大班识字教案 9页

大班识字教案活动目标1.引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。2.培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。3.让幼儿感受童话的意境美。活动准备：1.文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)2.用文字写好整个一个故事内容。3.制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。4.幼儿人手一本小书。活动过程：一、出示实物引起幼儿的兴趣今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做?2、请幼儿和动物做朋友。(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐\n狸、狮子、兔子，认读汉字。3、出示大书，老师讲故事。问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)5、幼儿看图书(小书)。(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。(2)幼儿看图书、找汉字。6、幼儿认读整个故事。(文字)(1)你是看什么讲述这个故事的?(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。设计背景：由于识字是一门非常枯燥的教学活动，大部分幼儿对认字教学只能是抱着“和尚念经，有口无心”的态度，于是，我们就从幼儿喜\n欢做游戏，念顺口儿歌，听故事等的特点入手，展开识字教学，将枯燥的认字融入游戏中，这样孩子们在游戏活动中就很轻松地完成了识字教学任务，同时也发展了幼儿思维。主题目标：1、通过看图片编儿歌，培养幼儿思维的敏捷性。2、用游戏的方法，感受一系列结构字，培养幼儿记忆力。3、用拆字法识字，培养了幼儿想象力。4、用所学字说一句话，培养了幼儿口语表达能力。本节课目标：1、看图片学编儿歌。2、初步感受结构字：鸟儿、蓝天、蚯蚓、泥土、蜜蜂、花朵、好孩子、祖国。3、认字：爱。4、复习已认识字。5、用所学“爱”字说一句话。二、准备磁带一盒、结构字卡、字卡“爱”5份鸟儿等图画片、双面胶。三、过程1、听音乐，稳定幼儿情绪，激发幼儿上课的积极性。2、出示图片，启发幼儿编儿歌。师：今天老师带来了很多小动物、人物、风景等图片。师：（出示鸟儿图片）鸟儿喜欢什么?它喜欢到什么地方?\n幼：鸟儿喜欢唱歌，鸟儿喜欢到树林里去。师：小朋友们说得很好，现在老师要求小朋友给下列小动物在给出的图片中找一个喜欢的地方或东西，用一句话表达出来。师：（出示鸟儿、蜜蜂、蚯蚓、好孩子、蓝天、泥土、花朵、祖国）小朋友们找一个编一句，老师把它按顺序放好。幼：鸟儿—蓝天蜜蜂—花朵蚯蚓—泥土好孩子—祖国此时，许多幼儿都用的“喜欢”二字连结，老师可启发幼儿如果把“喜欢”换成一个字，该怎么说?在教师的引导下幼儿将“喜欢”换成了“爱”字。3、听磁带。请幼儿听听磁带中念的儿歌和我们自己编的一样吗4、出示结构字，学念儿歌（出示图片）鸟儿、蜜蜂、蚯蚓、好孩子、花朵、蓝天、泥土、祖国师：现在图片上的这些小客人要到别班去参观了，但是，他们说很喜欢我们班的小朋友，所以走之前，它们要把自己的签名留下来。（老师也边收图片边出示字卡，将图片变成字卡，要求幼儿看字卡念儿歌，熟悉汉字）5、出示“爱”字卡（每行一个）6、游戏：找若干幼儿手拿字卡，其它幼儿念儿歌，念到谁，谁很快要站好，如：“鸟儿爱蓝天”必须是拿“鸟儿”“爱”“蓝天”字的幼儿按顺序站一排，游戏可进行多次，根据幼儿情绪来决定。7、复习巩固“爱”，可拆开巩固。师：小朋友看看“爱”字是怎么组成的：在一片蓝天下“厂’有人、植物、动物””在同一个屋檐下“一”做了好朋友“友”，这就是“爱”字。今天我们认识了“爱”，我们就要知道怎么爱。爱\n什么?可不能因为我爱这朵花，我就把它摘下，不能因为爱别人的东西，就把它装进自己的书包，我们不光要爱自己的爸妈、家长、老师、同学，还要爱动植物，爱地球，让我们做一个从小有爱心的好孩子。评析：通过上这节课，孩子们表现出了极大的兴趣，他们对“爱”字有了更深的理解，而且牢记了“爱”字书写方法，同时，在游戏中，孩子们也认识了所学的一系列结构字;激发了幼儿思维能力，把一节枯燥的识字课变成了幼儿感兴趣的游戏课，效果很好!教学目标：1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。教学准备：字宝宝卡片若干，大挂图。教学过程：老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿回答说："你是黑龙江人，幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"二、老师和幼儿一起编故事。师：翻字卡（洪赛克）这是谁?\n幼儿：摇头不知道。师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢?幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。。。。。。师："哦!他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字，认读一次。师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样?"幼儿："汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的?幼儿：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。师："那么公鸡传消息是怎么样的呢?幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"（谁听到消息了）幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫?（学一学）师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?"幼儿："母鸡、山羊"（师指字卡认读）师："现在大家都知道一个消息，什么消息?"幼儿："洪赛克病了。（师指相应字卡）师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的?"幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。。。。。。。。。\n师：对了，大家心里都很着急，担心O幼儿：（教室里突然热闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了?幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。师：对!大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。母鸡最有头脑了，咯咯哒、、、、（做动作）大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了?师：小朋友想的办法真好!那"母鸡"怎么样说的?（指字卡）母鸡说："平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"（指字卡）让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：（指字卡）平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。师：那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢?幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?幼儿："尾巴"师："为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢?幼儿："因为那里的羽毛有很多色。师："那我们摸摸自己漂亮的羽毛（引导幼儿做摸索的很骄傲的动作），对了，公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。（指字卡）幼儿"谁\n又说话了?咩咩咩!我也要送礼物给洪。师"山羊说："洪赛克平时也是非常关心照顾我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢?幼儿："（根据自己生活经验说出来）感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。师：中药是什么制的?儿："树叶，草师："那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复习其他字卡。四、幼儿扮演角色送礼物;师："现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿模仿动作走路。在半路上遇见了一个小动物，是谁啊?请一名幼儿翻开字卡，"猫"猫看见了说："你们要去哪里啊!幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。师："猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出"温暖"并认读字卡。现在所以的动物都带上自己的礼物，（认读字卡）去洪赛克家。学一学走路动作，终于到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师："扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊讶看着小动物们!洪的心情怎么样?幼儿：好开心，想跳舞，心花怒放的，笑了、、、、、、、、、、、。师：大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒、、、、、、、、、洪一听明白了一件事，是什么啊?小结：师：大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。讨论：1、收到礼物后洪的心情怎么样?2、大家这么关心他他感觉怎么样?现在请小朋友代表洪赛克说：幼儿1：洪赛克说："谢谢，谢谢"。\n幼儿2：洪赛克说：对不起。