中班结构游戏计划 27页

-.秋季中班构造游戏方案　　学期目标:　　　　1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料.　　　　2、通过教师的示,鼓励与放逐,在观察、模仿的根底上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型.　　　　3、教育幼儿保护建构活动的成果，学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具.　　　　4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力.　　　　情况分析:　　　　本班幼儿根本上都是一些农村孩子,有局部幼儿没上过小班,有些缺乏中班年龄,虽然有局部幼儿已经学过了一年的拼插技能，但各个方面都属于根底阶段,需要教师的帮助与指导。农村幼儿比拟好动，虽然大局部幼儿对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动-.word.zl.\n-.缺乏自信心和耐心。因此，应从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开场入手。　　　　第一阶段：　　　　游戏目的：　　　　1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。　　　　2、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。　　　　游戏准备：　　　　1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。　　　　2、知识技能准备：　　　　〔1〕           初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的构造。　　　　〔2〕           -.word.zl.\n-.认识新材料的构造特征及操作方法。　　　　预定主题：?花?、?小鸡?、?小鸭?　　　　指导过程：　　　　第一次：　　　　容：模拟构造?花?〔一〕　　　　活动指导：　　　　1、引入：引导幼儿说说自己会拼什么形状的花？　　　　2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。　　　　3、提出拼插要求：　　　　〔1〕           拼时要插紧，一个孔对着一个孔插。　　　　〔2〕           拼时要选多种颜色进展拼插。　　　　4、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。　　　　5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。　　　　活动-.word.zl.\n-.情况记录与反思：　　　　今天是本学期的第一节构造活动，幼儿对拼插活动非常的快乐，一看到教师出示的材料就一直问教师：“我们今天要拼插什么？〞在拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的花，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的。虽然幼儿拼插时没有选择颜色进展拼插，但幼儿在活动中非常的愉快。　　　　第二次：　　　　容：模拟构造?花?〔二〕　　　　活动指导：　　　　1、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花？　　　　2、师出示长方形的花，引导幼儿观察。　　　　3、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的长方形花要怎样拼插呀。　　　　4、师向幼儿介绍拼插长方形花的方法。　　　　5、提出拼插要求：　　　　〔1〕           -.word.zl.\n-.拼时要先拼插出两根一样长的金箍棒。　　　　〔2〕           要保护同伴作品。　　　　〔3〕           花的叶子不能太长。　　　　6、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插时要把金箍棒围合起来。　　　　7、互相欣赏同伴的作品。　　　　活动情况记录与反思：　　　　今天在拼插长方形的花时，我先引导幼儿观察自己坐的桌子是什么形状的，再引导幼儿观看教师示拼插。活动中，大局部幼儿能认真参与拼插中，并能保护拼插材料。虽然幼儿拼插时，只有个别幼儿如：赖丽洋、蔡雨欣、赖宇欣等能拼插出长方形的形状，但大局部幼儿根本能够掌握了围合的方法。　　　　第三次：　　　　容：模拟构造?小鸭?〔一〕　　　　活动-.word.zl.\n-.指导：　　　　1、师出示玩具小鸭，引起幼儿的兴趣。2、引导幼儿观察小鸭的外形特征。　　　　3、师示讲解小鸭的拼插方法：重点演示小动物头和身体的连接方法。　　　　4、提出要求：　　　　〔1〕           拼时要把小鸭的身体插紧。　　　　〔2〕           拼玩要把玩具收拾归类放好。　　　　5、幼儿拼插，师重点指导小鸭头和身体的连接。　　　　6、互相欣赏评价作品。　　　　活动情况记录与反思：　　　　今天我教幼儿拼插小鸭时，每个幼儿一看到教师出示的小鸭就问我：教师今天要拼小鸭吗？我就引导幼儿观察小鸭的外形特征，每个幼儿都能认真观看教师示。在活动中，幼儿对拼插小鸭的身体和头掌握的比拟好。活动-.word.zl.\n-.后，在教师的引导下能把材料归类放好。　　　　第四次：容：模拟构造?小鸭?〔二〕　　　　活动指导：　　　　1、引入：引导幼儿说说自己是怎样拼插小鸭的？　　　　2、组织幼儿讨论小鸭的嘴巴是怎样的？　　　　3、师重点讲解小鸭嘴巴的拼插方法。　　　　4、提出拼插要求：　　　　〔1〕           拼小鸭的嘴巴时，要把它们拼插成扁扁的。　　　　〔2〕           要先拼插好小鸭的身体后，再和小鸭的头连接起来。　　　　5、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插小鸭的嘴巴。　　　　6、师引导幼儿向同伴介绍自己是怎样拼插小鸭的。　　　　活动-.word.zl.\n-.情况记录与反思：　　　　幼儿在上次拼插活动中，小鸭的嘴巴都不懂的怎样拼，大局部幼儿把他们拼插成尖尖的嘴巴。今天在拼插活动中，我重点指导幼儿拼插小鸭的嘴巴。活动中，幼儿能在教师的引导下，掌握小鸭拼插的根本方法。但幼儿的颜色都没有搭配好，需要今后加强引导。　　　　第五次：9月26日　　　　容：模拟构造?小鸡?　　　　活动指导：　　　　1、出示小鸡，引起幼儿的兴趣。　　　　2、引导幼儿观察小鸡的外形特征。　　　　3、师讲解小鸡的拼插方法，重点演示小动物嘴巴的拼插方法。　　　　4、师提出要求：　　　　〔1〕           拼插时，要把小鸡的嘴巴拼插成尖尖的。　　　　〔2〕           -.word.zl.\n-.拼时要把它们插结实。　　　　5、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插小鸡的嘴巴。　　　　6、师引导幼儿向同伴介绍小鸡的嘴巴是拼插。　　　　活动情况记录与反思：　　　　在拼插活动前，我先出示玩具小鸡引起幼儿的兴趣，再引导幼儿观察小鸡的外形特征，在观察小鸡时，幼儿能说出小鸡的嘴巴是尖尖的。拼插时，幼儿能认真拼插，并能在教师的提醒下把掉到地上的玩具捡起来，虽然幼儿能认真拼插，但幼儿拼插时没有拼插结实，我将在平时多提醒幼儿要拼插结实。　　　　第六次：10月10日　　　　容：模拟构造?小鸡?〔二〕　　　　活动指导：　　　　1、引入：引导幼儿说说自己见过的小鸡是什么颜色的？　　　　2、引导幼儿-.word.zl.\n-.与同伴互相交流说说自己想拼插什么颜色的小鸡？　　　　3、讨论启发幼儿说说为什么要用这种颜色进展拼插？　　　　4、提出要求：　　　　〔1〕           要保护同伴的作品。　　　　〔2〕           掉到地上的玩具要把它们捡起来。　　　　5、幼儿拼插，师重点指导幼儿选择多种颜色进展拼插。　　　　6、互相欣赏评价作品并边唱“小鸭小鸡碰在一起……〞。　　　　活动情况记录与反思：　　　　今天在拼插活动时，我引导幼儿说说自己最喜欢什么颜色的小鸡？并引导幼儿互相与同伴进展交流，在交流活动中幼儿的积极性很强。活动中幼儿能按愿意选择自己喜欢的颜色进展拼插，但个别幼儿在拼插时总是不想动手玩具到处乱扔，要我屡次提醒他才会把掉在地上的玩具捡起来。活动-.word.zl.\n-.后幼儿能把自己拼插完的小鸡与同伴进展游戏。　　　　第一阶段小结：　　　　幼儿在本阶段对模拟建构“花、小鸭、小鸡〞非常的感兴趣，并能运用已学过的围合、拼插等技能，初步学会按意愿建构，虽然幼儿在拼插中，拼插的不是很结实，玩具也会掉在地上，但大局部幼儿对拼插活动都能积极参与，并能与同伴交流自己拼插的作品是哪个。　　　　第二阶段：　　　　游戏目的：　　　　1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。　　　　2、继续学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。　　　　3、培养幼儿-.word.zl.\n-.的观察力、想象力及动手操作能力。　　　　游戏准备：　　　　1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。　　　　2、知识技能准备：　　　　了解各种电器的外形特征及用途。　　　　预定主题：?电视机?、?录音机?、?电冰箱?、?楼房?　　　　指导过程：　　　　第一次：　　　　容：?电视机?〔一〕　　　　1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形、长方形构成。2、启发幼儿说说怎样把正方形拼插成电视机。　　　　3、师示平面电视机的拼插方法，重点示正方形的围合方法。　　　　4、提出拼插要求：　　　　〔1〕           拼插时要用力插结实，电视机的天线应对称。　　　　〔2〕           -.word.zl.\n-.选择二至三种颜色进展拼插。　　　　5、幼儿选择材料进展拼插，师重点指导幼儿要把他们围合成正方形再建构电视机。　　　　6、互相欣赏评价作品。　　　　活动情况记录与反思：　　　　今天的拼插活动主要是让幼儿在围合的根底上，学会拼插简单的物体“电视机〞，大局部幼儿在拼插活动中根本能拼插出正方形和长方形，在我的引导下有个别幼儿如：“赖丽洋、黄昆鹏、赖锦宗、赖舒淇、赖宇欣等〞能拼插出电视机的根本构造。活动后幼儿还能把材料归类放好。　　　　第二次：　　　　容：?电视机?〔二〕　　　　活动指导：　　　　1、引入：引导幼儿说说我们上次拼插的电视机是怎样的？　　　　2、启发幼儿-.word.zl.\n-.说说我们看到的电视机和他们拼插的电视机有什么不同？　　　　3、师向幼儿介绍一台是平面电视机，一台是立体电视机。　　　　4、师示立体电视机的拼插方法，重点示如何从平面连接成立体。　　　　5、提出拼插方法：　　　　要保护拼插材料。　　　　6、幼儿拼插，师重点引导幼儿把平面的拼插立体的，提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进展搭配。　　　　7、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。　　　　活动情况记录与反思：　　　　今天的拼插活动主要是让幼儿在拼插平面电视机的根底上把它拼插成立体电视机，活动中，幼儿对于立体的拼插掌握的不是很好，只有个别幼儿掌握了立体的拼插方法。其他幼儿-.word.zl.\n-.还需继续加强。　　　　第三次：　　　　容：?录音机?　　　　活动指导：　　　　1、引入：引导幼儿说说家里有什么电器是长方形的。　　　　2、组织幼儿互相交流自己见过的电器。　　　　3、启发幼儿说说自己要拼插什么？用什么材料拼插？　　　　4、师重点示录音机的拼插方法。　　　　5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按愿意拼插自己喜欢的长方形物品。　　　　6、互相欣赏介绍自己的作品。　　　　活动情况记录与反思：　　　　今天的拼插活动主要是让幼儿在拼插长方形的根底上，拼插成简单的长方形物体。拼插时幼儿能按愿意拼插成自己喜欢的长方形物体如桌子、录音机、门等，活动中幼儿-.word.zl.\n-.能保护拼插材料。　　　　第四次：　　　　容：?电冰箱?　　　　活动指导：　　　　1、师小结上次游戏情况：　　　　(1)      幼儿拼插时不够结实　　　　(2)      玩具玩后没有收拾归类放好。　　　　(3)      要大胆拼插自己喜欢的长方形物品。　　　　2、师启发幼儿说说自己要拼插什么玩具？　　　　3、师重点示电冰箱门的拼插方法。　　　　4、师提出要求：要保护同伴的拼插作品。　　　　〔2〕           拼插后要把玩具收拾归类放好。　　　　5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿-.word.zl.\n-.大胆拼插自己喜欢的物品，并选择自己喜欢的颜色进展拼插。　　　　6、鼓励幼儿互相介绍自己的拼插作品。　　　　活动情况记录与反思：　　　　我针对幼儿上次活动中出现的一些情况小结了一下，小结后幼儿乱扔玩具的坏习惯也有所该进，幼儿在我的引导下能选择自己喜欢的颜色进展拼插，拼插后幼儿能向同伴介绍这是自己拼的。虽然幼儿拼插的不是很结实，但幼儿都喜欢参与拼插活动。　　　　第五次：11月14日　　　　容：?意愿拼插?　　　　活动指导：　　　　1、引入：引导幼儿说说自己最喜欢长方形、正方形的哪些物体？为什么？　　　　2、启发幼儿与同伴互相讨论说说自己喜欢拼插什么？　　　　3、引导个别幼儿-.word.zl.\n-.说说自己要怎样拼插？用什么材料？　　　　4、鼓励个别幼儿说说拼插时应注意些什么？　　　　5、幼儿拼插，师重点指导幼儿按愿意选择自己喜欢的颜色进展拼插。　　　　6、互相欣赏评价作品，并向同伴介绍自己为什么要这样拼插。容：　　　　第六次：　　　　容：?楼房?〔一〕　　　　活动指导：　　　　1、师出示建筑物图片，引导幼儿观察各种不同形状的楼房，了解楼房的构造特点。　　　　2、引导幼儿-.word.zl.\n-.观察三角形屋顶的楼房例。　　　　4、师讲解房子的拼插方法，重点示三角形屋顶的围合。　　　　5、师提出要求：　　　　〔1〕           不能挣强玩具，玩具掉了要拣起来。　　　　〔2〕           要共同使用新玩具。　　　　6、幼儿拼插，师重点指导能力差的幼儿拼插自己喜欢的房子。　　　　7、互相欣赏评价作品，引导幼儿向同伴介绍自己的房子。　　　　活动情况记录与反思：　　　　在拼插活动中，幼儿对新建构的物体“楼房〞很感兴趣，一直和同伴交流自己看到的楼房有什么？有个别幼儿看到我出示的例，还会说：“教师我喜欢这座房子，以后我要住在这种房子里〞。我就引导幼儿拼插自己喜欢的楼房，重点引导能力差的幼儿学习三角形的围合，幼儿整节课都很认真参与活动。　　　　第七次：　　　　容：?楼房?〔二〕　　　　活动-.word.zl.\n-.指导：　　　　1、引入：引导幼儿说说自己住的房子是怎样的？2、启发幼儿互相交流自己的房子。　　　　3、师示方块积塑简单的加高方法。　　　　4、幼儿选择材料进展建构：师指导能力差的幼儿学会正方形的围合方法。鼓励能力强的幼儿把楼房加高。　　　　5、指导幼儿有顺序地收拾玩具。　　　　活动情况记录与反思：　　　　今天在拼插活动中，我主要是让幼儿学习把楼房加高。活动中，幼儿对新增添的方块积塑很感兴趣，大局部幼儿能掌握简单的加高方法，拼插活动中能与同伴友好合作，共同保护拼插材料和同伴的作品。但幼儿在学正方形的围合方法时，有个别幼儿还没有掌握，需在下节课继续加强。　　　　第八次：　　　　容：?楼房?〔三〕　　　　活动-.word.zl.\n-.指导：　　　　1、引入：出示小兔，引起幼儿的兴趣。　　　　2、引导幼儿说说小兔家的房子被雨水冲走了，我们要怎样帮助它。　　　　3、启发幼儿说说要拼插什么样的房子送给小兔。　　　　4、师提出拼插要求：　　　　〔1〕           要保护同伴的作品。　　　　〔2〕           拼插后可以帮助能力差的幼儿拼插。颜色要搭配好。　　　　5、幼儿拼插，师重点指导幼儿选择颜色进展拼插。　　　　6、互相欣赏作品，引导幼儿说说自己拼插什么样的房子送小兔？为什么？　　　　活动情况记录与反思：　　　　在拼插活动前我先引导幼儿说说小兔家的房子被雨水冲走了，我们该怎么办，激发幼儿的爱心并引导幼儿说说自己想的方法，在引导幼儿说说要拼插什么样的房子给小兔时，幼儿都能积极发言。拼插中幼儿-.word.zl.\n-.能选自己喜欢的颜色进展拼插，拼插后能把材料归类放好。　　　　第二阶段小结：　　　　本阶段新增加两种新的构造材料――纸积塑、万变旋转，重点学习各种形状的围合方法，幼儿已根本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能，但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。但幼儿能把拼插后的材料按顺序归类放好。　　　　第三阶段：　　　　游戏目的：　　　　1、能按自己的意愿进展构造。　　　　2、能与同伴进展友好相处。　　　　3、继续培养幼儿-.word.zl.\n-.的观察力、想象力及动手操作能力。　　　　游戏准备：　　　　1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。　　　　2、知识技能准备：　　　　了解各种家俱的外形特征及用途。　　　　预定主题：?床?、?沙发?、?我的家?　　　　指导过程：　　　　第一次：　　　　容：?床?〔一〕　　　　活动指导：　　　　1、启发幼儿回忆参观过的家俱店，说说有什么家俱，引出床与沙发。　　　　2、出例如，引导幼儿-.word.zl.\n-.观察其外形特征，说说床有何不同。　　　　3、师示床的拼插方法，重点讲解床头的连接方法。　　　　4、师提出要求：　　　　〔1〕           要保护同伴的拼插作品。　　　　〔2〕           玩具掉在地上应把它捡起来。　　　　〔3〕           玩后应把玩具收拾归类放好。　　　　5、幼儿拼插，师重点指导鼓励能力强的幼儿拼插自己喜欢的床。　　　　6、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，建构物是否结实。活动情况记录与反思：　　　　在拼插床时我先引导幼儿观察我们活动室的床，引导幼儿说说他们是　　　　什么形状的？床头和床尾各有什么？活动时幼儿都很认真观察并能　　　　把自己发现到的东西告诉教师和同伴，整个交流活动时幼儿-.word.zl.\n-.的积极性　　　　强。　　　　第二次：　　　　容：?床?〔二〕　　　　活动指导：　　　　1、引入：引导幼儿说说自己家里的床是什么形状？什么颜色？　　　　2、组织幼儿与同伴互相交流自己喜欢的床。　　　　3、提问个别幼儿说说自己的小床是怎样的？　　　　4、提出拼插要求：　　　　要把自己的小床拼插结实。　　　　5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按愿意大胆拼插自己喜欢的小床。　　　　6、互相欣赏评价作品。　　　　活动情况记录与反思：　　　　在这节课的拼插活动中，我主要引导幼儿拼插自己喜欢的小床，拼插中幼儿-.word.zl.\n-.能按意愿拼插出自己的小床，特别是鲲鹏小朋友还拼插跟别人不一样的梯形的床，很有自己的创意。　　　　第三次：　　　　容：?床?〔三〕　　活动指导：　　1、引入：以家俱商店看到小朋友拼插的床觉得很漂亮就想请你们来拼插一些床来让他们商店卖？　　2、师向幼儿介绍商店需要的是怎样的床？　　〔1〕           颜色要搭配漂亮一点。　　〔2〕           拼插出来的床要结实。　　3、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插时颜色要搭配好。　　4、请幼儿介绍自己是怎样拼插的。　　5、提醒幼儿把拼插完的家俱送到家俱商店。　　活动情况记录与反思：　　本节课我主要引导幼儿在单一颜色拼插的根底上，选择颜色进展搭配拼插，在我的引导下连平时只喜欢红色的“梁渠小朋友〞都会搭配颜色把床拼插的非常的好看。　　第四次：　　容：?沙发?〔一〕　　活动指导：　　1、引人：以谈话方式，引导幼儿-.word.zl.\n-.说说回家后最喜欢坐在哪里玩？　　2、出例如，引导幼儿观察其外形特征，说说床与沙发有何不同。3、师示沙发的拼插方法，重点讲解沙发扶手的连接方法。　　4、幼儿按意愿选择自己喜欢的家具进展拼插，重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法，鼓励能力差的幼儿完成作品。　　5、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，是否保护建构材料。　　活动情况记录与反思：　　在本节活动中我主要是重点指导幼儿拼插沙发椅背与扶把的连接方法。在拼插活动中幼儿对沙发的拼插活动非常的感兴趣，每个幼儿都能积极参与，但有个别幼儿不能爱惜玩具，玩具玩后都到处乱扔，这些都有待我们下一次活动的加强。　　第三阶段小结　　这阶段幼儿在已掌握拼插长方形的根底上，把长方形拼插成立体　　床、沙发及按意愿拼插自己喜欢的物品，幼儿能运用自己所学的围合技能，在教师的催促指导下全班幼儿都能完成拼插任务，局部幼儿如：昆鹏、丽洋、雨欣、南鑫等小朋友开场有创新意识，独立拼出和教师不一样的作品。但局部幼儿对长方形的围合、加高技能还不能很好的掌握，有的幼儿小手肌肉还不兴旺，在物体拼插的结实程度还不够，有待于下一阶段加强练习、指导。-.word.zl.