《实验小学吕盼盼》ppt课件 20页

实验小学吕盼盼我的学习成果展示\n目录作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方\n我展示的作品名称Myfavouriteseason教学实施计划Myfavouriteseason受导型教学设计方案\n作品内容教学实施计划受导型教学设计教学流程图学习成绩评价表学习内容分析学习者分析学习目标重难点与绝决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程\n教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称Unit2Myfavouriteseason上课时间2011年11月10日上课地点多媒体电教室学生人数44人教学环境多媒体技术设备教师用台式电脑一台(连接网络)投影仪大屏幕软件环境网络flash热身动作动画和季节动画学生技能要求能够准确认识并读出有关季节的单词并能用相关单词描述季节能够积极参加小组讨论，调查（自己喜欢的季节）教学管理及时提问，纠正并对学生的小组活动进行评价总结教学实施准备根据所学内容制作本课的课件，单词卡片，图片，准备季节话题的主要单词通知学生上课时间、地点。让学生收集描写季节的资料检查学生的作文（本课的拓展训练）检查计算机等设施是否运转正常、课件是否能够正常使用，Flash动画效果是否能正常播放教学实施计划\n学科英语学校永吉实验小学授课年级五年级年教师姓名吕盼盼章节名称五年级英语上第二单元计划学时1学时学习内容分析本课是PEP小学五年级英语Unit2Myfavouriteseason本单元的核心话题是谈论喜欢的季节并说明原因。本课的教学内容是第六课时，是单词、对话学习基础上的拓展与延伸。主要是综合运用理解前几个课时所学的词汇和句型。本节阅读教学的首要目标是教会学生阅读英语短文的方法，培养学生阅读英语短文的能力，其次是帮助学生通过阅读获取信，培养学生有效地获取书面信息的能力以及对此信息进行分析，推理和评价的能力。在课堂上给学生留下足够的参与时间和空间让学生带着任务学习。在解决问题的过程中采取独立思考与集体讨论相结合的原则。\n学习者分析五年级的学生已经学习英语两年了，就会产生两级分化的现象。掌握好的同学可以听懂老师的内容，跟着老师的思路走。但是学习有困难的同学就会精神不集中，在课堂上甚至有厌学的状态。课堂上教师的设计内容要面向全体，由易到难，多给学生参与的机会，引学生注意力，用不同方式，去完成新授内容。本节是一节阅读课，对一些学生来说有难度。所以在设计的时候我采取英文与图片相结合，由句子到篇章，让所有学生都参与到课堂中来。\n教学目标知识与技能：1能够听、说、读、写句子Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.2能运用本单元学过的句型结合已有的语言知识谈论季节、天气和某一季节里开展的活动。3在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论喜欢的季节天气和某一季节里开展的活动。过程与方法：1）通过课件出示图片先让学生理解内容，然后通过回答问题来掌握所学内容2）通过习题的练习巩固这节课所学习的知识点情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱小动物的情感。\n教学重点及解决措施重点：掌握句型Whydoyoulike…？通过课前的freetalk让学生初步感知句型。教师提问让学生思考这句话的含义。在阅读中进一步了解句型。在课堂上通过任务型教学活动、学生和合作学习，习题设置，让学生在课堂中理解应用句型。达到会说会写会用地目的。教学难点及解决措施难点：对Whydoyoulike…？的回答。在课堂上应用小组合作对话练习，设计任务。依据的理论结合教材的内容和学生的心理和掌握的知识，让学生在活动中感知，学习。\n教学设计思路1利用多媒体课件创设情景，营造氛围。让学生通过看图与口述相结合的方式理解课文。2结合图片让学生讲述四季的天气特点，以及Zip和Zoom做的活动，引出本节课要解决的问题。让学生带着疑问，带着任务去阅读文章。3在理解的基础上，让学生利用学过的单词和句型复述课文，培养学生综合运用语言和口语表达的能力，让书本的语言转化为学生自己的语言。4通过本课的学习，从学生生活实际出发，小组讨论自己喜欢的季节并陈述自己喜欢的理由，进一步培养学生的思维能力。讨论后完成一个作文Myfavouriteseason。通过本课的阅读教学，积累写作方法。由阅读教学向写作教学过度。培养学生的写作能力。5讨论后完成一个作文Myfavouriteseason。通过本课的阅读教学，积累写作方法。由阅读教学向写作教学过度。培养学生的写作能力。\n信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果1、Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.2、Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.听说读写句子投影仪大屏幕上显示的内容教师根据学习的内容展示设计情景，激发学生学习兴趣，新授内容过度自然巩固掌握知识检测学生学习效果句型练习熟练说出句子多媒体课件出示播放对话\n教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图准备1创设情景热身Freetalk5T:Greeting.Hello!Areyouready?Classbegins.Hello,boysandgirls.IthinkyourEnglishmustbeverygood,solet’shaveafreetalkfirst.师生自由对话。1Howmanyseasonsarethereinayear?2Whatarethey?3What’stheweatherlikein---?4What’syourFavouriteseason?学生根据教师的提问思考并回答问题通过学生回答freetalk中提出的问题，来引出本课学习的话题\n教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入2图片导入，引出新课教师出示媒体图片zoom和Zip让学生认识故事的主角5Youaresogreat,soI’llintroducetwofriendstoyou.Look,thisisabear,itsnameisZoomandthisisasquirrel,itsnameisZip.Theyaregoodfriends.Theyalwaysdothingstogether.Watchthepicturecarefully,AndtellmewhichSeasonitis.Whataretheydoing?介绍故事的主人公学生谈论图片自由问，并板书第一个问题，引导学生说出What’sZip’sfavouriteseason?利用这个机会告诉学生有另外一种问法WhichseasondoesZiplikebest?通过谈论片，引出文章的中心话题\n教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图主体3听音突破难点4阅读文本5小组合作朗读6复述7给文章起个标8检测重难点听音回答题，然后学生阅读文本找信息20教师播放磁带听音后找学生到黑板上写答案，师生共同核对答案。教师在黑板上画四季简笔画。教师总结结果总结知识点学生听音找答案，其他学生在书上书写。然后听音跟读。小组讨论分配角色读完后找到关键词初步感知文章整体。培养学生听音找信息的能力同时培养学生阅读能力。通过小组活动培养学生的朗读能力和总结能力\n拓展仿写一篇文章8教师提供关键词，讲解写作思路学生完成作文培养学生的写作能力结束总结评价2对学生的作文进行评价写完后学生小组讨论评选出小组最佳文章培养学生合作的意识教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图\n新课教学1创设情景热身2图片导入，引出新课3听音突破难点教学流程图写作拓展下课组织教学4阅读文本5小组合作朗读故事6复述课文7给文章起个标题\n学习活动评价表项目内容得分听音回答问题通过听音感知课文，找到问题（10）小组合作朗读文章通过小组活动，分配角色、排练、理解文章内容10分）复述并给文章起个标通过教师给的关键词，复述文章，总结概括文章文章（10分）仿写文章通过复述课文，仿写一片文章最喜爱的季节（10）小组点评小组同学互读，评选优秀文章（10）备注：优（10）分、良（6）分、差（4）分\n作品中出色的地方本节阅读课，我在教学过程中利用多媒体课件创设情景，结合图片让学生讲述四季的天气特点，让学生带着疑问，带着任务去阅读文章。本节课培养学生获取重点信息的能力。培养学生综合运用语言和口语表达的能力，让书本的语言转化为学生自己的语言。在能力培养方面，让学生能够询问并表达最喜欢的季节；在情感态度方面，让学生能积极参与课堂活动，同时培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然，热爱动物的情感；在学习策略方面引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力，为今后教学打下基础。\n作品中改进的地方在复述文章这个环节中，应该针对不同层次的学生设计不同的提示。让不同层次的学生都有发展的机会和空间。而我给的提示词很少，这对一些学生来说就很难了。这个环节没有完成好，也影响了后面的写作环节。\n谢谢