大班陶艺活动 2页

大班陶艺活动：长颈家族杨春方活动目标：1、欣赏形态各异的长颈龙，感受不同动态中长颈龙脖子的特点。2、能够利用陶泥的特性，运用适宜的陶艺技能，制作出形态各异的长颈龙。3、乐意参加陶艺活动，通过观察，实验等方法解决制作过程中遇到的困难。活动准备：《侏罗纪公园》截取视频图片恐龙玩具背景音乐陶泥陶艺工具活动过程：一、通过优化情景策略，增加活动的趣味性，吸引幼儿的注意。——带领小朋友欣赏长颈龙的世界，提醒幼儿观察长颈龙的姿态，并提出问题。问题：1、他们都在做什么事情呢？2、它的动作是什么样的，小朋友可以做一下它的动作吗？二、通过生活铺垫策略，让幼儿在熟悉长颈龙外形特征的基础上，更进一步了解长颈龙的动态特点。1、欣赏《侏罗纪公园》截取视频，引导幼儿仔细观察，并说出活动中的长颈龙主要的特征。问题：1、小朋友，刚刚视频里的长颈龙在做什么？2、他在做这些动作的时候，它长长的脖子发生什么变化呢？（此处有小朋友举手回答，教师适时引导。）3、模仿游戏——请小朋友模仿老师图片中的长颈龙，让幼儿对动态长颈龙有更深的印象。（游戏过后教师小结）三、通过经验迁移策略，让幼儿运用已掌握的陶艺技巧来帮助自己学习，帮助自己解决问题。1、交代创作要求，教师适当给予幼儿帮助与指导。幼儿在创作过程中，教师重点关注并记录幼儿在脖子形态上的创作方法，可以适时给予建议。（引用跟进激励策略，激发幼儿主动思考，增强解决问题的积极性。）2、提供长短不一的PVC胶管供幼儿适当使用。（引用材料投放策略）\n四、集中幼儿，让幼儿说说制作长颈龙是否成功，用了什么方法？已经完成的幼儿的问题：1、你的长颈龙成功完成了，你用了什么方法让它的脖子又长，姿态又漂亮呢？（请小朋友说说方法，教师适当总结方法。）遇到困难的小朋友：1、你的长颈龙为什么还没有成功？2、你遇到了什么困难？3、小朋友有什么办法可以解决这个困难呢？（解决困难的方法让幼儿说，说不出来教师引导并总结。）六、继续完成长颈龙的制作。——已经完成的小朋友，继续把你的长颈龙装饰漂亮，刚才遇到困难的小朋友，用刚才小朋友的方法试试看，接下来，你会不会成功。