大班语言：猜画谜 2页

\n活动目标：1、通过猜猜、想想“画谜〞，激发幼儿听话与说话的兴趣。培养幼儿用残缺的语句较衔接地讲演“画谜〞内容。2、展开幼儿不雅观看力跟想象力。3、提高个不幼儿寻求新阅历的好奇心。活动准备：大年夜画谜四幅，小画谜人手一份。活动过程：一、用“猜谜语〞的办法，想幼儿介绍“小主人〞，引起幼儿猜画谜的愿望1、  教师朗诵谜语：“不手来缺乏，背着圆房慢慢走，假如有谁碰了它，放松躲进房里头。〞请幼儿猜猜这位“小主人〞是谁？2、  幼儿猜出谜底——蜗牛，教师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。师：刚小冤家是听着教师念谜语猜出谜底的，改日“小蜗牛〞要我们看着图画猜谜，也的确是“猜画谜〞。二、出示第一幅“画谜〞，指导幼儿仔细不雅观看，并猜猜讲讲画谜的内容跟特征1、  师：这张图你们见过吗？图上有什么？小鸡、鱼、电视机根本上用哪些图形画成的？什么缘故这张图要叫“画谜〞呢？2、  鼓励幼儿寻一寻，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。三、出示第二幅“画谜〞，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句1、  让 幼儿猜猜讲讲画上有什么？2、  启发幼儿自选一样喜爱的东西。并使用学会的描绘词、量词说句短句。四、出示第三幅“画谜〞，鼓励幼儿用其中两个或三个东西的名称，串成一句幽默的句子1、  师“这张画谜中有非常多幽默的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句幽默的话。2、  幼儿仔细不雅观看画谜后，讲演自己串成的短句，教师留心帮助个不幼儿抑制口语中凹陷的语病，指导幼儿用残缺的句子衔接讲演。五、幼儿自己不雅观看第四幅“画谜〞，进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。1、  请每一位幼儿看小画谜，看看、讲讲图中有什么，并把其中的一些东西组合起来，编成一个幽默的故事，讲给过错听。2、  请一位幼儿到集风景前讲演自己编的故事。六、终了活动师：猜画谜，真幽默，样样东西叠一起，小冤家，看仔细，会猜会讲真聪明。