大班美术活动 5页

大班美术活动：美丽的影子造型活动设计:　　“影子”天天伴随于我们的身边，它蕴含着许多教育教学的价值点。本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。同时体现善于从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。　　【活动目标】　　1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。　　2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。　　3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。　　【活动准备】　　1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。　　2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。　　3、音乐《梁祝》。　　【活动过程】　　一、赏析影子造型舞。　　1、激趣导入：　　师：小朋友！今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗？　　幼：想。\n　　师：让我们一起来欣赏吧！　　2、观看影子造型舞。（一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。）　　3、组织幼儿交流。（此时，白布上的影子造型定格不动。）　　师：你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样？　　幼：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……　　今天看到的表演是人的影子在跳舞……　　师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。（此时，教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化）　　（点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参与学习的热情和兴趣。）　　二、表演影子造型舞　　师：小朋友！你们想表演吗？　　幼：想。　　师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细地欣赏，看一看哪些造型漂亮！你最喜欢什么影子造型？第一排的小朋友先上台，好吗？\n　　1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。（音乐结束，孩子们将自己的造型摆好）　　2、组织交流。　　师：你最喜欢哪个造型，为什么？　　幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美丽。　　我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。　　我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……　　3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。　　4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。　　5、组织幼儿交流。　　师：你们喜欢什么造型？　　6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。　　（点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉，所以在相互观看中，孩子们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。）　　三、创作影子造型画。　　1、师：小朋友表演得真好！你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢！我现在就想把它画下来给你们看。　　教师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，\n保持画面的干净。　　（点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，引发了幼儿对教师的敬佩，还给了幼儿恰当的作画方法示范。）　　2、幼儿作画。　　师：小朋友！你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗？（想）让我们一起动手吧！（幼儿开始自由作画）　　（点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。）　　四、评价影子造型画。　　师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧！你最喜欢画中的哪个影子造型？为什么？　　幼：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美。（幼儿说后，教师可有机地问一问：是谁画的？）　　我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……　　师：小朋友们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧！　　（点评：这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐，领悟到作画的技能。）　　【活动反思】　　该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神——“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影\n子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。（幼儿教育）