【幼儿大班教育随笔范文大全】 幼儿园大班教育随笔 2页

本文格式为Word版，下载可任意编辑【幼儿大班教育随笔范文大全】幼儿园大班教育随笔　　中国现代随笔，是20世纪中国比较重要的文学门类之一，幼儿训练"学校化'是幼儿园将学校的办学理念、管理模式、课程资源、训练规范、教学方法、评价方式等运用于幼儿训练实践中，接下来我为大家整理了幼儿大班训练随笔.，欢迎阅读!　　幼儿大班训练随笔.篇一　　泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴好像是人类的天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的"呵护'下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。　　这次泥工活动，我破例为大班孩子们预备了粘土，当我课前在预备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个泥团摆在了地上。甜甜发话了："老师，您要干什么?'我说："你们猜猜看。'大多数孩子说不知道，行行小伴侣说："是为我们预备的吗?'我夸奖："你真聪慧，情愿玩吗?'孩子们在一旁拍着手说："情愿!'当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样子揉啊、团啊，不用做任何的讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗"啪'，孩子的花爆仗也一个接着一个响起来，"耶'东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补。之后，启发孩子做一件自己喜爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展现，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小伴侣说："老师，什么时候再玩?'婷婷请求说："老师，再玩会儿吧?'。我无奈的告知他们："以后泥工活动，我们连续玩泥巴，好吗?'看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。第2页共2页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　通过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的学问面，还培育了孩子们的合作精神。　　幼儿大班训练随笔.篇二　　夏天雨过天晴后消失的漂亮的彩虹往往会成为孩子们谈论的焦点。老师可用提问的方式，引导幼儿观看彩虹的外形，再引导观看彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还可以奇妙地引导幼儿争论彩虹形成和消逝的缘由等。对这种随机训练，幼儿很感爱好，参与的乐观性也高。老师可在彩虹消逝后连续训练过程，如带领幼儿面对太阳用口喷水，观看消失的小小彩虹，进一步巩固所把握的学问。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生爱好，自发地围在一起谈论不停时，老师可引导幼儿观看，对一些学问性的问题暂不告知正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，连续观看，老师可通过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿把握的学问更规范、正确、丰富。　　幼儿大班训练随笔.篇三　　常金涛小伴侣是一个特别聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的"毛病'：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小伴侣也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。　　今日，我刚说："小伴侣喝水'。他便叫："一组去，二组别去。'可是全班小伴侣并不听他的话，一起涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小伴侣们回座位上去，然后宣布：现在请金涛小伴侣来当小老师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊："一组去喝水。'丝毫没有用处，我趁此机会对他说："你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。通过这件事后，他的"毛病'好了很多。　　针对各个孩子的特点进行训练，比干巴巴的说教要有效得多。幼儿大班训练随笔.大全第2页共2页