大班认识时钟 3页

大班数学：《认识时钟》　　【活动目的】　　1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。　　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。　　3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。　　【活动准备】　　1.课件PPT（反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。）　　2.人手一只可以拨动的小时钟。　　3.空白的钟面每位幼儿一份　　【活动过程】一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。二、观察活动教师：今天我们一起来认识时钟　　通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。　　提问：\n1.每只钟面上都有什么?　　2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)　　3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)　　三、幼儿第一次尝试活动　　让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)　　提问:　　1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)　　2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)　　3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。（教师课件操作）　　4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念这是几点你们知道吗　　1.教师课件演示，让幼儿观察三只钟2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系\n1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。　　2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。　　小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。延伸活动1.认识半点2.提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟