儿园规则的建立是集体教育幼儿的需要，同时有益于促进幼儿身心健康发展，促进幼儿生活和活动能力的提高，而发挥幼儿的自主性不是幼儿想干什么就干什么，也是有限度的，要以幼儿的健康成长为基础，以有利于幼儿发展为前提。那么，怎么让常规培养满足幼儿的个性化需求呢？首先，我们在制定幼儿常规时要考虑哪些规则在有利于幼儿发展的基础上是可以有自主性空间的，哪些规则如果让幼儿自主了就会影响幼儿的健康成长。例如，在洗手的环节，要求幼儿按照正确的方法、步骤洗手，使幼儿养成基本的卫生习惯。这个环节就不适合发挥幼儿的自主性。而在洗手之前的环节中，有的幼儿游戏完成了可以选择先洗手，而游戏没有结束的幼儿可以选择后洗手，而不是“一刀切”，都要让他们按照老师统一的要求去做，这个环节可以给幼儿自主的空间。遇到特殊情况，教师也要特殊对待。允许幼儿在一定的限度范围内进行自主选择，并加有责任感。例如，在一次制作恐龙模型的教学活动中，有个小组的恐龙做的非常复杂，眼看就要成功了，上操的预备音乐响了。孩子们渴望的目光看看教师，和老师商量能不能允许他们做完再去上操。教师和其他小朋友商议后答应了。这个小组随后用最快的速度做完，然后迅速跑到楼下，自动站到队尾，加入到做操的活动中，那天他们的操节动作最标准，神情最投入。\n在常规培养的过程中，适时满足幼儿的个性化需求，让幼儿感受到遵守规则的乐趣，更容易把规则内化为幼儿的活动需求。这才是我们进行常规培养的最终目的。______________________________________________________________________________________________________________________地址：北京市海淀区羊坊店路18号光耀东方广场S座851室网址：www.hongbopeixun.com电话：010-63942452幼儿园中班游戏活动幼儿园中班游戏活动《夺球》教案淅川县九重镇小幼儿园李平英活动名称夺球游戏活动目标1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。2、培养游戏中的规则意识。环境创设\n皮球同三分之二幼儿人数。活动过程一、开始部分传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。二、基本部分1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。3、鼓励幼儿积极参与游戏。三、放松部分：两人一组拍皮球，整理，回教室。幼儿园中班体育游戏幼儿园中班体育游戏1、夹物跳目标：1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运2、体会游戏的快乐。材料：饮料瓶、纸板、布球/球若干。场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家过程：（一）导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做准备。（二）基本部分1、教师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好？”\n启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。2、教师带幼儿跳到小猪的家，“天这么热，小猪一定也渴了，我们送些饮料给它吧”一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）继续行进跳。3、经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干（硬纸板）继续行进跳，最后回到自己的家，品尝美味。4、小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给予肯定。（三）、结束部分1、和老师一起边念儿歌边做放松动作：“大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成一个面娃娃，我们大家笑哈哈！”\n2、鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。2、小小曲棍球目标：1、发展四肢力量，训练手眼协调能力和动作的灵活性；2、巩固对数字的认识，并会一一对应；3、增强幼儿团队间的协作和竞争意识，养成遵守游戏规则的良好品质。准备：幼儿人手一个球竿，贴有1-5数字的小球100个，贴有数字的球门5个（纸箱代替），奖牌两个，活动前检查幼儿的鞋子着装。过程：①幼儿随《运动员进行曲》音乐进入场地；②做象走、鹿跑、兔跳等准备活动；③听音乐做律动，自由表现运动员上场前热身的情景。1、提供材料进行练习：①幼儿学习正确握竿击球的动作；②幼儿自由练习，掌握手眼协调击球的要领，提醒幼儿注意球竿不要碰到别人；③教师观察，\n进行个别辅导；④组织幼儿进行击球入门的练习，要求幼儿把带有数字的球击入对应的球门内，教师及时进行鼓励和帮助；⑤以比赛的形式组织幼儿进行曲棍球游戏（之前为幼儿擦汗和减衣）；⑥教师以教练的身份为获胜球队颁奖。2、放松活动：①幼儿自由交谈比赛的情景；②\n听音乐做律动。幼儿园中班体育游戏：连体人有益的学习经验：学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。准备：报纸若干张。平衡木两个。活动与指导：1．请幼儿自选伙伴，两人一组。2．交待游戏玩法并示范给幼儿看。玩法：将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。3．幼儿游戏。4．游戏结束，教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。根据幼儿回答做必要的小结，强调协作。3、小鸭上坡目标：1、练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。重点：帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。准备：1、木制斜坡4条。2、塑料筛3只；鸭子头饰于幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。过程：1、开始部分：（1）老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。（2）\n老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳2、基本部分：（1）老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。指导重点：A．小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。B．上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。（2）幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行游戏：小鸭捉鱼。A．老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。B．游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西（垃圾），老师问：”\n小鸭子，池塘里发生了事呢？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才使池塘变干净？”指导：老师启发幼儿回答。重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。C．让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。D．垃圾拾完，继续”捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。重点指导：老师注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。3、结束部分：（1）小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子（2）鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。4、一物多玩——\n瓶子目标\n：1：感受游戏的乐趣，让幼儿乐于锻炼、乐于探索。2：探索出多种玩瓶方法以及培养幼儿的合作精神。准备：1：矿泉水瓶、纸棒、呼啦圈、垫子等若干；2：录音机和磁带。过程：一、准备部分教师和幼儿一起随音乐跳热身舞。二、基本部分1、幼儿说说、试试探索出玩瓶子的方法。2、利用老师提供的辅助物再次探索玩瓶子的方法。3、在老师的引导下探索合作玩瓶子的方法。4、将幼儿的想法组合，进行游戏《智力对对碰》。三、结束部分教师和幼儿随音乐做放松运动。5、你走、我走、大家走（中班）目标：1、激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。准备：花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等过程：1、激发兴趣，导入活动播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的？你还想怎样走？开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。2、幼儿自由创造并练习多种走法让我们一起来分享你的走法吧！坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法，可请部分幼儿展示。你们真聪明，能想出这么多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起欣赏！3、多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经验你最喜欢那种走法，我准备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给老师们看。4、幼儿选择自己喜欢的走法进行展示小朋友们的表演真棒！那你们能不能和好朋友一起走？来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友一定要注意安全。5、教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走你们觉得走地怎么样？那我们就来擂台赛吧！选相同材料的小朋友为一组进行比试。你们商量好比赛的对手、规则，我来准备场地。6、合作行走“擂台赛”\n根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友互相放松一下吧！揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒服了吗？你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧！7、结束活动播放《小动物走路》音乐，带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。6、连体人准备：报纸若干张。平衡木两个。活动与指导：1．请幼儿自选伙伴，两人一组。2．2．交待游戏玩法并示范给幼儿看。玩法：将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。3．幼儿游戏。4．游戏结束，教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。根据幼儿回答做必要的小结，强调协作。7、蚂蚁搬豆目标：让幼儿通过互相配合、协作完成任务。准备：设置一定的距离，在终点放置皮球作为“豆子”\n。过程：1、每三个幼儿一组扮成蚂蚁（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰）。2、一组组的“蚂蚁”排好队行走到终点，第一个幼儿用双手拿尽可能多的豆子，然后“蚂蚁”返回，整个游戏期间保持“蚂蚁”的完整。3、最先返回起点并且豆子拿得多的“蚂蚁”获胜。8、灵活的小猴目标：1、发展立定跳远能力和灵敏素质；2、培养竞争精神和遵守规则的习惯。玩法：幼儿当小猴，教师或一名幼儿当母猴。“小猴”在“山坡”上（大圆圈）作各种姿势的立定跳远。跳跃约20秒后，“母猴”用蹲撑跳进入圆圈追逐“小猴”，“小猴”仍须用立定跳远躲闪。被追到的“小猴”自动走进场边的小“笼”子里。追逐30秒后游戏结束。规则：1、必须用协定的移动方法追捉躲闪。2、必须在“山岗”\n上追捉。9、矮人走目的：①练习在椅子上蹲着走，发展平衡能力；②提高投准能力。准备：椅子，垫子，自制球。玩法：将椅子摆成一列，幼儿蹲在椅子上，从一端走到另一端，再爬到垫子前方，投球。建议：可以根据幼儿的实际能力确定蹲着走的距离。10、打靶目的：练习定点投掷，发展投准能力。准备：椅子，自制靶子和粘球。玩法：\n将靶子挂在墙上；用椅子当阻挡物，放在距离靶子若干米处。幼儿站在椅子后面，向靶子投掷粘球。建议：靶子的高度及投掷距离可以根据幼儿的能力确定。11、对垒投包目的：练习投掷，发展上肢肌肉的力量，培养合作意识。准备：将两组码起来的活动床分别摆放在房间的两侧，海绵包若干。玩法：幼儿分成人数相等的两个组，躲在床后，用海绵包投向对面的幼儿，被投中者要罚下场。最后，哪组剩下的人多，哪组获胜。游戏可以反复进行。建议：两组床(阵地)的距离要适当。一定要用海绵包投。12、向手挑战目标：1、能根据要求活动手指和手臂；2、提高肢体动作能力的创造能力。准备：一段节奏明快活泼的音乐。过程：1、我会做。教师用手指着头部说：“这是我的头，你能摸到自己的头吗?”引导幼儿边用手指头部边说：“这是我的头。”\n教师手指其他人体部位，提出类似问题。引导幼儿闭眼做类似游戏，如用手摸肩，用手碰背等。2、向手挑战。你能用尽可能多的办法活动自己的手指吗?启发幼儿大胆创造，想出多种活动手指的办法。如拇指绕圈动作，捻指动作，弹指动作，弹琴动作，用食指和中指做剪刀状，等等。引导幼儿听指令活动手指。如：你能尽最大可能张开五指吗?使幼儿体验手指充分伸展的感觉。你能用你的手臂做些什么动作呢?引导幼儿听指令接受挑战。如：你能让手臂像波浪一样运动吗?3、做做手指操。在音乐声中，引导幼儿根据节奏创编、表演各种手部动作，感受、体验手部动作的灵活性。带领幼儿做手指游戏。13、宇航员练本领目标：1.在自主探索的基础上学习助跑跨跳；2.能勇于尝试，学习宇航员敢于克服困难的精神。准备：小河、山洞过程：一、激发兴趣，活动身体1、\n师：你们知道神州七号吗？神州七号发射成功是我们中国人的骄傲，神州七号发射最辛苦的是宇航员叔叔，我们一起夸夸宇航员叔叔：宇航员叔叔本领大，宇航员叔叔了不起。小朋友你们长大了想做宇航员吗？宇航员必须有一个健康的身体，今天就让我们锻炼起来。2、活动身体：宇航员模仿操。（踏步、跑步、跳、转）二、分散活动，自主探索今天宇航员主要练习的本领是跳。你们看，这里有一排小沟，你们去试试，你是用什么方法跳的？但是不能碰到小沟。总结示范：助跑跨跳（强调一定要跑一段，到小沟前不能停下来）学习用助跑跨跳方法跨过小沟。三、集中练习重点指导我把5条小沟的距离变一下，你们用助跑跨跳的方法去试试，看谁能全部跨过，并用学号记录下来。记住，反复练习，不怕困难，一定会让你成功的。\n教师重点观察助跑跨跳的正确性，鼓励个别幼儿大胆尝试。四、集体游戏：宇航员选拔赛小朋友真勇敢，用助跑跨跳的方法跳过了小沟，现在我们一起来比赛好吗？第一次让幼儿了解规则，鱼贯进行。（及时发现游戏中的问题，如拍手等，并在游戏中强调）第二次开始竞赛。玩法：小宇航员们先助跑跨跳过一条小河，再钻过一个山洞，跑回出发点。第二个小宇航员接上，先完成的一组为胜。宇航员空中走路。（放松身体）宇航员练好了本领，我们乘上火箭到太空中去漫游好吗？因为没有了地球的吸引力，所以走起来慢慢地飘着走的。14、小鸡小鸭钻出来目标：1、能钻过70\n厘米高的障碍物，发展钻的能力。2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。准备：幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱“小鸡小鸭”的歌曲。过程：1．教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”\n。3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。6．鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。7．游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。15、小兔玩圈一、活动目标1．提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。2．学习与同伴商量合作玩的方法。二、活动准备1、教具：录音机、磁带、空场地。2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。五、\n活动过程1．扮演角色，活动身体（1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗？幼：想。师：那跟着妈妈一起去锻炼身体吧！开起我们的小汽车出发吧！（师生入场）（2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。师：那现在我们一起来锻炼吧。（师生一起做圈操）2．提供材料，自由探索。（1）教师提示：“\n我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。（3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。玩圈方法简介如下：A．\n滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。B．跳圈：在圈里跳进跳出。C．小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。D．带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。E．转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。F．踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。G．套圈：从头套入脚下取出—从脚套入头上取出—从臀部套入四肢取出—从四肢套入臀部取出（4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢？幼：跳。师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。（幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿）3．难度练习，重点指导（1）幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。\n师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。（幼儿自由结伴玩圈）（2）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。（3）教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。4．\n游戏结束，放松身体小兔子拔萝卜吃，结束活动。师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗？幼：饿。师：你们看那是什么？幼：萝卜。师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧！（幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路）师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。结束活动。16、勇敢的兔子目的：1.学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。2.积极参与运动，体验运动的快乐。准备：1.兔妈妈、狐狸头饰2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干3.场地4.纸团若干过程：1.调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。2.体验动作（1）集体活动老师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。\n老师示范活动线路和动作。（2）自由活动幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。（3）集体活动：游戏《勇敢的兔子》老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。3.放松身体师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。\n幼儿盥洗并自由饮水。17、猴子学本领活动目标：1、用助跑跨越的方式过障碍，增强腿部肌肉的力量。2、感受与同伴共同游戏的快乐。环境创设：1、幼儿和家长共同收集各种高低、宽窄不同的盒子。2、软球、画有怪兽的横幅。观察指导：1、幼儿扮演小猴，活动身体，模仿小猴抓痒理毛、东跑西跑、摘桃捡桃等动作。2、自由玩纸盒。幼儿自由选择纸盒进行玩耍。引导语：“每只小猴拿一个盒子，找一个空的地方玩。”交流各自玩盒子的方法。3、小猴过河幼儿探索练习助跑跨越跳的方法。引导语：“跑跑跑，一只脚用力跨过去，不要碰到你的盒子。”\n尝试在不同高度、宽度的纸盒上跨跳。4、引导幼儿合作跳幼儿自由选择好朋友，尝试合作跳。引导语：”可以把盒子拼在一起跳，可以互相交换跳。”5、游戏：打怪兽引导语：“猴子发现树林有怪兽，我们一起去打怪兽，可路上要走过小路，爬过高山，还要经过一条长长的沟和一条长长的河。可是现在没有沟也没有河，怎么办？”（用盒子搭）\n幼儿分组游戏6、放松活动：共同整理场地，回家。18、种萝卜活动目标教幼儿双脚在直线两侧行进跳，培养幼儿的弹跳能力。培养幼儿对体育活动的兴趣。重点难点培养幼儿双脚直线两侧行进跳，以及弹跳能力。活动准备人手一个红萝卜，沙盘四个。师，生均戴兔子头饰。活动\n过程开始部分。教师：今天老师当兔妈妈，小朋友当什么呢？（小兔）我们一起玩游戏吧。小兔找朋友结伴游戏：推小车，拉大锯，摇小船，翻饼等。基本部分。、全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。教师示范，讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧想前跳，前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习3”4遍。在幼儿联系时，教师注意纠正幼儿的错误，并注意个别教育。游戏“种萝卜”。教师交代玩法：幼儿分成4队，每队7”8人（种萝卜1人，浇水3人，施肥2人，看萝卜1人，拔萝卜1人），幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜，浇水等动作，然后跑回来。游戏2”3遍。3，结束部分。教师作简单评价，表扬条得好的幼儿。\n教师：今天小兔子收了很多萝卜，大家真高兴，我们来跳个舞吧。音乐响起，幼儿听音乐自由跳舞，跳两遍后教师带幼儿走进教室。19、跨越小河目标：练习立定跳远和助跑跨跳，发展幼儿腿部肌肉的力量及动作的协调性。准备：粉笔、长绳等。过程1．设置小河教师和幼儿一起，在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河，小河可排列成圆形、曲线等。2．示范与练习先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。教师给予指导，并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种方法。\n练习一定时间后，让幼儿排成一队，逐个跨越小河。3．跨越小河比赛将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。要求：立定跳和助跑跳相结合。建议1．教师要控制好幼儿的活动量；场地要安全；小河的宽度要适合幼儿的跳跃能力。2、活动结束，让幼儿收拾场地，培养幼儿善始善终的良好习惯。20、小猴爬目标：1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。准备：\n软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片过程：（一）、开始部分1、进入场地，四散站开。2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。（二）、基本部分1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。2、提供离地高度不等的绳子障碍。A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。B、老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作（包括梯上、梯下）。B、启发幼儿创造性地玩梯。4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩”小猴摘果子”\n游戏。（三）、结束部分。1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。3、结束活动，幼儿离场。21、娃娃兵目标1．练习肩上挥臂投物，让幼儿正确掌握肩投的动作要领，发挥幼儿全身协调用力的能力。2．通过跑、爬、投的练习，达到全身锻炼的目的。3．以娃娃兵的形象，培养幼儿坚强勇敢的个性品质。准备：软垫两张、玩具冲锋机3支、沙包（与幼儿人数相等）、小红旗三面、粉笔、板凳六张。过程：1．准备部分：（1）三列纵队齐步走入场地，并齐声说：”锻炼身体、增强体质、快快长大、保卫祖国、一、二、三、四。”（2）\n引导幼儿进入活动角色，并让小朋友扮娃娃兵，表演四节武术操。2．基本部分：A．娃娃兵练本领，准备保卫祖国，打敌人。练习投弹，分二步。第一步：让幼儿自己想方法怎样才能把炸弹投得远些。第二步：教师示范两种投法（正确的与不正确的），然后让幼儿仔细观察正确的投法并讲解，再进行练习。B．体育游戏”攻占阵地”，具体玩法：游戏开始，指挥员（教师）发出信号：”敌人来了，娃娃兵准备！”听到口令后，一号娃娃兵跑至起跑线齐声说：”一号娃娃兵到。”指挥员发令：”出发！”三名娃娃兵向前快跑登上1号阵地（椅子）作开机关枪，嘴里发出：”哒、哒哒”的声音。接着跑下1号阵地爬过垫子作投弹状，嘴里发出”轰轰”的声音，然后向前走几步蹲下表示负伤（返回队尾尾排队）。接着依次进行，最后一组娃娃兵到2号阵地后举起小红旗高喊：”我们娃娃兵胜利啦”，其他娃娃兵见红旗举起，也一起高呼：”我们胜利啦！”3．结束部分。让幼儿唱着一首他们熟悉的歌退出场地。22、踢纸球目标1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。准备\n若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。过程1、制造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。2、踢球练习幼儿自由结伴，相互踢纸球。3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。4、幼儿（尤其是大班幼儿）踢球熟练后，可开展踢足球比赛。23、双脚夹包跳目标：1.通过学习双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。2.培养幼儿初步的竞争意识。准备：沙包、椅子、积木、垫子等过程：一、\n玩沙包，能用沙包进行各种的玩法，练习平衡、爬、传、走、投等动作。第一组：传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。第二组：过小桥。双手平托沙包走平衡木。第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。第五组：打沙包，用沙包练习投掷。二、学习双脚夹包跳起前掷的动作。1.教师示范动作。2.幼儿讲述观察结果，教师小结动作要领。3.幼儿示范，共同评价，讨论。4.\n分散练习，个别指导。5.集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。三、小组接力竞争游戏：运果子。1.讲解游戏的方法，教师示范怎样运果子。2.幼儿游戏，注意游戏的规则。3.小结游戏。四、结束，做放松活动。24、星绕着地球转目标：让幼儿用自己身体运动的办法，来体会地球和卫星运行的特点，发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。准备：教师简单了解人造地球卫星旋转的情况。自制小坐垫若干个。\n过程：1．让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起讨论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行？2．在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进行身体运动的探索与实践。教师进行个别指导与帮助。可参考的活动方式有：①“地球”端坐不动，“卫星”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。②“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。注意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。③“卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一起慢慢地转圈。3．幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到老师的指令后，两圆（两组幼儿）向相反方向运动（走）。老师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星绕着地球转”。建议1．“地球”最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。2．幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。3．此活动可以和认识地球的教育活动配合进行。\n4.有可能的话，此活动可以在室内较干净的地板上进行。25、没有窝的小兔目标一、培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。二、提高幼儿三人合作进行游戏的能力。三、培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。准备：兔头饰若干，大灰狼头饰一个，磁带。过程：一、开始部份1、小兔子（幼儿）分散站在场地中间，在兔妈妈（教师）的带领下做自编的小兔操节。2、队列练习：四队走——两队走——大圆走——左右分队走——\n一队一队走。二、基本部份1．介绍游戏名称。2．游戏玩法：选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成几组，两人围成圈，一人当窝中的兔，每组相距3—6步，游戏开始，教师与幼儿齐念“小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。”喊一时，兔即刻逃跑，喊三时大灰狼开始追捕。这只兔为了自救，可以向任何一个窝里跑。这时窝里原有的兔要马上向外逃跑，大灰狼继续追，如果被大灰狼捕到的兔，两人就另换角色。3．幼儿进行游戏。4．教师小结游戏情况，并表扬找到窝的兔子取得胜利，全体幼儿祝贺他们。5．幼儿再次游戏。三、结束部份复习游戏“螺旋走”\n。26、抢位、过障碍目标：通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。准备：平衡凳10个过程：一、幼儿坐成一行，面对教师，玩《抢位》游戏。1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。3、听到击掌声时，换位。4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。5、\n用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏1、将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。1）每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。2）\n仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋2、开始不提示，让全体幼儿尝试3、适度提示，以站立姿势来尝试4、提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍1、幼儿以行走的姿势跨越障碍2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍4、\n将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍四、幼儿绕场慢跑放松后回班。27、我们的身体会移动目标：1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。三、活动准备：孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。四、活动过程：1、准备活动：幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。走（慢走、快走、高个子走……）跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）2、我的身体会移动。1）幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。2）挑战个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。3、放松运动游戏“雪人要化了”\n。勇敢的奥特曼目标：1、练习助跑跨跳过45厘米的平行线。2、巩固钻平衡等身体基本技能。3、具有勇敢精神，能积极完成任务。准备：奥特曼贴纸；怪兽图片若干；平衡木；山洞；粉笔；红旗；吸管过程：1、教师手持红旗做指挥官，幼儿扮奥特曼。奥特曼听指挥官口令进行队列练习；操节练习。2、练习助跑跨跳我们只有认真练好各种本领才能保护人类，打败怪兽，今天我们来练习跨小沟。3、幼儿练习，教师鼓励个别胆小及姿势错误的幼儿“再跳一次”\n。4、游戏“打怪兽”在附近的草丛里发现一批怪兽，需要我们去打败。玩法：幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，将吸管戳在怪兽身上。5、结束意志品质鼓励：表扬勇敢的奥特曼增强幼儿自信心。。28、猫捉老鼠目标：1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。准备：\n猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。过程：1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。6、游戏一遍结束后，教师肯定成绩，进行鼓励，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中应改进的事项。7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。8、游戏进行3--4遍。每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。\n9、游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。29、机灵鼠小弟目标：1、学习弯腰半蹲走；2、锻炼运动的持久性；3、培养初步的规则意识。活动准备：幼儿打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的隧道两条，音乐磁带。活动重点：学习弯腰半蹲走活动难点：能加快速度通过不同高度的隧道过程：（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”。（二）练习弯腰半蹲走1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式\n师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。2.集体演示：①请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。②教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师：刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。3.幼儿集体鱼贯式尝试练习“弯腰半蹲走”。4.集体讲述：你在练习中发现了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。（示范可由幼儿也可由老师）6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。8.\n再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。（三）游戏：运粮食1.过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？2.游戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。3.幼儿鱼贯式游戏一次。（四）游戏结束1.围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。2.带着粮食高兴地出活动室。30、跳圈比赛目的1、巩固立定跳和侧跳动作，发展踝关节的灵活性。2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。活动流程：做准备运动，活动身体师：小朋友们，等下我们就要进行一个比赛，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。（带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳跃）\n介绍游戏规则师：老师要介绍游戏规则了，小朋友要认真听。我们今天游戏的名字叫跳圈比赛。一听名字大家就知道了，我们今天比赛跳圈。四组同时进行，老师要提游戏规则了。跳圈要双脚同时落地。（教师示范）大家听老师的口令，第一个小朋友跳过去后就跑回来，第二个小朋友就接上去。老师要看那组的小朋友最厉害，最后一个小朋友到了终点就把手举起来。老师要要求你们，不能大喊大叫，要保护嗓子。而且不要推来推去，注意安全，学会保护自己。游戏过程让幼儿比赛一次，老师进行观察，对能力较差的幼儿进行帮助1\n老师对幼儿的比赛进行评价。师：有些小朋友没有遵守老师的游戏规则，比如****，我们再来一次，大家要双脚同时落地，最重要要注意安全。变换游戏规则，立定跳改为侧跳。游戏结束放松身体。师：到底是哪组的小朋友最厉害呢？小朋友为他们鼓鼓掌。大家都有点累了是吧？和老师做做放松运动。（做一些舒展的运动）等下就要回教室，大家记得下楼梯要注意安全，不准推来推去的。31、青蛙捉害虫目标：协调性和灵活性。准备：青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子（数目与幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举双手指尖20～25厘米），红花若干。过\n程：1．复习引入（1）教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。（2）引入主题：教师告诉幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今天老师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。2．学习纵跳触物的动作教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。小朋友原地练习2～3遍。3．玩《青蛙捉害虫》的游戏全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用。最后比比看谁捉的虫子多。玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反复游戏2～3次。4．整理评价\n整理成四路纵队，做放松练习，最后评价结束活动。32、吹泡泡目标1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。准备：1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。3．夹子若干、小鼓一面。过程：扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—\n游戏结束放松身体1、扮演角色，活动身体（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师．旁观察指导。2、提供材料、自由探索（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”\n（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。3、难点练习，重点指导（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔．定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。4、游戏结束，放松身体（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。（2）全体幼儿听“熊跳舞”\n音乐，做放松动作回教室。33、小猪运西瓜目标：1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。准备：1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。2、大灰狼头饰一个。过程：一、游戏：“小猪过桥”1．今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。2．教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”\n。二、游戏：“小猪运西瓜”1．外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！2．讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。）3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。三、游戏：“切西瓜”1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”\n念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。32、有趣的跳目标：1．培养幼儿探索各种跳的方法，喜欢参与体育活动。2．有自我保护意识，不做危险动作，有初步的健康知识。3．积极勇敢地参与活动，有自信心。活动准备：玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。过程：1．跳圈引入活动场地。2．\n准备活动（韵律操）3．请幼儿找出场地上有什么新东西出现。4．幼儿利用材料探索各种有趣的跳。5．在雪花块上蹲下，请幼儿展现各种跳。6．和幼儿一起讨论纵跳触物科学的方法并练习。7．和幼儿一起探讨怎样保护自己。8.玩体育游戏:取海洋球.33、勇敢的小马王1)勇敢的小马王（跨跳）有益的活动经验1）发展幼儿奔跑跳跃的能力2）\n发展幼儿的弹跳能力进行：热身练习1）队列练习2）2路3）四路早操1导入：看小马王的动画片片断2基本动作学习1连续向上向前跳2双脚向下跳跨跳过障碍3进行游戏情景导入，幼儿扮演小马王，不怕艰难险阻，回来自己的马群困难1要连续向上跳，跳过峭壁困难2要从峭壁向下跳困难3要跳出围栏4\n教师小结5放松练习安全警告1跳跃时要根据孩子的具体情况来设计整体难度2进行游戏时教师要在一旁指导和保护幼儿以免伤到脚。34、快乐圆圈圈目标：1．增进头、身体、手、脚的协调能力。2．体会竞赛的乐趣。准备：1．中型呼啦圈、棍子，快乐圆圈圈玩法。过程：1．将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。2．将幼儿分成2到3组。3．老师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈（穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。4．\n按序完成，先做完的组即为优胜组。温馨提示：1．呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。2．由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。3．进行游戏时，要留意幼儿的体力限度并注意安全。五、延伸活动：可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习经验。35、跳水运动员目标：1．能从高20—30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡2．能勇敢，不怕困难，有听指挥，守纪律的好品质二、活动准备高20—30厘米的平衡凳三至四条，放在场地四周做“游泳池”\n边。过程：1．开始部分幼儿随《运动员进行曲》的音乐进入活动场地。跟教师边念儿歌边做模仿操两遍（动作可自编）。小小运动员（上肢运动），动作真好看（体侧运动），跳台高又高（下蹲运动），跳水真勇敢（跳跃运动）。2．基本部分（1）教师示范讲解动作要领：站在平衡凳上，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。（2）幼儿练习，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。（3）玩“跳水运动员”的游戏。教师发出指令，幼儿从平衡凳上跳下，在平衡凳中间的“游泳池”模仿游泳的动作。当教师说：“休息一会吧！”幼儿游回“池”旁，游戏重新开始。3．结束部分：游戏“冰雪融化”。温馨提示：幼儿在“池内”\n游泳的时间不宜过长。可以用高度相同的小椅子或台阶代替平衡凳。36、调皮的球目标：1．能用身体控制球进行多种小游戏。2．能与同伴合作，共同玩球。准备：1．大小不一、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。过程：1．我会玩球。——分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。——交流、学习各种玩球方法。2．给球搬家。——引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。——鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如用两手心托球，用手背托球，把球夹在两腿之间，抱在胸前等。——引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。——集体游戏：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走（可采用接力赛形式进行）——集体游戏：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走（可采用接力赛形式进行）。四、活动建议：1．\n球类运动以其种类繁多、灵活简便的特点深受儿童喜爱。活动前的调查和活动中的自主探索都给幼儿留出了足够的空间，这需要教师尽可能地予以个别关注，使他们的学习能力得到提高。2．\n在日常生活中，学习各种花样拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进行各种球类小游戏，如打野兔、投准篮等。37、修桥目标：1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能力。2、努力尝试多种练习平衡的方法，培养创新意识。准备：变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片过程：一、导入：1、以游戏《风和小树》做为活动腰部、颈部及手部肌肉的准备动作，同时激发幼儿的活动兴趣。2、教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个办法，可以顺利到达河的对面。”二、基本部分；1、让幼儿利用已有的材料（平衡木、积木、塑胶板）建构不同的桥，并分别上去走一走，提醒幼儿小心2、集中：讲讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。3、幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。4、集中：教师：“小动物们得到你们的帮助，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗？”\n5、引导幼儿用各种方法把食物（沙包、硬纸板、雪花片）运回来，鼓励幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。三、放松活动：1、总结性评价，对幼儿愿意帮助别人、动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。2、一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。3、鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。38、打怪兽目标：1、在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。练习有距离的投掷、投准活动准备：1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆2、录音机，磁带3、干毛巾若干活动过程：一、热身准备：31、（音乐声轻）师：你们看我是谁？(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作？幼儿做动作，大家一起来模仿。2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。（音乐渐响）飞行变形打怪兽3、情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”\n（广播声音）师：怪兽来了，你们怕不怕。二、打怪兽：1、辨认怪兽2——3师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。（要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球）2、第一次打怪兽——练习投掷3——5师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。教师指导幼儿动作——\n肩上挥臂投掷教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。3、生活活动师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。（幼儿擦汗、脱衣服）4、打移动的怪兽——练习投准（听到音乐，怪兽复活）幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑要求：一定距离的投掷。三、寻找小动物师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀！提出要求：1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，在怪兽的家中（大型运动器具）把小动物就出来，然后跑回来2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句安慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。四、活动延续：\n师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。39、快乐的羊角球目标：1、进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。2、培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。活动重难点：能骑在羊角球上蹦跳。活动准备；准备羊角球四个。过程：一、开始部分教师说儿歌，集中幼儿的注意力：羊角球、蹦蹦跳。蹦得远来，跳得高。快快蹦来快快跳。二、基本部分1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。2、请幼儿分组试一试。讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比那一组跳得快。4、运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。5、幼儿自由活动。三、结束部分\n教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律的幼儿。教学反思：\n在这节活动中，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球。进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养了幼儿反映的灵敏性。同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩一个羊角球，体会合作的快乐。40、报纸游戏两则一．魔毯游戏目的１立定时能平衡自己的重心２加强幼儿间的情感交流，培养合作观念游戏材料：报纸，录音机．音带过程：１在场地上铺若干报纸２用故事引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物．如果小动物站在＂魔毯＂（报纸）上，大灰狼就看不见了３音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作，另一组由２－３名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉４音乐停．小动物们赶快找一张＂魔毯＂站在上面，否则就被抓走５将报纸对折．下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿二．溜冰游戏目的培养幼儿的细心．耐心和平衡能力游戏材料；报纸节奏较快的音乐游戏过程。１、将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿势２、音乐声起，幼儿开始在规定的范围内向前滑行\n３、报纸一破就下场，场所没有破的为最付佳溜冰手（用力均匀，速度稍慢一点，报纸不容易破）41、手膝爬过障目的：练习在障碍物下手膝着地爬，发展身体的协调性。准备：桌子若干，垫子若干。玩法：将桌子一张挨着一张地摆放成一列，桌子下面铺上垫子，知道幼儿从桌子下手膝着地爬过去。建议：提醒幼儿要眼睛看前方，不要碰到头。过草地目的：练习在物体上滚动，培养勇敢精神，锻炼身体的协调性。准备：将五张桌子并在一起。玩法：幼儿依次从一端爬上桌子，滚动到最后一张桌子上下来，走/跑回到远点。建议：注意幼儿之间的间隔距离，前一名幼儿滚过两张桌子后，下一个幼儿在开始滚动，42、我和球儿来赛跑目标1.愿意大胆跑步移动身体的位置，得到加大步幅移动身体的感性经验。2.能在跑步活动中试着用停止和转身的方法避让同伴。准备在场地一端画一条直线，幼儿每人一个大皮球，装球的篮子一个过程一、热身活动：。二、探索活动：大步跑一跑。1.尝试。幼儿在大步走的基础上尝试怎样尽力大不跑。教师提示或帮助个别幼儿大不跑。2.说说做做。引导幼儿边说边做，展示自己是怎样大步跑的。3.再尝试。幼儿在教师的语言和动作提示下，如：“腿抬起来，大步向前跨”“手臂使劲儿摆动“\n，体会如何加大步幅移动身体。三、游戏活动:我和球儿来赛跑。每个幼儿两手抱皮球，弯腰站在起跑线后，念儿歌：“我比球儿跑得快”，念到最后一个字时将皮球从两腿间滚出，然后起身去追球，追到球后将球抱回跑到起跑线上。鼓励幼儿尽力大步跑，追赶皮球，并注意提醒幼儿用停止、转身的方法避让同伴，保护自己不被撞到。游戏反复进行结束活动:放轻松的音乐，两个小朋友互相捶背、腿。