小学语文雨点儿课件 4页

小学语文雨点儿课件导语：认字和练习朗读是教学的重点，要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。以下小编为大家介绍小学语文雨点儿课件文章，欢迎大家阅读参考！一、教材简析本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。二、教学重点认字和练习朗读是教学的重点，要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。三、教学目标认识12个生字，学写“方”、“半”两个字；正确流利地朗读课文；了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。雨点儿课堂实录—雨点儿教学实录四、教学设想《语文课程标准》指出："阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分\n尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。五、教学过程揭示课题1•谈话引入，演示动画《雨九2.请学生看动画简单地说一说雨。3.板书课题《雨点儿》。整体感知1.请学生自由读课文。要求：读正确。2.请学生说说读了课文知道了些什么。识字读文-雨点儿课堂实录一雨点儿教学实录1.认读理解“数不清”、“云彩”、'‘飘落”。逐一出示生字“数”、“清”，看拼音读准字音。出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清。说一说，生活中还有什么东西数不清。认读“云彩”、“飘落”。在文中找出带有“数不清”、“云彩”、“飘落”这三个\n词语的句子，读一读。1.认读理解“问”、“回答”。出示生字“问”，读一读，找一找，文中写的是谁问谁？问什么？把有关句子画出来。交流，指导朗读，问：“你要到哪里去？”读课文找一找，小雨点儿是怎样回答的。出示新词''回答”，指导学生读正确。辨析：“你呢？”这句话是不是小雨点儿在回答大雨点儿。理解“回答”。读课文找出大雨点儿回答小雨点儿的句子，读一读。2.认读“方”。要求学生仔细读课文中带有“方”字的句子，让学生明确“地方”这个词中，''方”字读轻声。3.把课文读给自己的同桌听。读文感悟1.教师边范读第五自然段，边演示雨过后草长花开的动画，让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化。2.出示句子'‘雨点儿从云彩里飘落下来”。结合动画情景，展开想像，模仿句子说说雨过后大自然生机勃勃的景象。\n小草从泥土里钻出来。小花从O从O1.顺承说话练习形成的语境气氛，让学生在自由练读的基础上，齐读第五自然段。讨论交流：这都是谁的功劳？你想对雨点儿说些什么？根据学生的回答，让学生带着对雨点儿或喜爱，或感谢，或佩服……的感情，把全文朗读给好朋友听，再请学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演。雨点儿课堂实录—雨点儿教学实录指导书写'‘方”、“半”，进行书写练习