大班社会论文 5页

幼儿园大班幼儿责任意识的培养太阳二班李麑萌[摘要]：根据新《纲要》社会教育目标中指出的：“要让幼儿能努力做好自己力所能及的事，不怕困难，使幼儿具有初步的责任感。”的原则，幼儿责任意识的培养刻不容缓。这里教师就对幼儿责任意识的培养进行了初步的尝试。　　[关键词]：幼儿园大班幼儿责任意识培养　　幼儿园大班的孩子马上就要成为一名小学生了，怎样使他们顺利适应小学的生活，这是每一位大班幼儿家长都非常关心的事情。这就要求我们从现在为孩子做好入学前的准备工作，做好入学前的准备工作。对于即将入学的学前儿童来说，树立一定的责任意识，可以摆脱对成人的依赖，在心理上将学习和自由玩耍分开。著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做！儿童习惯养得不好，终身受其累。”责任意识是指在心理上具有努力完成别人交给的任务的意识或倾向性。一般说来，责任意识强的人工作的目标意识也较强，在完成任务的过程中更能积极主动地克服困难，实现预期目标。对于即将入学的学前儿童来说，树立一定的责任意识，可以摆脱对成人的依赖，责任意识是指在心理上具有努力完成别人交给的任务的意识或倾向性。一般说来，责任意识强的人工作的目标意识也较强，在完成任务的过程中更能积极主动地克服困难，实现预期目标。对于即将入学的学前儿童来说，树立一定的责任意识，可以摆脱对成人的依赖，显而易见，幼儿完成责任意识和能力的培养，对其一生的发展都有重大意义。\n　　一、明确幼儿的责任方向　　1.幼儿责任意识培养的重要性　　幼儿责任意识的强弱是受幼儿家庭环境影响的，家庭环境中家长的以身作对孩子起着潜移默化的教育影响。而由于独生子女家庭中，成人的宠爱是加倍的，许多孩子自己可以去做的事，家长都包办代替了。于是就出现了许多孩子缺乏责任意识的表现。幼儿责任意识的培养，可以加强幼儿责任感，做事有时间观念，这些品质是保证幼儿将来学习做事取得效果的重要因素。责任意识能帮助幼儿集中注意力、培养做事的坚持性。责任意识强的幼儿，目标明确，碰到困难努力克服，做事有始有终，学习中能取得较好的学习效果。　　2.制定计划，培养幼儿责任意识.通常幼儿对任务的完成比较被动，都是由成人要求什么，自己做什么，缺乏自主性和主动性，因此引导幼儿制定计划，规范自己的责任意识，能根据目标主动完成相关任务是幼儿责任意识的进一步提高。利用计划制定来训练幼儿完成任务的能力是对幼儿能力的进一步培养。于是我根据幼儿的一日活动中的一些情况，先和幼儿一起制定一些小的计划，让幼儿参与到活动中来，在计划的逐步完成中，培养幼儿的责任意识。\n　　3.及时沟通，适时评价，逐步强化完成任务的责任感。日常工作中常会碰到这样的情况，当老师在家长面前表扬孩子在幼儿园进步了，什么地方很努力的时候，家长们通常很开心，而边上的孩子更开心，第二天的表现会更好。同样的道理，当家长在老师面前把孩子在家的糗事告诉老师，请老师做评判的时候，孩子总是恨不得钻到地洞里去，或者赶快逃走。由此可见，家园的及时沟通，适时评价可以帮助幼儿改正做事的反复性，强化幼儿完成任务的责任感。　　二、通过“小小管理员”的形式，培养幼儿的责任意识　　通过对所扮角色的理解和操作，潜移默化的培养幼儿的责任意识。每个幼儿都有“自我实现的”欲望和动机，只不过幼儿“自我实现”的欲望和动机不像成人那样强烈和明显而已。“自我实现”对于幼儿责任意识的培养起了很大的推动作用。针对这一点，教师在自然角中设立了各项管理员，如植物管理员、动物管理员和种子发芽观察记录员，在这里教师首先请那些平时责任心比较强的幼儿担任角色，起一个带头作用，要求孩子们各尽其职，各施其能，做好自己的工作。如植物管理员每天观察各类植物的状况，根据情况进行浇水、除虫、拔草等；动物管理员要观察各种小动物的情况，是否需要给泥鳅、田螺换水，是否要给乌龟喂食等，观察记录员每天早上进行观察，如果发现新的情况就及时加以记录，如稻谷发芽了，稻谷开始长根了，慢慢的稻谷长出了第一片叶子，这些都要一一的进行详细记录，并及时给它们换水，以免腐烂，保证种子的正常生长。　　三、教师的有意介入，培养幼儿的责任意识\n　　教师所提出的要求，不仅是针对幼儿，也是针对教师自身，教师应将自己放在和幼儿平等的位置，在照料自然角的过程中，教师首先要以身作则，起到一个榜样作用，用言行表率为幼儿塑造了模仿对象，同时教师的责任心、坚持性也得到了充分的锻炼和发展。如：教师每天细致的照顾自然角，发现菊花干枯了就及时浇水，把蝴蝶兰上吃叶子的蚱蜢捉掉等。另外，在照料自然角的过程中，教师的观察和引导也是必不可少的，因为观察可以及时发现存在的问题，引导幼儿进行更好的管理。如：引导幼儿每天一来幼儿园就去看看自然角发生了变化没有；帮助幼儿用蜡笔在记录本上画上发芽的黄豆和长出根须的稻谷等；当两个管理员分管的黄豆种子，其中一盆烂了的时候，就提出疑问：“为什么这盆黄豆种子会腐烂？而另外一盆没有呢？”通过讨论发现原来这盆没有及时换水，使幼儿更明白自己的职责，能更好的胜任自己的管理员的角色，从而培养幼儿的责任意识。　　四、及时的评价，来强化幼儿的责任意识。　　评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。因此对幼儿行为的评价是培养幼儿的责任意识的重要手段和方法。评价形式以幼儿自评为主，通过评比，选出小小“优秀管理员”，并以送小礼物或五角星的形式表扬那些责任心强，履行职责认真、仔细，管理的较好的幼儿，这样既可以为其他幼儿树立学习的榜样，又增强这些幼儿的自信心，从而强化幼儿的责任意识，使幼儿的责任意识得到进一步发展。\n　　我们通过对幼儿自然角的分析说明，幼儿的责任意识有了很大的改观，曾经一度冷落、无人打理的现象被人人关心、富有生机活力的景象所代替，枯死的植物少了，小乌龟、小泥鳅也养的壮壮的。而且孩子们通过自然角的管理还学到了不少的知识，如：发芽的种子不能放在日光照射强烈的地方；刚扦插的吊兰不能多晒太阳，要放在阴凉处，而且每天都要浇水等。但自然角的管理只是培养幼儿的责任意识的其中一个途径，要真正解决幼儿教育中的责任意识，事实上还存在着一些困惑。