中班幼儿训练文章 14页

中班幼儿训练文章篇一：幼儿园中班家教文章9个妙招应对孩子挑食妙招一:假如孩子由于饭菜不合胃口而不吃,父母可以把饭菜拿走,让他等下一顿,两餐之间不要给零食,让他明白只有好好吃饭才能填饱肚子。妙招二:一家人一起吃饭的气氛很有感染力。妙招三:培育新的口味。孩子每天只吃一种他宠爱的食物,会造成养分不良,我们需要培育他新的食物爱好。可以在三餐中选一餐做他最喜爱的食物,而其他的两餐则另选其他食物。妙招四:奇妙做个嬉戏,比一比看谁吃得快。把小饼咬成一个月牙,看谁盘子里的豆豆少得快等。妙招五:将宝宝喜爱和不喜爱的食物混在一起,比如,不吃蔬菜,可是爱吃饺子,就把蔬菜包进饺子里吧。不爱吃水果,可是爱喝酸奶,就把水果和酸奶拌在一起做成沙拉。妙招六:别给孩子一次性预备太多食物。妙招七:做饭的时候,让孩子做你的小助手(肯定要确保没有__),这也是培育他们对食物产生爱好的一种方式。妙招八:爱甜食怎么办?虽然甜食会影响到孩子的健康,但孩子就是喜爱吃。你要做的是削减购买甜食，尽量购买高养分的甜食。规定孩子吃甜食的量。\n中班幼儿训练文章篇一：幼儿园中班家教文章9个妙招应对孩子挑食妙招一:假如孩子由于饭菜不合胃口而不吃,父母可以把饭菜拿走,让他等下一顿,两餐之间不要给零食,让他明白只有好好吃饭才能填饱肚子。妙招二:一家人一起吃饭的气氛很有感染力。妙招三:培育新的口味。孩子每天只吃一种他宠爱的食物,会造成养分不良,我们需要培育他新的食物爱好。可以在三餐中选一餐做他最喜爱的食物,而其他的两餐则另选其他食物。妙招四:奇妙做个嬉戏,比一比看谁吃得快。把小饼咬成一个月牙,看谁盘子里的豆豆少得快等。妙招五:将宝宝喜爱和不喜爱的食物混在一起,比如,不吃蔬菜,可是爱吃饺子,就把蔬菜包进饺子里吧。不爱吃水果,可是爱喝酸奶,就把水果和酸奶拌在一起做成沙拉。妙招六:别给孩子一次性预备太多食物。妙招七:做饭的时候,让孩子做你的小助手(肯定要确保没有__),这也是培育他们对食物产生爱好的一种方式。妙招八:爱甜食怎么办?虽然甜食会影响到孩子的健康,但孩子就是喜爱吃。你要做的是削减购买甜食，尽量购买高养分的甜食。规定孩子吃甜食的量。\n妙招九:食物块不要太大,最好能让孩子一口吞下去。中一班第4周篇二：中班幼儿家庭训练学问中班幼儿家庭训练学问随着时间的推移，中班的学习生活即将结束，与小班时期相比，他们的“发育更为旺盛”，由简洁的直观形向简洁的思维性进展，由仿照性向习惯性转变，语言力量有了肯定的进展，求知欲望不断增加，有了丰富的情感。此时家长的合理引导能使幼儿的共性朝着健康的方向进展。一是重视品德的培育。父母对自己的孩子总是布满期望的，盼望他(她)的学习成绩杰出，出类拔萃，因此个别的父母会不顾幼儿的感受刻意地去培育他(她)。这样反而可能会限止了幼儿的全面进展。睿智的父母会依据自己幼儿的特点，从品质的培育入手正确加以引导，会让年幼孩子得到最大限度的欢乐，同时得到最大限度的进展。处在中班的幼儿，在智力进展方面，我们的父母不必对孩子过于苛求，担忧过多，要给孩子制造一个宽松的环境，允许孩子按自己的意愿去幼儿园活动。更多地应着眼于孩子的品德训练，让他们真正理解什么是“爱心”、怎样做一个好孩子。二是做好幼儿的榜样。\n思想家休谟告诉我们：习惯是人生最大的指导。可见习惯对于幼儿成长进展的重要意义。幼儿的仿照力量强，情感受外界的影响大，而家长与幼儿有着特有的血缘关系、亲情关系，彼此朝夕相处，耳闻目睹，家长的言行举止对幼儿有着剧烈的感染性。因此每位家长都要留意生活中的详情，让自己的一言一行都为孩子做榜样，从而使孩子从小就生活在一个良好的家庭氛围之中，一些好的生活、学习习惯便会自然的形成。三是训练看法要全都。也就是说在训练幼儿时，家长的看法要和气，训练看法要统一，不要消失两种声音，不要把家长之间训练幼儿的分歧暴露在子女面前，不让孩子无所适从，不知听从谁的训练。同时对孩子的要求和看法要一以贯之，不能“此一时彼一时”，“朝令夕改”，“反复无常”，也不能忽严忽松，以自己的心情来对待孩子。孩子是祖国的将来，父母的盼望，让我们正确把握训练的尺度，引导幼儿全面进展，同时主动配合老师搞好训练，促进幼儿健康成长。篇三：幼儿训练类文章幼儿训练重在什么幼儿训练重在什么？训练专家讨论的结果表明，一个人所受的训练中，以婴幼儿时期的训练最为重要，此阶段的训练很可能影响个人一生的思想与行为。在对孩子的训练上，肯定留意要敬重孩子身心进展的规律，要遵从孩子的天性，顺应儿童的心理，切忌一厢情愿、拔苗助长。\n一、让孩子快欢乐乐地玩，在玩中学习、玩中成长。经济学家于光远曾说：“人之初，性本玩”。好玩是孩子的天性，对小孩子不仅要有人道主义精神，更要有童道主义精神，小孩子不玩是长不大的。只有让他们玩，才能健康成长。幼儿园里首要的任务就是看护好孩子、让孩子痛痛快快地玩，玩得越快乐越好，制造条件也要让孩子玩好，让孩子在玩中学习、玩中成长。蒙台梭利发觉，0——6岁学前阶段的儿童在其心理进展和学习过程中存在着敏感期。敏感期是指处在不同进展阶段的儿童表现出对于某种事物或活动格外敏感、格外有爱好，这时的学习格外简单而快速，是训练者施教的最好时机。孩子在敏感期时产生的格外的爱好爱好是他们成长过程中的必定，是天性，是不以人的意志为转移的客观规律。二、让孩子在与小伙伴的交往中培育合作意识和交际力量，形成健康的心理。独生子女在家中无法建立伙伴关系，一家老老少少众星捧月，使孩子简单产生自私、不\n疼惜东西、不关怀他人等不良习惯，简单产生孤独感，从而养成孤僻、害怕、内向的性格。很多家长望子成龙心切，不切实际地给孩子加压，在训练上有意无意的向智力方面倾斜，在生活上包办代替，过分照看、过分爱护，剥夺孩子熬炼意志和提高生活自理力量的机会，这都会影响孩子的心理进展。将来孩子能否有所成就，很大程度上就取决于他小时候形成的人际交往力量，而幼儿园给孩子们供应了充分沟通的机会。交往是幼儿情愿上的需要，他们有共同的乐趣、相互最简单心照不宣的语言，他们很自然地会在一起玩耍。三、养成良好的行为习惯和肯定的行为力量。良好习惯是健康人生之基。俗语说，多高的墙多深的基，根基不牢，地动山摇。搞建筑是如此，做人更是如此，行为力量可包括：①遇到问题能主动提问，并知道用什么方式提问。②遇到困难时肯定要先试着独立解决，而不是立即就恳求关心。③知道在公共场所什么事能做，什么事不能做。④学会完成任务。即会按别人的要求去做一件事。⑤能耐烦地听别人说话。⑥会英勇地说出自己的愿望。⑦会用礼貌的话与别人交谈。⑧学会关心别人和恳求别人关心。⑨学会与同伴友好相处。习惯和力量的培育都要从小抓起，从第一时间、第一印象抓起。心理学讨论，一种习惯的形成，大约需要重复21次。孩子是父母的一面镜子，是父母的作品，要想孩子有良好的习惯，家长首先要有。当家长和老师的肯定要遵循孩子的训练规律，顺应孩子的心理特点，用孩子能接受的方式去培育。四：培育孩子的学习爱好。\n在幼儿园阶段，要想方设法爱护和培育孩子的学习爱好，这是比让他学到多少更重要的事情。有的家长相反，不但埋怨幼儿园的老师不教孩子文化学问，而且每天把孩子从幼儿园里接回来，就逼他坐下来读书识字弹钢琴。这样，不但使他往后见到学习就头疼，注定到学校里早晚是个落后生，而且会损坏他的健康。人保持健康的灵丹妙药是欢乐。假如长期不欢乐，不论身体还是心理都不会健康。你就是在善意地扼杀我们民族和你家庭的优秀接班人。总之，幼儿园里该教给孩子什么？主要是养成孩子良好的基本行为习惯、培育他的合作意识，养成其健康的身体和心理素养，培育深厚的学习爱好。试论如何培训幼儿的自信念自信念作为一种重要的___性心理品质，是幼儿良好的心理素养和健康共性的重要组成部分，是对幼儿的身体健康和谐进展具有促进作用。自信是走向胜利的起点，自信的孩子能主动地参与各种活动，主动地与人交往，英勇地面对困难，较快地适应环境，大胆地尝试新事物。而缺乏自信并非不聪慧，而是一种“不敢”、“不行”、“不好”的消极的内心体验，久而久之，会形成自卑、焦虑、敏感的性格，影响共性的健康进展，甚至会对幼儿的一生产生不良影如何促进幼儿主动自我评价，自信念形成的方式1、培育幼儿的自信，就要给幼儿以鼓舞和确定\n要培育孩子的自信念，就要擅长鼓舞幼儿，“数子十过，不如奖子一长。”心理学讨论表明，人在激励的条件下，其自身潜力的发挥是平常的２至３倍。训练艺术的本质不在于传授，而在于唤醒与激励。因此，对于幼儿的任何进步都要赐予热情的赞扬。2、要培育孩子的自信念，就要给孩子创设胜利的机会自信念事实上是对自己的一种认识，幼儿时期正是各种力量进展的关键时期，想让幼儿从自身获得信念，感受到自己实力，成人就必需给幼儿以充分的信任，关心幼儿通过亲身实践经受产生对自己力量的正确认识与评价。3、要培育孩子的自信念，必需准时调整对孩子的期望值心理学家认为：人在满足了生理需求后，人性中最本质的需要就是渴望得到赏识。有名训练家陶行知先生也曾指出，训练孩子的全部神秘就是在于信任孩子和解放孩子。老师的微笑、点头、摩挲等都是赐予幼儿的信任和支持。幼儿也会在老师信任的目光下、支持的话语中，重新树立起自信。成人肯定要了解儿童的身心进展特点，切不行拔苗助长。我们提倡的训练方法是重视孩子进展区的需要，提出的要求应是按部就班的，成人对孩子的期望值要与孩子的身心进展及所处的客观条件相适应，必需是孩子经过努力就能达到的。\n4、要培育幼儿的自信念，就要增加幼儿的耐挫力和教给补偿的方法在生活中，任何人都不行能十全十美，一帆风顺，怎样评价自己，怎样对待失败，不同看法会导致不同的结果。因此，在训练过程中要正确分析孩子的状况，尤其是当孩子遇到困难与挫折时，应珍视孩子的努力，关心孩子正确对待不足和失败，要让幼儿明白，做任何事都不是一帆风顺的，只要努力，就肯定能战胜困难，只有不断战胜困难的人，才能进步。如有的孩子遇到失败只会难过难过，这时成人要主动接近他，关心他分析失败的缘由，鼓舞他通过其他补偿方式来弥补弱点以获得自信。5、注重实践，因材施教，激发其自信念自信念是在实践中培育起来的，因此幼儿无论在家或在幼儿园，我们都应当为其创设一些自我熬炼的机会，做一些力所能及的事。平常，要多给孩子一些展现自己的机会。6、用“爱”为幼儿创设一个有利于自信念进展的环境------公平宽松别看这些孩子年龄小，其实他们个个都是“小精灵”，他们的内心个个如明镜，他们缺乏的只是生活的阅历与学问的积累，他们也像大人一样渴望公平。那么，我们作为老师自然不能给孩子一种居高临下的感觉，我们要让他们感觉到他们与我是公平的师生、伙伴关系，让他们在宽松拘束的环境中学有所长、玩得尽兴。\n7、建立幼儿的自信念------改善自我幼儿的自信念是建立在必要的学问技能之上的，由于他们缺乏相应的学问和应对的技能，造成他们对一些自然灾难、自然现象感到恐怖、感到担心。通过学问的丰富，改善了自我，从而消退了他们的恐惧心理，幼儿把“我怕”变成“我不怕”、把“我不行”变成“我能行”，更好的建立了孩子的自信。8、面对全体，开展多种活动，培育幼儿的自信念9、增加家园合作家长是幼儿的第一位老师，光有幼儿园中的老师的鼓舞、表扬，而家长却时常任意贬斥、否定幼儿，是无法实现培育和建立幼儿自信念的。因此，老师要充分发挥家长这“幼儿第一位老师”作用，准时向家长宣扬幼儿自信念培育的重要性及正确的训练原则和方法。总之自信念是幼儿成长道路上的基石，是学习过程中的润滑剂，是生活中必不行少的士气。因此，在日常生活中，我们要通过各种活动，使幼儿学会辩证地认识自我，既看到自己的优点，又发觉自己的不足，使他们在一次次地尝试、探究、制造中，不断地证明自己，增加自信念。让礼仪之花在幼儿心中扎根\n3至6岁的幼儿，仿照性强，易受外界的影响；因此也是了解___、学习各种礼仪行为的有效时期；对幼儿进行文明礼仪训练，有助于促进幼儿___化的进程，对幼儿的共性、___性及思想道德品质的进展具有重要意义。依据幼儿的年龄特点来支配幼儿礼仪训练的内容,并实行科学有效的方法来实施训练活动,才能使幼儿养成好习惯,提升将来国民的整体素养。1、有方案地加强幼儿文明礼仪行为训练。结合一日教学设计可将幼儿礼仪训练纳入幼儿训练课程中，旨在将幼儿礼仪训练作为一种有目的、有方案实施幼儿素养启蒙训练的一种手段。老师应依据幼儿的年龄特点、实际状况及教学方案，定期向幼儿绽开礼仪训练。2、抓住生活中各种训练契机进行随机训练。训练就是利用日常生活中各种训练契机，有意识地对幼儿进行适当的、正确的引导。幼儿的日常生活中隐藏着丰富的训练契机，只要老师擅长观看，捕捉生活中的点滴小事，对幼儿进行随机训练，把品德训练渗透到每个活动环节里，并运用得当就可以取得良好的训练效果。3、制造、供应各种活动丰富幼儿的礼仪认知。面对独生子女自私、任性、攻击、缺少怜悯……等问提___性的问题，训练者往往将侧重点更多地放在对幼儿的训练，然而独生子女存在的一大缺陷就是交往力量差。\n嬉戏是孩子们最喜爱的活动，通过嬉戏孩子们不但巩固了礼貌用语还理解了这些用语的含义。而区域活动正是为幼儿供应了宽阔的自由的交往空间，幼儿可自愿参与，自主选择，自由活动，幼儿之间有着共同的语言，共同的乐趣，简单沟通，沟通，如：扮演“娃娃家”、“理发店”、“医院”的各种角色，培育幼儿关心他人、与人交往的力量。训练者还可充分结合一年中的各个节日活动，开展一些适合幼儿参与的___实践活动对幼儿进行礼仪训练，将会收到事半功倍的效果。节日是一种特别的文化，它融在自然、___环境里，假如只把孩子限定在幼儿园内，他们对节日的理解会受到限制。4、家园同步训练陈鹤琴先生说过：“孩子可以说是父母的镜子”。幼儿思想单纯，可塑性强，家长的一言一行都会给幼儿留下很深的印象，做家长的一举一动都要堪称为幼儿表率，由于父母是孩子的第一任老师，从某种意义上讲，孩子最早的仿照对象就是家长。“孩子的心灵就像是一张白纸”孩子这一张“白纸”画的好还是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的地位。5、主动评价，促进内化主动的评价可以提高幼儿礼仪行为发生的频率，老师的鼓舞、表扬，使幼儿获得愉悦的体验。遵循强化的原则，实行主动的评价，促进幼儿道德价值的内化，使礼仪行为真正成为幼儿内部的需要。\n注重心情激发增加合作技能——浅谈幼儿合作训练与情商进展我国独生子女占人口的很大比重。这个早期受到过度爱护的群体，丢失了很多接受挑战和独立思索的机会。当代的家庭训练又往往重视智力的投资和开发，却忽视了情商对孩子的影响。幼儿期是人生___性进展的关键期。幼儿刚从家庭走向集体生活，非常渴望和他人的共同生活。培育幼儿的合作力量主要是在生活、嬉戏和学习过程中培育幼儿交往、配合与协调的力量，良好的合作力量能确保活动的顺当开展，同时，也让每个幼儿在活动中得到进展和满足。一、开展幼儿合作训练的必要性合作是两个以上个体为达到共同的目的而共同进行某一活动的行为。它是儿童___行为中的一个重要组成部分，也是儿童作为___人必备的素养之一。\n美国哈佛高校心理学教授丹尼尔·戈尔曼在《情感智力》一书中，首次用法了情商(EQ)这个与智商(IQ)相对应的概念，并且认为在对一个人胜利起决定作用的要素中，智商占20%，情商占80%。情商包括人的动机、爱好、情感、意志和性格等情感因素，是个体最重要的生存力量，是一种发掘情感潜能、运用情感力量影响生活各个层面和人生将来的关键品质要素，它主要包括自我掌握力量、自我认识力量、自我激励力量、认知他人力量和人际交往力量等五方面内容。这些因素在人的制造性活动中起着关键性的作用。对我们幼教工来说，更加看重学前期这一幼儿___行为进展的萌芽期，由于幼儿在这一段时期内的经受和体验，将较大程度地影响其一生。二、自主合作、爱好盎然动机是一切学习的原动力，它是推动幼儿自主学习活动的主观因素。因此，诱发幼儿的探究欲望，提高幼儿的探讨问题爱好，是幼儿主动参加学习的基础。在日常生活中，我们要多鼓舞幼儿与同伴交往，为他们供应尽可能多的自由活动时间和机会，我们只以引导者、支持者与合的身份参加，鼓舞幼儿大胆、主动地与同伴沟通。三、在交往中合作比如孩子们都喜爱玩“网小鱼”的嬉戏，这就需要每一个幼儿都有良好的合作精神，由于孩子们都喜爱扮演小鱼，却不情愿拉圈做网，我便让孩子们换位，试一试别人不合作时，自己如何嬉戏，通过事实训练让孩子懂得，嬉戏的顺当进行，离不开大家的合作。此外，老师还要有意识地为幼儿支配制造合作的机会，把幼儿合作力量的培育贯穿在幼儿生活的各个环节当《中班幼儿训练文章》由：创业找项目整理转载请保留,感谢!