大班下期教案 26页

精品文档大班下期教案大班下学期科学教案：天气预报设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。2、感受天气预报与生活之间的密切关系。活动准备：幼儿记录的天气预报表、图片若干活动过程：1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？幼儿分组介绍2、感知天气预报与生活密切相关2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？幼儿交流为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？大班下学期科学教案：蚂蚁找家活动目标：了解蚂蚁的生活习性。活动准备：1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等、记录用的纸、笔、、蚂蚁的课件、黑纸、瓶活动过程：一、投放各种物品，吸引蚂蚁。到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。二、观察蚂蚁的动态并记录1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？、记录各自的发现。三、交流各自的发现。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档1、交流各自发现蚂蚁的情形。、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？四、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。延伸活动：小实验“蚂蚁造家”。将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？大班下学期科学教案：探索人体情况分析：人是自然的实体，又是社会的实体。人类个体的存在、生长、发展变化、死亡、繁衍后代等等新陈代谢过程，具有丰富、美好、奇妙的内容。进行人体知识的教育，不仅能满足年幼儿童探索自身奥秘的兴趣和愿望，并对幼儿了解自己，培养自我保护能力有着重要的意义。皮肤是人体最大的器官，它与幼儿有着密切相关的联系，是幼儿很熟悉的人体器官之一。对皮肤的探索，符合幼儿直觉行动思维和形象思维的特点，可见、可闻、可触摸、可操作。活动目标：1、萌发探索人体的兴趣。2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。活动准备：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档1、幼儿已认识过人体的某些器官2、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。活动过程：1、幼儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。1）小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？注：在幼儿已认识了人体一些器官的基础上，我请幼儿自由发表意见：人体哪种器官最重要？其目的在于复习以前学过的有关人体器官的知识，同时也促使幼儿多角度地去思考问题，促进幼儿的思维活动。2）请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。注：好奇心是幼儿学习的内驱力和学习获得成功的先决条件。在幼儿看来，这是很好玩、有趣的一件事，它唤起了幼儿强烈的好奇心，正是在这种好奇心的驱使下，使幼儿能专心致志地去寻找、去观察。3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样？注：如果我们没有皮肤会怎么样？孩子们充分发挥了他们的想象力。有的说：没有皮肤，血都流出来了；有的说；没有皮肤，我们会死的；有的说：没有皮肤，人会变得很难看??他们善于思考、积极表达，这种良好的学习品质是非常难得的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。2、通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。1）请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。材料安排第一组冷水、热水第二组夹子、羽毛第三组石子、玻璃球第四组绒毛玩具、木块第五组放大镜、印泥、白纸第六组记号笔注：操作物体、触摸是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉，也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念，理解事物之间的关系。因此，我为幼儿准备了多种多样的材料，使每个幼儿有多次接触材料的可能性。在这过程中，孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束，他们用各自不同的方法去发现、去感受，用自己的语言大胆地表达，与同伴交流。2）请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档注：孩子们的回答是这样的：一只脸盆里的水是冷的，一只脸盆里的水是热的；夹子夹在手上很疼，羽毛碰在手心上痒痒的；石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的；玩具是软软的，木块是硬硬的；用放大镜可以看见手上有毛孔、汗毛，手上还有指纹和手纹；用记号笔画一条线在手上，把皮肤拉紧，线条就变长了??从孩子们的回答中可以看出，他们通过观察、操作、与材料的充分作用，已经在感知经验的基础上主动建构了有关皮肤的构造与功能，它是靠幼儿自己去理解的。幼儿得到了乐趣，活跃了思维，也尝到了成功的喜悦。小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。3）小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。注：设计此环节的目的是让能力较差的幼儿能够去操作尽可能多的材料，发现、感受刚才未知的经验。而能力较强的幼儿则可更深入地进行观察、探索、思考，寻求多种方法。3、讨论如何保护自己的皮肤。启发幼儿从以下几方面进行讨论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档注：在已经认识了皮肤的构造和功能的基础上，我很自然的把问题引到了自我保护上。在这里，我并没有运用传统的说教法，而是通过幼儿与同伴之间、幼儿与老师之间的讨论来获取知识。教师的主导性与幼儿的主体性处理得恰到好处。4、游戏：对与错请小朋友仔细听，如果我说得话是对的，就举起手中的红卡，如果是错的，就举起手中的绿卡。1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。2）喝水对皮肤有好处。3）皮肤被划破了，就再也不会好了。4）小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。注：在这一环节，可以说是活动达到了高潮，运用孩子乐于接受的形式——游戏，来增加、加深对皮肤的认识，显然是成功的，它抓住了幼儿的年龄特点和心理特征，使幼儿在快乐的游戏中不知不觉地掌握了知识，起到了扩展、补充的作用。大班下学期科学教案：丰收的季节活动目标:1．使幼儿认识一些农作物或果树。2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。活动准备:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档联系参观事宜，察看参观路线。准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。活动过程:1．激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。2．组织幼儿观察、认识各种农作物。“请你们看看农田里有哪些农作物。”引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。“田里还有哪些作物也丰收了？”3．组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程“农民伯伯现在在干什么？”“现在我们和他们一起干吧！”4．师生共同小结。“今天我们高兴吗？为什么？”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。”大班下学期科学教案：水的秘密预期目标：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。资源收集及环境创设：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档1.每人两个杯子、花片、塑料盆一个；2.人手一块抹布。3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。4.每组一个大的塑料盆5.教室周围粘贴有关水的各种图片。活动流程：一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。二、幼儿尝试，找出水的特性。1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透明的。4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？引导幼儿感知“流动”。三、小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由玩水。屈老师神奇的磁铁2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档活动目标：1、通过实验，了解磁铁的特性。2、能大胆交流，了解磁铁在生活中的运用。活动准备：1、磁铁2、回形针、硬币、树叶、钥匙、花布、瓶盖、积木等。3、记录表活动过程：一、魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想。初步感受磁铁的奥秘。1、教师在一张塑料板下面放一个大磁铁，上面放一个铁质动物，来回移动。教师：咦，纸上的动物怎么了啊？教师：在移动吗？教师：猜猜我是用什么方法让小动物移动的？2、鼓励幼儿大胆猜想。3、教师展示磁铁.教师：哦，原来塑料板的下面有个东西，你们知道是什么吗？4、幼儿讨论。教师：你们知道磁铁还能吸什么吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档二、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。1、教师介绍桌上的材料，提出试验要求。教师：请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，，然后再用磁铁一个个的实验。2、幼儿用磁铁进行试验，一人试验，一人记录，教师观察并给予帮助。3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。4、展示幼儿的记录表，发现不同，老师再次试验。三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。引导幼儿总结磁铁的特性。教师：看看你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？总结：磁铁有吸磁的特性。四、迁移幼儿生活经验，说说磁铁在生活中的运用。教师：你们发现我们周围哪里有磁铁的东西？教师：引导幼儿观看Ppt课件，进一步了解磁铁！五、结束环节教师：今天我们发现了磁铁这么多的秘密，知道了磁铁有这么多的作用，让我们去把这些告诉我们班上其他的小朋友吧！神奇的磁铁2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档活动目标：1.探索有关磁铁的各种有趣现象。2.通过操作，感知磁铁能隔着不同材料吸住铁制品的特性，即磁铁的穿透性。3.共享同伴的成果与快乐。准备：1.大小磁铁若干。2.各种质地不同的板，如塑料板、木板、纸板、泡沫板、玻璃板，厚薄各两套；木制插架。3.有背景的材料，如天空和小鸟、池塘和青蛙、旗杆和彩旗、水缸和金鱼、花园和蝴蝶、马路和汽车、楼梯和小朋友、围墙和蜗牛、泥洞和蚂蚁、海洋和帆船等。同时配积木、别针、铁夹、磁铁、剪刀、透明胶等各种材料。附图4.曾在活动区中获得有关磁铁特性的经验。过程：一、引导发现1.这段时间我们一直在玩磁铁，你们发现磁铁有个什么本领？2.我们在玩磁铁时曾经发现过几个秘密？是什么秘密？3.刚才你们说磁铁隔着垫板能够吸住铁钉，今天我们来看看自己的面前有些什么材料？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档4.请幼儿轮流简单介绍自己面前的材料。5.隔着这些材料，磁铁还能吸住物体吗？你们试一试。6.当幼儿发现隔着厚塑料盒、厚泡沫板，小磁铁不易吸住铁制品时，教师可以引导幼儿观察并讨论：同样隔着塑料盒、泡沫板，为什么有的容易吸住，有的不容易吸住？7.原来，磁铁隔着不同的材料仍然具有吸引力。等会儿请你们在这些板上玩磁铁，不但要让磁铁在这些材料上站住，而且还要让它们移动。看看你在玩的时候还能发现一些什么有趣的秘密。8.幼儿操作，教师巡回了解幼儿的探索情况，建议幼儿与旁边的同伴交换材料继续探索。二、交流讨论1.请幼儿轮流介绍并演示自己发现的有趣现象。当幼儿的讲解不够清楚时，教师可作必要的提示和帮助。2.小结：我们今天又发现了磁铁的许多有趣现象，有的连老师也是第一次看到。以后你们还可以自己到区角活动中去试一试别人发现的秘密。三、深入探索1.现在我们来玩一个更有趣的游戏，请看后面桌上放的材料。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档2.教师介绍背景内容，要求幼儿积极开动脑筋，设法利用这些材料让背景上的东西活动起来。3.启发幼儿在探索成功后，互相交换材料进行游戏。活动说明：为了让幼儿认识磁铁，我们安排了自由探索——引导发现——交流讨论——深入探索这四个步骤。目的是想充分发挥幼儿的自主性和主动性，培养幼儿的探索精神和求知欲望，发展幼儿的迁移能力及创造能力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档第一个环节是“自由探索”，这一环节共分四个步骤，均在活动区中完成：①提供磁铁及各种材料，材料中有一部分是铁制品，如别针、铁夹、铁钉、铁圈等，另一部分是木条、塑料积木、泡沫块、布条、棉花、纸等。幼儿在自由摆弄这些材料的过程中，会发现有的材料能被磁铁吸住，而有的材料不能被吸住。②提供几个小碗，分别盛有混合着大头针、回形针、别针的绿豆、赤豆和黄豆，另外再提供镊子、筷子、小勺和磁铁。幼儿在操作摆弄的过程中，会发现用磁铁是将铁制品与非铁制品分离的最方便、快捷的方法。③在墙上固定两个塑料瓶，瓶中分别放有小发夹和小钥匙，旁边提供小勺、筷子及磁铁。幼儿在使用这些“工具”取瓶中物体的过程中，会发现用磁铁最方便。④提供磁铁和一块有底座、可以竖立的垫板，幼儿自由地摆弄这些磁铁，会发现：两块磁铁有时吸得住，有时吸不住；手一放，一块磁铁会翻身吸住；两块磁铁隔着垫板也能吸住等等。由于在活动区活动时，幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。第二环节是“引导发现”，也就是我们这次的活动内容。在这一环节中，我们提供了磁铁和各种厚薄不同的板，引导幼儿设法让磁铁在这些材料上“站住”，而且会“移动”，同时在玩的过程中注意观察磁铁的各种有趣现象。在这一过程中，我们将“引导”过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。第三个环节是“交流讨论”，即引导幼儿围绕前几个环节中探索到的有趣现象，互相交流各自的发现及解决疑问的方法，共享成功的喜悦。在这一过程中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档最后一个环节是“深入探索”。我们运用第二个环节中的各种材料设计、制作了各种背景及相关物体，并提供了铁制品、非铁制品、剪刀、透明胶等辅助材料，启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造，使小鸟在天空中飞、青蛙在池塘里游、汽车在马路上开、蜗牛在围墙上爬等等。在这一环节中，我们注重的是幼儿解决问题能力和创造能力的培养。幼儿园中班科学活动教案小豆的长大活动目标：1、知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系，并能大胆画出帮助种子长大的朋友们。2、尝试渲染的方法，体验帮助种子生长的快乐之情。活动准备：幼儿有绘画蚂蚁、蚯蚓等小动物的经验、小菜园背景图、小菜园范画、记号笔、水彩笔、炫彩棒、海绵、抹布活动过程：一、经验回顾价值分析：通过经验回顾，巩固了解种子的生长产生的变换。1、瞧！前几天，老师带你们去了哪里呀？小菜园里都有哪些蔬菜？2、谈话讨论：它们小时候是什么样子的？那种子长大需要谁来帮忙呀？小结：种子的长大少不了蚯蚓的帮助、蚂蚁的帮助，有了它们种子才会慢慢地长大。二、想长大的种子2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档价值分析：通过情景导入，了解植物生长与自然因素的关系。1、种子想长大。老师这里也有一片小菜园，小菜园里种着许多许多的种子。2、蚯蚓来帮忙有一颗小种子呀，它很想长大。看！它的好朋友来帮忙了！蚯蚓姐姐它是怎么帮助小种子的呢？3、蚂蚁来帮忙小苗苗还想长大，这回蚂蚁弟弟也来帮忙了。蚂蚁弟弟用什么本领帮助小苗苗的？4、小朋友来帮忙蚯蚓姐姐、蚂蚁弟弟都来帮助小苗苗了，我们小朋友愿不愿意也帮助小苗苗长大呀？那我们用什么方法帮助小苗苗？指导语：那我们一起来浇水吧，先用食指在海绵上取点水，然后沿着小苗苗的小叶尖儿，记住哦，是小苗苗的小叶尖哦，慢慢地浇，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得饱饱的，看！小苗苗长得可水润啦！5、还想长大的种子小种子还想长大，谁还可以帮助它呢？6、蝴蝶、蜜蜂来庆祝出示范画2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档小结：哇！小菜园里的小种子和它的朋友们大伙儿的帮助下越长越高、越长越漂亮，连蝴蝶和蜜蜂都来为它们庆祝呢！、小种子长大了1、引导作画：你们也想和老师一样拥有这么美丽的小菜园吗？那请你们也去找一块小菜地，种上你们的种子，请它们的好朋友一起来帮忙吧！2、幼儿绘画引导语：“找到埋在泥土里的种子宝宝了吗？”先引导画一棵种子；“种子宝宝在哪里呀？”引导幼儿画上泥土；“你请谁来帮助小种子钻出泥土呢？除了蚯蚓和蚂蚁，还有谁会来帮助小种子长大呢？谁会捉虫呢？……”3、赏析讲评小苗苗在你们的精心帮助下，长得多好呀！你们喜欢那棵小苗苗呀？小结：我们去请班里的小朋友一起来看看你们的小菜园吧。野猫的城市作品：童话《野猫的城市》森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?活动目标1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力．活动准备1．表现童话内容的图片。2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。活动一1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档12．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题：野猫告诉动物们的城市是什么样的?野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里?野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对?城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢?野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的?4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档活动二1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园的园景。“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。也可以根据幼儿的认识及要求，开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。22．要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”，然后给他们写信，说一说自己心目中的城市。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档3．帮助幼儿了解写信的基本格式，然后让幼儿口述，家长记下来，必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字，写好信封。4．教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时，教师先复述《野猫的城市》，简单回顾幼儿的操作活动，以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫，教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”，然后一一讲出“我们的城市是这样的”。5．让小朋友把自己写的信交给“野猫”，请野猫带到森林里去，交给森林里的动物，帮助森林里的动r物真正地认识城市。活动建议该文学活动也可以在三个活动时间内完成，第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。3好玩的立方体设计意图；我发现，孩子对日常生活中的各种形状和形体有极大的兴趣，他们经常在建构区中用各种形状形体的废旧纸盒摆出机器人、小汽车等造型，根据幼儿这一特点，我设计了本次活动《好玩的立方体》。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档活动目标1、认识长方体和圆柱休，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品并进行组合造型。3、发展幼儿形象思维能力。活动准备1、牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等2、扑克牌、圆形卡片若干。3、《郊游》、《欢乐颂》歌曲磁带。活动过程一、导入课题：师幼共同玩喜羊羊送的玩具引起幼儿的学习兴趣，导入课题。师：小朋友们，羊村的小羊们给小朋友们准备了玩具，快找一找玩具藏在哪里呢？。二、师幼互动：引导幼儿认识长方体和圆柱体。1、认识长方体：幼儿分组合作、探究。师：小朋友们请数一数，不会滚动的玩具有几个面？都是什么形状？有没有一样大的面，几条边？师小结：这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，每个面都是长方形，相对的2个面一样大，我们叫它长方体。。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档幼儿联系生活实际加深对长方体的认识。师：在日常生活中，还有哪些物品的形状是长方体？2、认识圆柱体幼儿分组合作、探究。4师：小朋友们请仔细观察，会滚动的玩具上下两个面是什么图形，两个图形一样大吗？玩具的上下一样粗吗？师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们叫它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。幼儿联系生活实际加深对圆柱体的认识。三、幼儿在叠一叠、摆一摆中发现长方体、圆柱体与长方形、圆形之间的关系，加深对长方体、圆柱体特征的认识。师：小朋友们，我们继续参观羊村，小朋友们，我们出发了！哎呀，这里怎么这么乱啊，一定是懒羊羊玩完玩具没有收拾，小朋友们赶紧帮她收拾一下吧。幼儿在整理过程中发现：1、很多个一样大的长方形叠在一起就变成了一个长方体。2、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26\n精品文档很多个一样大的圆形叠在一起就变成了一个圆柱体。四、在游戏中结束活动：师：老师为小朋友们准备了很多长方体、圆柱体，请用这些物体来搭建你们喜欢的东西。教师说明游戏规则幼儿合作搭建造型，老师巡回观看。和幼儿一起分享搭建成果，一起庆祝，结束活动。52016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26