大班科学教案：和面——大班科学 1页

一、活动目标：  1、乐于探究跟面的全然方法跟技艺，末尾感知比例关系。 2、能英勇提出征询题，发布不赞成见。 二、活动准备： 1、人手一套围兜、袖筒。 2、充分的面粉。 3、各种颜料水。 三、活动过程： 1、出示面粉，引出活动。 师：这是什么？它可以做什么？〔加工面条、制作饺子皮、扁食皮……〕 改日我们要用面粉来制作颜色斑斓的彩泥。 〔小孩们特别快乐，纷纷议论：这能做吗？怎样做呀？〕 2、出示橡皮泥，师：要把面粉变成象老师手里的橡皮泥一样软，你们想想看有什么方法？ 〔相当一部分小孩能说出应给面粉加水。〕 3、师生一同探究跟面的方法跟技艺。 〔1〕怎样样公正地给面粉加水呢？假设一会儿加进特别多水，会发生什么事？ 〔在幼儿讨论的基础上，师演示给幼儿看，从而得出结论：一会儿加太多水，会使彩泥太湿，假设不备用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，因而最好的方法是一次加一点点水，不足时再加。〕 〔2〕彩泥太湿了会怎样样？太干了会怎样样？ 〔本来我想旋绕谁人征询题让幼儿接着讨论，之后再验证给幼儿看，但我觉察小孩的留心力已经完好不在我提的征询题上，而是急着想动手跟面，因而我及时停顿调解，让幼儿带着征询题，先动手实际，在实际中寻到征询题的答案。〕 4、幼儿动手跟面。 〔小孩们特别喜欢跟面谁人环节，他们有的搓、有的捏、有的揉，干得热火朝天的。由于脸盆不足，一桌只需一个，因而我们希望小孩能通过分工合作，如：有的担负加水，有的担负跟面等，共同来完成自己小组的一团彩泥，但显然小孩的合作见解较差，有的小孩说要再加水，有的小孩说不克不迭再加水，在见解不克不迭分歧的情况下，他们开始吵起来，结果只好由老师担负加水，才缓和了局面。〕 5、评价自己制作的彩泥，并回答制作前老师提出的征询题。 〔小孩能客不雅观地评价自己制作的彩泥，有的说我做的太湿了，会沾手；有的说我做的太干了，随便碎，最后得出结论：只需水分加的恰恰，如斯彩泥才随便塑造。〕 反思调解：该当为幼儿供应人手一个脸盆，让幼儿独破地完成彩泥制作。