大班数学教案 大班数学教案___ 10页

大班数学教案大班数学教案___　　在数学区带给若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也能够贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。下面是大班数学教案___，请大家观赏阅读。　　大班数学教案(1)：　　幼儿园大班数学教案-分析图形特征　　活动目标：　　1.透过抽奖嬉戏，尝试分析和记录图形的各项特征。　　2.在反复练习中，提高规律分析决定潜力。　　3.能专心参加活动，感受在嬉戏中学数学的欢乐。　　(二)活动预备：　　1.教具：抽奖箱，抽奖券。　　2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。　　3.学问阅历：抽奖。　　(三)活动过程：　　1、初步比较图形的不同。　　师：(出示各种图形)："这天，老师给你们带来了很多奖卷。看，它们一样吗?那些地方不一样?'　　小结："对，它们大小不同，样子也不同。'\n　　每一个小伴侣选一个你喜爱的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的?　　2、抽奖嬉戏，分析图形特征。　　(1)抽三等奖，分析单一特征。　　师："这是抽奖箱，此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形)　　"什么中奖啦?你怎样明白的?"对，这是长方形标记。表示全部的长方形中奖。　　恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。　　还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。　　(2)抽二等奖，分析两种特征。　　这个抽奖嬉戏太搞笑了，此刻请小伴侣们交换奖卷，我们连续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了?(再打开)究竟是什么中奖了?　　请中奖的小伴侣站起来，我们把掌声送给他们　　连续抽，看看会是谁中奖呢?　　(3)抽一等奖，分析三种特种。(交换奖券)　　此刻我们要开一等奖啦，"是什么标记中奖了?'让幼儿抽2-3次　　(4)抽特等奖，幼儿按特征制作标记。\n　　老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，此刻就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看认真，你的图形是大是小，什么颜色的，什么样子的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)　　做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一齐去做吧!　　请小伴侣来抽奖，送出2个大笑脸。　　3、操作活动　　⑴老师看我们小伴侣这么厉害，嘉奖你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么?　　来，练本事吧。但是怎样做呢?　　⑵讲解活动　　⑶操作　　⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本事。　　大班数学教案(2)：　　幼儿园大班数学教案-掷骰子　　名称　　掷骰子　　区分　　数学区　　价值取向：\n　　利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观看、讲解并描述。进展幼儿目测、投准的潜力，提高手部的精细动作。能依据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生深厚的爱好。　　材料设计：　　在数学区带给若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也能够贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。　　玩法提示：　　让幼儿选取两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。　　让幼儿选取一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。　　指导要点：　　1、活动刚开头时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观看、讲解并描述，待熟识后可由一位幼儿独立操作并记录。　　2、鼓舞幼儿选取多种骰子进行投掷活动。　　3、在操作中，假如遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。\n　　大班数学教案(3)：　　幼儿园大班数学教案：自编加法应用题　　活动目标　　1、学习用描述和仿照的方法编5以内的加法应用题。　　2、初步获得编加法应用题的感性阅历。　　活动预备　　1、教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。　　2、幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。　　3、分组活动材料：　　桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车　　活动过程　　一、老师边操作实物边描述。　　1、老师：我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。　　听清晰老师怎样说的了吗?　　请小伴侣照着老师说的也来说一说。　　2、老师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。　　二、幼儿依据自己框子里的玩具，学习描述。\n　　1.幼儿两人一组，依据筐子里的玩具，相互描述，老师倾听幼儿编题状况。　　2.师幼分享沟通：框子里有什么玩具?能够怎样说?　　三、老师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。　　1、老师：假如把"一共有3辆汽车'变成一个问题问大家，就应怎样问?(一共有几辆汽车?)　　2.提出要求：请小伴侣依据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。　　3、幼儿两人一组，依据筐子里的玩具状况仿编应用题。　　4.师幼分享沟通：框子里有什么玩具?你是怎样编应用题的?　　5.幼儿分组活动，依据情景自由编加法应用题。　　介绍各组材料：　　(1)桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。　　(2)桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。　　(3)桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;第四组：桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。　　玩法：两人一组，依据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换主角，\n　　连续观看玩上的不同点，编另外一道加法应用题。　　(4)幼儿分组自由编加法应用题，。　　老师倾听幼儿编题状况，共性是最终的问句。　　5、师幼分享沟通：你选用什么玩具?怎样编题的?　　活动延长　　在数学区投放玩具，引导幼儿依据玩具特征仿编加法应用题。　　大班数学教案(4)：　　幼儿园大班数学教案-复习5以内的加减　　活动目标：　　1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，连续学习加减法算式。　　2、理解加法题中用"一共'表示合起来，减法题中用"还剩下'表示少了的意思。　　3、在书写的过程中留意持续正确的坐姿。　　活动预备：　　幼儿人手一份操作纸，图片若干　　活动过程：　　一、小老鼠买面包圈。\n　　1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观看并说说每幅图的意思：第一幅图――小老鼠买了1个面包圈;第2幅图――小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图――小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解"一共'表示把两次买的面包圈合起来的意思。　　2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓舞幼儿尝试列加法算式。　　3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，决定算式是否正确。　　二、大老虎吃点心。　　1、老师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多快乐。出示三幅图，引导幼儿观看并讲解并描述每幅图的意思：第一幅图――大老虎有5个面包圈;其次幅图――大老虎吃了1个面包圈;第三幅图――大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解"还剩下'表示吃掉面包圈后少了的意思。　　2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓舞幼儿尝试列减法算式。　　3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。　　三、小组操作活动。　　1、看图列5的加减算式。引导幼儿认真观看操作纸上三幅图的改变，并学习运用"一共'和"还剩下'的词语，大胆讲解并描述3幅图的含义。鼓舞幼儿依据画面含义列出5的加减算式。\n　　2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。　　3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量改变过程，写出得数。　　四、活动评价　　老师鼓舞幼儿展现自己的操作材料，讲解并描述画面资料和算式，其他幼儿对比自己的操作材料，群众进行评价。重点引导幼儿巩固正确用法"一共'、"还剩下'等词语。　　大班数学教案(5)：　　幼儿园大班数学教案-小老鼠的魔方　　活动目标：　　1.初步认识正方体，明白正方体的一些基本特征。　　2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。　　3.体验参加数学活动的欢乐。　　活动预备：　　教具：正方体正方形学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品　　活动过程：　　一、初步认识正方体　　师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么样子的?　　幼：正方形(正方体)老师把正方形和正方体进行比较。\n　　(1)师：请你看一看这个魔方的面是什么样子的?(正方形)，全部的面都是正方形吗?　　(2)再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗?　　(3)数一数，这个魔方有多少个面?(6个)　　师：像这样的样子就叫正方体。　　小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。　　二、巩固学习　　师：老师为你们预备了许多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体(验证)　　三、操作练习　　制作正方体。　　四、抛骰子嬉戏