大班 大班结构游戏 6页

大班大班结构游戏-----公园1号预设总目标：1.愿意与同伴搭建主题公园1号，体验与同伴合作的乐趣。2.掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。3.能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。第一阶段：预设目标1.认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。2.能与同伴合作搭建高楼大厦。3.掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。活动过程：1.通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。2.观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。（1）图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么特点？（2）引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。（1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。4.幼儿一起欣赏自己搭建的公园1号。5.结合本次搭建，师进行适当的点评。观察与推进第二阶段：预设目标1.能与同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物，感受游戏的快乐。2.能用围合的方法搭建公园1号外围墙。活动准备上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。活动过程1.出示上节课搭建的公园1号照片，回忆上次发现的问题，改进的地方，提出本次搭建的目的要求。2.结合新增的外墙，引导幼儿了解搭建。（1）出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园1号照片外墙。（2）结合上次幼儿搭建的公园1号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。3.提供“公园1号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。（1）按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等（2）鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。（3）注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。\n观察与推进第三阶段预设目标1.能和同伴搭建公园1号商场的各分块建筑，喜欢搭建主题。2.能与同伴团结合作给商场装扮，爱护大家的合作成品。活动准备新增上次搭建图片，各种类似的公园1号的大商场图片，各种积木，胶粒等等活动过程1.结合上次搭建照片，重点针对幼儿不团结、不认真，提出改进的地方。2.出示各种“大商场”的图片，引导幼儿发现大商场的结构特点。（1）结合图片，让幼儿说说这些大商场和我们的公园1号有什么不同。（2）自由交流，说说你见过的大商场是什么样的，我们可以用什么材料搭建出来。3.与幼儿一定观察本次的“搭建作品”结合本次搭建，进行小结讲评。观察与推进第四阶段预设目标1.能有序的分组进行公园1号的搭建，感受整体与布局的建构美。2.喜欢搭建公园1号，体验合作的乐趣。3.提高拼插、叠高、围合的搭建技能。活动准备：新增上次搭建照片，装饰公园1号的树，各种积木，胶粒等。活动过程：1.出示前三次哦搭建照片让幼儿自己说说总体的情况，那里好、哪里不好，提出改进的地方。2.幼儿建构，师分组进行适当的辅导。（1）让幼儿按上次分组进行建构活动。（2）重点引导搭建时的选材和“公园1号”里的有序整齐归放。（3）鼓励幼儿大胆想象搭建不同的公园1号（4）鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。3.幼儿自由观察本次“公园1号”4.结合本次搭建、师进行小结讲评观察与推进：结构游戏：天安门预设活动目标1、了解天安门的基本结构特征。2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。材料准备准备若干插塑、花片、各种名胜古迹等。指导要点第一次活动1、引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征，并讨论：它们分别由哪\n些部分组成的？2、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。3、幼儿建构，教师指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，共同建构使用建构材料，共同建构。活动反思幼儿刚刚从中班步入大班，为了提高幼儿建构建筑物的经验和技巧，本阶段开展了“我国的名胜古迹”这一主题，通过先让幼儿了解我国的一些名胜古迹，学习观察其建筑外形特征来进行拼插。“天安门”是我国的一大名胜古迹之一，本次活动我选择了这样建构内容来引导幼儿共同学习拼插。活动目标制定如下：1、了解天安门的基本结构特征。2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。活动过程中，我首先出示图片让幼儿先自由讨论“天安门”是由那些部分组成，再向幼儿介绍“天安门”并掌握其外形特征。接着出示范例，引导幼儿学习在建构过程中由“面”组合成“体”，然后引导幼儿与同伴进行协商如何共同完成“天安门”，提高幼儿的团队协作意识。从幼儿的建构过程以及作品的完成情况来看，大部分的幼儿都已经掌握了如何由“面”组合到“体”的拼插技巧，并且有个别协作能力强的队伍能够在较快的时间内完成作品，当然也存在一些团队无法在预定的时间内完成，这一些队伍还需要再提高他们的合作能力和意识。不足的地方就是材料太单一了，只有大炮弹、积木、大型积塑一些。无法满足幼儿的建构需求，可以说是巧妇难为无米之炊。第二次活动1、教师和幼儿一起总结上节课的不足，以及需要本次活动特别注意的事项，特别是常规协作方面的提醒。2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个天安门，提高一定的难度。3、大家一起参观讨论，关于城楼的建构情况。      活动反思  通过前一次的建构和老师的介绍，幼儿对天安门有更深的了解，积累了一些建构经验。在活动前，我针对上次建构中存在的问题，组织幼儿谈论解决办法，并提出新的要求，根据各组幼儿的游戏医院进行明确分工，让各小组明确建构任务，以及选用的建构材料。在建构中，幼儿能够相互合作，也非常投入建构活动。他们不仅搭建了围墙、护城河、天安门城楼、花坛等。天安门城楼搭得比上一次更壮光了。在游戏我感到最困惑的问题还是材料不够丰富，无法满足幼儿的建构欲望。 活动反思经过前三个阶段的建构，孩子们明确自己要建构的作品，以及和同伴们一起建构。建构的作品也初见成效。但是发现建构的主题很广，我们在建构的时候往往只顾着自己的意愿想建构什么就建构什么。而且各民族的房屋特色也不是很好的体现，孩子们更趋向于建构高楼大厦，因为这都是他们自己所熟悉的生活环境，及时看过不同的民族建筑，但是离孩子们的生活有一定的距离。\n结构游戏：动物新村预设目标1、在模拟构造和自由构造中学习房子、动物的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。2、学会按“动物新村”主题进行有目的的构造。3、在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质，学习互相合作的初步技能。活动准备：1、中型积木、花片、各种木质建构玩具、塑料小动物。2、树枝、树干及花模型和半成品。第一次游戏：活动目标:1、在教师的指导下，能根据自己已有的知识经验共同设计建构示意图。2、在模拟建构中继续学习各种基本建构技能，学会建构物体的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和动手能力。活动准备经验准备了解各种构造的房子。物质准备中型积木、各种木质建构玩具、雪花片等。活动过程1、提出主题：教师模仿小动物叫声，引出小狗、小猫、小鸡等小动物，提示幼儿一起给小动物建新村。欣赏各式房子构造：你看到了怎样的房子？它是什么形状的？你打算用什么材料来搭建？2、教师介绍房子的基本结构，启发幼儿用雪花片拼插房子。3、集体讨论，教师根据幼儿的想法绘制建构图。4、交代注意事项，幼儿分组建构：（1）制作过程中不要随便走动，专心完成自己的作品，多动脑筋，想出和别人不一样的做法。（2）提醒幼儿爱护玩具材料，要与同伴和睦相处。（3）提醒幼儿在老师弹律动时将多余的材料放好。（4）围合房子时注意拼插的牢固性以及接口处的连接。5、幼儿游戏，教师巡回指导（1）教师全面巡视各组幼儿的游戏，侧重指导用雪花片拼房子的制作情况，提醒幼儿注意围合处的衔接。（2）教师鼓励幼儿大胆创造，用自己喜欢的材料和方式来制作房子，对能力差的幼儿予以特别指导，让他们能有一定的成就感。（3）提醒幼儿爱护玩具，及时将掉在地上的玩具捡起来。结束组织幼儿一起欣赏同伴的房子作品，可请幼儿自己介绍作品。活动反思“动物新村”——本次建构活动由主题活动“动物，我们的朋友”生成。在活动前期，让孩子们自由谈话说说看哪些动物住什么样的房子？于是请孩子们来建构“动物新村”，请孩子们来说动物新村里需要些什么？充分体现以幼儿为主题的教育理念，当然，很多孩子的思维\n都局限在了房子上，对于新村大体的把握还没有概念，于是依据孩子们的设想，我帮助他们规划好了动物新村的布局图。孩子们根据布局图来建构，在建构过程中大部分的幼儿始终积极参与游戏，他们都能够合作地完成作品，不过建构过程中有些孩子漫无目的，希望在下次游戏时，明确他得建构目标，让孩子有自信心！第二次游戏活动目标1、鼓励幼儿大胆创新利用辅助材料制作特色建筑，丰富建构内容。2、学习用围合等方法建构房子，注意细节部分的衔接。尝试用多种材料表现“动物新村”。活动准备中型积木、花片、各种木质建构玩具、玩具小动物；新增辅助材料，如布制萝卜，玩具动物等。活动过程1、幼儿欣赏房子构图，巩固对房子的认识。（主要让幼儿了解房子的基本构造：房子外墙和屋顶）2、教师示范房子的做法，重点强调房子屋顶的处理以及外墙接口的衔接。注意事项（1）教师要求幼儿合理地拼插，注意用雪花片拼插时接口处衔接的牢固性。（2）让幼儿爱护玩具材料，要与同伴互相谦让，互相帮助。及时将落在地上的雪花片捡起。（3）爱护同伴的游戏成果，能够欣赏别人作品的美。幼儿游戏，教师巡回指导（1）教师全面巡视幼儿游戏情况，重点引导幼儿设计建构布局，注意作品的牢固性。（2）及时表扬搭得好的幼儿，鼓励他们大胆想象。对互相谦让、互相帮助的行为予以肯定，对爱护玩具的幼儿予以表扬。（3）提醒幼儿当自己的作品完成时就拿到老师指定的地方，放在适当的位置上，小心保护自己和别人的作品，眼观手不动。四、结束组织幼儿欣赏同伴作品，对有创意的幼儿予以鼓励。活动反思在上次活动中，有小部分的孩子漫无目的的“游荡”，捣乱，于是在活动前，请孩子来说说他最喜欢帮助小动物建构什么？并由他来建构，升华孩子的责任感，他在本次游戏中也能较好的按照示意图进行建构，基本完成建构目标，但是选择的材料单一。大部分的孩子都能按照动物新村布局图来建构，有的孩子对于时间的把握不够，以至于丢三落四，作品不完整等现象。第三次游戏活动目标选择自己喜欢的建构材料建构“动物新村”，学习用半成品绿化“动物新村”。尝试同伴间的合作与协商。活动准备1、中型积木、花片、各种木质建构玩具、塑料小动物。2、树枝、树干及花模型和半成品。活动过程1、提出主题：这周请小朋友自由选择喜欢的材料制作房子、动物，合作建构个漂亮的动物新村。老师给大家提供了半成品，小朋友互相协商怎样利用与绿化。2、注意事项：\n（1）在自己的区域完成作品，不大声喧哗。（2）能力差的小朋友可向老师或同伴咨询，鼓励幼儿合作完成作品。（3）可根据自己的想象大胆地制作作品，注意爱护作品，拼插时注意要插牢插紧。3、幼儿游戏，教师巡回指导：（1）教师引导幼儿房子的主要特征，并在此基础上进行大胆的再创造，塑造不同形状、功能。（2）教师鼓励幼儿小队讨论，最好能有一定创新。引导个别不专心的幼儿认真细致地搭建，培养幼儿耐心的工作态度。对有困难的幼儿，教师启发帮助他们积极地动手操作，培养其兴趣。（3）鼓励幼儿根据自己的喜好选择建构的材料，并丰富建构的内容，使用一些辅助材料。4、评价请幼儿谈谈自己的观后感。5、结束组织幼儿展示自己的作品，并请观众来评议所看到的作品，并说说喜欢的原因。活动反思：经过上次与孩子们的共同讨论，本次活动选出各组小组长，由小组长带领小朋友们共同完成作品。有的能力弱的幼儿就可以在能力强的幼儿带动下合作建构，感受建构带来的乐趣。此次建构中，孩子们的建构目标明确，纷纷在忙乱中建构，并且小组长能够较有序的带领组员建构，但是有的小组组长自己都不明确建构目标，导致整组的小朋友在闲置。所以在下次选小组长的时候会考虑孩子们的能力强弱差异再来选定。此次活动，有些小朋友建构房屋能够有所突破，有别于之前别的小朋友建构的房屋，有了一定的创新。第四次游戏活动目标引导幼儿协商设计自己心中的“动物新村”，做好“动物新村”的绿化美化。努力克服困难完成作品。