中班社会教案 5页

知识就昱力量中班社会教案：我帮奶奶做拼盘〔活动目标〕1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。〔活动准备〕扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。〔活动过程〕1、活动导入。情景表演：“发愁的奶奶”(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：“哎！今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀！谁来帮助我？”)提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀？小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好？2、活动展开。(1)、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的？(2)、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养？(3)、幼儿操作，教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。(4)、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。\n3'活动结束老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙,并请幼儿把自己做好的水果或蔬知识就昱力量菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。〔活动延伸〕为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐！中班社会教案：会说话的标志设计思路在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。活动目标：1、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳鬲？2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。活动准备配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。活动过程1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？2、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）4、请幼儿说出自己还见过什么标志？\n5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？每种标志都有自己不7、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。知识就昱力量8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。活动延伸1'在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。2、幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。中班社会教案：小手的发现设计意图：前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。活动目标：1用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。2•了解手的基本构造和功能，学会保护手。3.在活动中，幼儿体验游戏的快乐。活动准备：1•创设四个区域：体育区、角色区、音乐区、美工区。2•百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。活动过程：1•创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的兴趣。(1)师：”今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗？那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，开起小火车\n和我们一起出发吧！”(2)师：“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己喜欢的地方去玩！小朋友快下车吧！”(3)幼儿自由选择区域开心地玩耍(播放欢快的音乐)2•教师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。(1)提问：“你们都玩什么了？这些事都用到了什么？"(手)知识就昱力量(2)幼儿讨论：小手还能干什么？3・幼儿观察手，了解手的基本构造及手的保护。(1)师：“你们知道我们一共有几只手吗？(两只)。还可以怎么说？(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢？(5根)小朋友有名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗？”(2)师：“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏：《手指兵》。(3)组织幼儿讨论：如何爱护我们的小手？教育幼儿不摸刀、玩火，做事注意保护手，以免手受到伤害。4.小手变画。师：“小朋友，你们知道吗？小手还能像孙悟空一样会变呢？你们看我的小手变成了什么？(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀！那快拿起画笔把能变的小手画下来吧！”(1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画，教师进行巡回指导。(2)欣赏幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦师：“小朋友的小手变成的画图可真漂亮！我们今天在游乐场玩得可真开心，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧厂园长点评：本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动，设计既符合中班幼儿的能力发展水平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐，增强了幼儿的自信心。在活动中教师突出了让幼儿大胆想像，使幼儿自身创新能力得到了发展。这是一次比较成功的主题活动。附：手指操一手指兵全体集合！\n大拇指立正！食指立正！中指立正！无名指：立正！小指立正！跑步走,知识就昱力量集合一一解散Loveisnotamaybething.Youknowwhenyoulovesomeone.