中班区域活动方案 3页

中班区域活动方案        区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏计划如下：《宝宝超市》活动区目标：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。 2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。 3、能较安静游戏，并懂得爱护区域中的材料。 4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。6、在游戏中提高语言表达能力.7、培养幼儿用礼貌用语、有礼貌的合同伴交流三、主要措施： 1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。 2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。\n 3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。 4、提醒幼儿遵守游戏规则。 5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。 （1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。 （2）教师每天都有一项活动作为重点辅导。 （3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。 （5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。 （6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展 （7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。 6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥区域游戏的教育功能。 7、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。    通过孩子们的努力和老师的指导、孩子们在各个方面一定会有所提高！\n