中班音乐游戏教案 16页

中班音乐游戏教案对幼儿进行音乐教育也是很有必要的，通过音乐的熏陶可以让幼儿对艺术充满兴趣，那么对于中班的幼儿来说有哪些比较适合的音乐教案呢，下面是由我为大家整理的“中班音乐游戏教案〞，仅供参考，欢迎大家阅读。中班音乐游戏教案(一)一、活动目标1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的改变换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。2、创编刮大风和刮小风时的动作。3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的欢乐。二、活动预备音乐磁带三、活动过程第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边开心地进入教室与同伴交往。(事先请几位小伴侣坐在教室中，表示“花〞，进行蝴蝶找花的活动)2、复习歌曲《柳树姑娘》齐唱歌曲进行简洁的表演3、学玩音乐游戏。观赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高兴。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别可怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把??。倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐掌握不动。在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐掌握不动。创编括风动作。4、倾听B段音乐，区分乐曲中的力度改变，并随乐动作，教师反馈部分幼儿动作，供幼儿沟通、学习。第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n全体幼儿随B段音乐做括风动作。分角色游戏。部分幼儿扮“风〞坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。交换角色。中班音乐游戏教案(二)一、活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。尝试依据前奏的速度改变反映并唱歌。2、发觉“顺序〞在记忆中的作用。3、在依据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的欢乐二、活动预备1、幼儿会表演唱歌曲《美好拍手歌》。2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》三、活动过程1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。(1)教师带着幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。(2)转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。(1)教师范唱歌曲一遍。教师在演唱的过程中不做动作，以避开动作干扰幼儿倾听歌曲。(2)教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?(3)教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将开始。3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。(2)教师引导幼儿解决“跟不上〞的困难。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的示意)4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩唱歌游戏。教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚〞的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?5、音乐表演《美好拍手歌》。中班音乐游戏教案(三)一、活动目标1、仔细倾听音乐，感受音乐的形象。2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。3、感受音乐的同时喜爱依据自己的想象作出动作。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。二、活动预备1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱三、活动过程第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n1、谈话进入主题今日是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完好性的观赏一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。)3、教师用故事讲解并描述自己听后的感受4、分段观赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并观赏图谱的同时用动作表现出音乐。①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王高兴的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完好的观赏音乐。f132.CoM更多教案编辑推举中班音乐游戏教案《谁是小熊》活动目标：第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的改变，变换动作的幅度与姿态。3、遵守有些规则，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动预备：玩过《看谁反应快》的游戏。活动过程：一、复习歌曲《家》。用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、熟识歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。1、教师范唱。2、说出歌曲内容，学唱歌曲。3、在教师带着下，学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。小熊在树林里，山洞里处处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要马上找座位坐下。3、组织幼儿把握游戏结尾(三)音乐停止后，(：.)教师马上问大家：小熊是谁呀!幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。4、改变音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走曲折的道路、钻树林等情节，表现对音乐改变的感受。四、完好游戏。游戏玩法：幼儿座位排成圆形(椅背朝里)，椅子数少于幼儿人数1张，幼儿围着椅子站成圆形。音乐(一)幼儿面对圆心，边唱歌边表演。谁是小熊歌词：一个娃娃一个家，小熊小熊没有家!小熊是谁呀?我们要找到他!第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n小熊是谁呀?我们要找到他!中班音乐游戏教案《公路上》幼儿园中班游戏教案：公路上主题建构：公路上活动目的：1.初步培育幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。2.培育幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。活动预备：1.建构草图，各种建构材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些帮助材料如：花，树，牛奶盒等。2.已经尝试合作建构十字路口.活动过程：一、师提出问题，引起幼儿回忆，引出建构主题。师：小伴侣，我们上次尝试建过了十字路口，今日我们再来建构一次有关路的主题：公路上。第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n二、请幼儿商量说说公路上都有什么？公路旁边又有什么建筑物？师依据幼儿回答的状况设计出公路上的草图。师：1.公路上都有什么呢？〔各种车辆，及红绿灯等〕2.公路旁边有什么？〔超市，房子，幼儿园，游乐场，公园等〕三、出示一些帮助材料，让幼儿说说这些帮助材料可以用来做什么？中班音乐游戏教案《高人矮人》幼儿园中班音乐教案：高人矮人活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。活动预备：高人矮人图片、磁带、铃鼓第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n活动过程：一、开始部分：请小伴侣为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伴侣带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。2、教师以讲故事的形式进入主题。高人和矮人是一对好伴侣，他们每天都要一起到树林里散步，可是今日他们来到树林时发觉以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小伴侣你们能关心他们吗？3、初步分析高低音。我们这里有他们散步时的音乐，认真听听如今是谁在散步，是高人在散步，认真听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。我们一起来学高人矮人走路。5、教师为小伴侣发礼物铃鼓。全体小伴侣起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操。高人矮人今日特殊高兴他们想请小伴侣和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？大家一起跳健康操结束本次活动。教师自评：幼儿在活动中能主动协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于预备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n活动评析：优点：1、教师教学目标明确，教态好、能够主动的与幼儿呼应互动，语言表达精确且生动，充分调动了孩子进入角色的兴趣。2、活动设计较有层次感，利用简洁的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到使用乐器铃鼓，渗透了教师对孩子的循序渐进性。3、教师将听辨音的高低渗透在次此活动中，形式很好。4、配课老师也能主动投入角色，协作较默契，建议：1、盼望教师能够在多斟酌有关幼儿在活动中的动静交替时间支配以及乐曲选择的典型性，要考虑选择的乐曲低音和高音区分是否明显。对于K1C的孩子来讲，他们更易接受和听辨有明显区分的音乐。2、律动动作过于粗糙，应再精细些。中班音乐游戏教案：谁是小熊〔抢椅子游戏〕中班音乐游戏教案：谁是小熊〔抢椅子游戏〕活动目标：1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的改变，变换动作的幅度与姿态。3、遵守有些规则，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。活动预备：玩过《看谁反应快》的游戏。活动过程：一、复习歌曲《家》。用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n二、熟识歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。1、教师范唱。2、说出歌曲内容，学唱歌曲。3、在教师带着下，学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。1、了解游戏情节。倾听音乐〔二〕。“小熊在树林里，山洞里处处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！〞2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要马上找座位坐下。3、组织幼儿把握游戏结尾〔三〕音乐停止后，教师马上问大家：“小熊是谁呀！〞幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。4、改变音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走曲折的道路、钻树林等情节，表现对音乐改变的感受。四、完好游戏。中班音乐游戏教案《风中的童话》幼儿园中班音乐教案：风中的童话第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n活动目标：1、初步感知音乐三段体回旋式结构，区分音乐的不同性质。2、培育幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。3、熟识音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增添幼儿动作的协调性和对美的感受。活动预备：1、磁带《风中的童话》ABA段。2、多媒体课件。第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n活动过程：一、通过游戏关心幼儿理解音乐三段体结构。1、依据弦外音做适合的动作。〔柔软活泼柔软〕2、再次观赏音乐，区分段落。〔1〕动作是怎样改变的？音乐发生了什么改变？〔观赏〕〔2〕音乐到底发生了什么改变？〔出示～～～～～、、～～～～～〕〔3〕乐曲中有个小隐秘，是什么？〔4〕整首乐曲可以分几段？为什么？〔5〕小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚刚我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特别形式。二、完好观赏，再次感受音乐三段体。三、分段观赏，利用图片，关心幼儿理解、感受音乐。〔一〕第一段：1、我们一段一段来听。2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？3、能用什么动作表现呢？〔二〕第二段：1、听听第二段音乐发生了什么改变？2、这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？3、用什么动作来表现？〔三〕第三段：这音乐与刚刚哪一段音乐是一样的？小结：重复三段体概念。四、幼儿用动作完好表现音乐的形象1、集体表演。2、分角色表演。3、讲评。五、结束：回活动室。中班音乐游戏教案《小鼓手》幼儿园中班音乐教案：小鼓手活动目标：1、感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度改变。2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。3、培育与同伴沟通合作的能力，并体验两人一起合作造型的开心。活动预备：大鼓一面。第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页\n活动过程：〔一〕入场：随伴奏带开火车进入课室。1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。2、引导小伴侣辨听和仿照火车开来〔由弱变强〕和火车开走〔由强变弱〕的声音。3、扩大练习：鼓舞幼儿大胆仿照各种小动物来了和走了的声音〔如小鸡、小鸭、小猫、小狗等〕，留意声音的由弱变强和由强变弱。〔二〕主体部分：观赏歌曲1、用动作感受歌曲第一段〔1〕指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？〔引导幼儿说出快乐，欢乐〕这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。〔2〕播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。〔3〕引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。2、观赏第二段，用身体动作表现鼓声。〔1〕感受鼓声强弱。指导语：来了好多小鼓手，请小伴侣闭上眼睛认真听，他们是怎么敲鼓的？引导幼儿仔细倾听，感受鼓声强弱。引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。〔2〕观赏歌曲完好观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。鼓舞幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓舞幼儿互相学习、仿照，并进一步创编。3、随乐完好表演。结束部分：指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！〔全体随音乐出场〕本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页第16页共16页