大班歌曲欣赏 3页

大班歌曲欣赏：春天在哪里扬中市新坝镇中心幼儿园唐兆琴活动目标1.欣赏歌曲《春天在哪里》，感受歌曲所表现的活泼欢快的情绪。2.通过学习黄鹂鸟的对唱，尝试用轻盈而有弹性的声音表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。3.在充分感知春天特征的基础上尝试创编歌曲，体验自由表达和创造的快乐。活动准备：　　1.幼儿已有关于春天的知识经验。2.《春天在哪里》歌曲录音；自制PPT课件；两只小黄鹂指偶；图谱：红花、绿草、小黄鹂节奏×××××︱××××‖活动过程：一、开始导入，感受春天（3分钟）1.《春天在哪里》的音乐伴奏，幼儿欢快的律动进入活动室。（此环节让幼儿熟悉音乐旋律，调动幼儿情绪）2.谈话活动：现在是什么季节？你是怎样发现的？小结:春天来了,树儿绿了,花儿红的,冬眠的动物醒来了,小朋友们换上了漂亮的春装,世界变得那么美好。二、进入主题，解决重点（6分钟）1．师：这么美丽的春天，有两位小客人也忍不住出来欣赏春天了，敲：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入，向幼儿问好并作自我介绍。2．师：小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（先出示一只小黄鹂指偶，教师清唱中间嘀哩哩……前一句，再出示另一只小黄鹂，再唱后一句，两句有强弱变化）3．师：两只小黄鹂鸟唱的是什么歌呢？你们会唱吗？出示电子音符节奏图谱：我们再来听听小黄鹂是怎么唱的？跟随节奏图谱说唱练习×××××︱××××︱\n嘀哩哩哩哩哩哩哩哩，×××××︱××××‖嘀哩哩哩哩哩哩哩哩。要求吐字清晰，节奏平稳。两只小黄鹂唱歌声音有什么不一样？（前一句强，后一句弱）4.幼儿分组练习对唱，要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，两句在力度上形成对比。你知道小黄鹂为什么要唱歌吗？（启发幼儿体会春天的喜悦心情）春天来了，你们开心吗？那我们应该用什么样的声音来唱歌呢？（欢快、活泼）幼儿再次演唱这两句歌词。三、欣赏歌曲，歌曲中表现的活泼欢快和连贯抒情的情绪。12分钟1.第一遍完整欣赏。小黄鹂教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？你听：播放声音：小朋友，你们知道春天在哪里吗？（幼儿自由用完整的语言表述）小朋友找到了好多春天，那春天还在哪里呢？我们一起来欣赏一首歌曲（多媒体播放歌曲《春天在哪里》）教师：听了这首歌曲你有什么感觉？歌曲里的小朋友眼里的春天到底在哪里呢？我们再来欣赏一遍。2.第二遍完整欣赏，了解歌词内容。教师：你们听到歌中唱了什么?（幼儿回答后教师出示相应的图片，形成整首歌曲的歌词图谱）这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，小朋友眼睛看到的春天美吗？看到这么美丽的春天你有什么感觉？那小朋友在唱这首歌曲的时候心情会是什么样的呢？3.第三遍欣赏，跟着音乐用活泼欢快的声音轻轻哼唱。4.第四遍欣赏，前后部分集体唱，中间黄鹂鸟的歌幼儿分组对唱。要求用欢快、喜悦的情绪演唱，提醒幼儿对唱要有强弱变化。四、借助图谱，创编歌曲，体验自由表达和创造的快乐。（6分钟）\n1.出示春景图：教师：春天来了，花儿红了，草儿绿了，小动物们都出来了，刚才我们欣赏了小黄鹂在春天里唱的歌，那春天还有那些小动物也会出来唱歌呢？（伴随幼儿回答可出示小青蛙、小蜜蜂、小燕子图片替代原有的歌曲图谱）2.创编歌曲：这些小动物都是怎么唱歌的呢？（如蜜蜂嗡嗡嗡；青蛙呱呱呱；燕子唧唧唧）你能把**小动物的歌声唱到我们刚才学习的歌曲里面去吗？一起来试一试。老师唱歌曲前后部分，幼儿尝试将新歌词带入歌曲里，如小青蛙：×××××︱××××︱呱呱呱呱呱呱呱呱呱，×××××︱××××‖呱呱呱呱呱呱呱呱呱。3.分组创编：小朋友真厉害，这么快就自己编了一首新的歌曲，那能不能再挑战一下，把刚才唱的小动物换掉，再创编一首新的歌曲呢？（出示刚才没有被创编的3-4种小动物图片，将幼儿分成相应的几组，每组自由选一个小动物进行歌曲创编）五、结束部分：欢乐大联唱（3分钟）每组幼儿根据自己创编的内容，戴上相应的头饰跟着音乐进行展示表演唱，体验自由表达和创造的乐趣。活动延伸：在美术区提供纸笔，让幼儿将找到的春天画出来；音乐角提供音乐及小动物头饰供幼儿欣赏和表演。