【大班音乐《木瓜恰恰恰》教案】 木瓜恰恰恰大班教案 2页

本文格式为Word版，下载可任意编辑【大班音乐《木瓜恰恰恰》教案】木瓜恰恰恰大班教案　　【活动设计】　　《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼颜色的民歌风格乐曲。在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采纳了直观的图谱、拍手教学，孩子简单把握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动爱好。　　【活动目标】　　1、学习和运用切分音节奏。　　2、乐观探究配器方法，在演奏时留意整体的协调，熬炼倾听力量。　　3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。　　【活动预备】　　图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）　　【活动过程】　　1、律动《采果子》。　　师：天气真好，我们去果园摘果子。　　2、节奏练习。　　师：老师发觉果园有一颗奇妙的才智树，才智树上长着许多中的水果，它要让小伴侣看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。　　3、以嬉戏的形式引入课题。　　师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小伴侣玩嬉戏《指水果拍手》。　　师：特别好，其实刚才我们拍的是一首特别好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。　　4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师：那这次我们听音乐拍手。　　5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。第2页共2页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。　　师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次，有难度了要边听边看边拍边说。　　6、请幼儿尝试像老师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。　　7、按老师指挥分组拍节奏。　　师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小伴侣拍。　　8、拿乐器演奏。　　师：这是一首打击乐，打击乐就必需用什么来演奏？（乐器），我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。　　9、交换乐器演奏。　　师：老师发觉有的小伴侣很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好伴侣交换一下乐器。　　10、活动结束。　　师：今日，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。　　【活动反思】　　“木瓜恰恰恰”是一节大班节奏活动，我采纳了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子把握的很好，但不足的是切分音节奏把握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。第2页共2页