大班健康活动 2页

大班健康活动《保护牙齿》的教学反思案例背景：在国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出幼儿在园的一日活动中，要“尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点”，“促进每个幼儿富有个性的发展”。在日常工作中，我深刻体会到要实现这些教育要求，就必须正确处理好幼儿学习活动中师幼互动关系，使幼儿的学习更有价值，使幼儿的发展更有意义。在“保护牙齿”的主题活动前，根据幼儿以往生活经验，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的？”这些与活动相关的知识却知之甚少。如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前反复思考的问题。在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。通过讲述保护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿听故事《没有牙的大老虎》时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了？”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙？”引导幼儿思考，蛀牙是怎样形成的呢？此时的师幼互动达到一个小高潮，从而提高幼儿保护牙齿的意识。\n幼儿了解蛀牙形成的原因后，启发幼儿讨论如何预防蛀牙？怎样保护牙齿？通过观察挂图和牙齿模型，使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时我运用儿歌的手法，让幼儿边学边念儿歌，在学儿歌的时候掌握刷牙的方法，在掌握刷牙方法的时候又能自然而然的学会了儿歌，也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。活动的不足之处：1、在开头讲故事引入时，有些枯燥，可运用手偶或是头饰等，更能激发幼儿的学习兴趣和想象力。2、幼儿积极性较高，课堂活跃，幼儿纪律有点乱。3、在讲到如何刷牙的时候可以不拘泥于儿歌内容，应该提示幼儿完善刷牙的步骤，讲到牙齿里外也要刷干净，这样才更全面。总之，在每次活动中幼儿都能学到新的知识是我的目的，而在完成目的的同时，我也会继续完善我自己。2013.6.27第一幼儿园李妍迪