大班语言《信》 9页

我学会了写信,用笔和纸,用手和心。我多么想写啊,写许多许多的信替小鸟给妈妈写,让妈妈快回来,天已近黄昏。替花朵给蜜蜂写,请快来采蜜,花已姹紫嫣红。替大海给小船写,快去航海吧,海上风平浪静。替云给云写,愿变成绵绵春雨；替树给树写,愿连成无边的森林。给自己,我也要写一封封信；让自己的心,和别人的心,贴得紧紧,紧紧。\n替小鸟给妈妈写：让妈妈快回巢，天已近黄昏。替花朵给蜜蜂写：\n请快来采蜜，花已姹紫嫣红。替大海给小船写：快去航海吧，\n海上风平浪静。替云给云写：愿变成绵绵春雨，替树给树写：\n愿连成无边的森林。给自己，我也要写一封封信，让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧。\n\n大班语言儿童诗《信》一、活动目标：1、初步欣赏和理解诗歌的内容，丰富词汇：姹紫嫣红、绵绵春雨。2、有感情地朗诵诗歌，了解信是传递情感的一种方式。3、感受诗歌中所营造的爱的氛围，体验人与人之间相互关爱的情感。二、活动准备：诗歌图谱三、过程：导入：小朋友们在我们生活中有哪些联络的方式？（电话、短信、QQ、信……）说到写信，小朋友知道信是怎么来的吗？（写出来的）我们写信需要写什么呢？（笔、纸……）今天有一个小朋友他也学会了写信，我们听听他是怎么想的。出示图一（教师念诗歌第一段：我学会了写信，用笔和纸，用手和心，我多么想写啊，写许多许多的信）提问：谁来说一说这个小朋友学会了写信，她是怎么写的，怎么想的？小结：小朋友学会了写信，他呀要替一些朋友写信，他会替谁写呢？我们一起来看看。出示图二（教师提问：看他要替谁写信？（小鸟），小朋友想想他会替小鸟给谁写信呢？（幼儿猜测……）原来呀要替小鸟给妈妈写信（出示鸟妈妈图），信里会写些什么呢？（幼儿猜测）（教师打开信封读信：让妈妈快回巢，天已近黄昏）为什么要让妈妈快回来？（幼儿猜测）教师小结：因为，天快黑了小鸟担心他的妈妈，担心妈妈的安全，所以，替小鸟给妈妈写，让妈妈快回巢。（请幼儿一起看图读信）接下来小朋友又会替谁写信呢？让我们接着来看看。出示图三（教师提问:看看替谁写的呀（小花），你们看这些小花开的得怎么样（引导幼儿说出姹紫嫣红）。会替花儿给谁写信呢？（幼儿猜测）原来是替花儿给蜜蜂写信（出示蜜蜂图）信里会写些什么呢？（幼儿猜测）？（教师打开信封读信：请快来采蜜，花已姹紫嫣红）。教师小结：因为，花儿已经长得非常漂亮了，蜜蜂们可以来采蜜了。（请幼儿一起看图读信）出示图四（教师提问：这次小朋友替谁写的信?(大海)（幼儿猜测）原来是\n替大海给小船写（出示小船图），会给小船写什么呢（幼儿猜测）（教师打开信封读信：快去航海吧，海上风平浪静）为什么要让小船在风平浪静的时候航海？（幼儿讲述）教师小结：因为，在没有海浪的情况下行驶，小船会开的很稳很安全。大海很关心小船。（请幼儿一起看图读信）出示图五（小朋友你们看这里有一朵云和一棵树，你们看他们的表情怎么样？（伤心，不开心），是的因为呀他们都有个心愿未完成，云想变成绵绵春雨，树想连成无边的森林，你们觉得他们该写给谁（幼儿讨论）（教师出示春雨和森林图）（教师打开信封读信）那现在我们一起来读读小朋友替云和树写的信。（请幼儿一起看图读信）出示图六（小朋友你们看最后一封信这个小姑娘要给谁写信呢？（他自己），他会给自己写什么呢？（幼儿猜测）（教师读信）教师提问：为什么小姑娘要给自己写信？（因为，她想和别人的心贴得紧紧的）。教师小结：小姑娘替这么多朋友写了信，这些信呀连起来就是一首好听的诗歌，小朋友你们觉得这首诗歌的名字会是什么呢？（幼儿猜测）这首诗歌的名字是《信》，是由作家金波写的，现在请小朋友看着图片轻轻地和老师一起来读一读。幼儿集体朗读结束语：今天我们一起学会了一首好听的诗歌，课后请你把它讲给你的好朋友听一听，好吗？\n