大班区域活动记录10篇大班区域活动记录三篇 6页

大班区域活动记录10篇大班区域活动记录三篇大班区域活动记录10篇大班区域活动记录31幼儿区活动观看记录。观看场所：益智区。实地记录：陈电霖的孩子是一个比较内向的男孩，很少和同伴相处。今日，又到了孩子们进入地区自由活动的时间，孩子们选择了自己喜欢的地区。只有浩霖的孩子们一个人站在旁边。陈电霖：为什么不进区玩？我不想玩。小区里有许多好玩的东西，我们一起进小区玩，可以吗？他点了点头。我知道他不知道如何和孩子们一起玩。收评：陈电霖的父母很少带他去人多的地方玩，很少和同行打交道，不知道怎么和同行玩。看到孩子们进入地区玩耍，自己不知道怎么和他们玩。只有一个人站在旁边看着孩子们玩。2幼儿区域活动观看记录。观看场所：隐秘区域。实地记录：走进秘区，东东对陈可颖说：我有隐秘。我用这个话筒传到你们耳朵里。突然，可颖的孩子们眼睛发亮，好奇心激发了。因此，在下一个环节，谁情愿通过魔法麦克风把隐秘送到我耳朵里？可颖的孩子们积极地举起小手，急于用麦克风把自己的隐秘传到老师的耳朵里。你的小隐秘想告知自己的好朋友吗？可颖的孩子们积极地和同伴说隐秘。6\n收评：可颖的孩子以前不喜欢和人交往，不能融入群体。看起来很孤独。通过一系列的活动，在感受他人的爱情的同时，也可以主动表达自己的愿望和交流，学会与同行共享。3幼儿区域活动观看记录。观看场所：建设区域。实盘记录:陈宁是一个比较活跃的男孩，思维活跃。今日又到了进入区域自由游玩的时间了。今日，陈宁正在建积木。其他孩子也想和他玩，他不情愿。人一拿积木，他就打人，嘟嘴，生气的样子。评价:评价::因为现在的孩子都是独生子女。在家的玩具都是自己一个人玩，没有和别人一起共享玩具的经验。在幼儿园里大家一起玩，当小伙伴要求一起玩的时候，他很厌烦。人一遇到他的玩具，他就会觉得这些玩具都是我的，你动不动。结果动手打人，还是很生气。4幼儿区域活动观看记录。观看场所：操作区域。实盘记录:6\n冯嘉电的孩子们是一个比较内向的男孩，不想和同伴交流。今日，又到了孩子们进入地区自由活动的时间，孩子们选择了自己喜欢的地区。冯嘉电独自坐椅。冯嘉电：为什么不进区玩？他摇摇头，不说话。我知道他不知道如何和孩子们一起玩。小区里有许多好玩的东西，我们一起进小区玩，可以吗？他点了点头。评价:评价::冯嘉电之所以不知道如何与同行沟通，是因为上幼儿园之前说的是自己的家乡话。一下子接触到平凡话，不会说话。所以不适应，对自己没有信念，不知道如何与他人沟通。看到别人进区玩，就不敢一起玩了。5幼儿区域活动观看记录。观看场所：操作区域。实盘记录:冯嘉电的孩子们是一个比较内向、胆小的男孩。今日，又到了孩子们进入地区自由活动的时间，孩子们选择了自己喜欢的地区。冯嘉电的孩子们独自坐在位置上。冯嘉电：为什么不进区玩？他看着我摇头，知道他胆小，不敢和孩子们一起玩。我们一起进区玩，可以吗？他点了点头。评价:评价::冯嘉电的父母对他的关注很少，平常奶奶带他去。很少带他去人多的地方玩，很少和同伴交往，不知道怎么和同伴玩。看到孩子们进入地区玩耍，自己不敢和他们一起玩。。6幼儿区域活动观看记录。观看场所：美术区域。实盘记录:进入美术区，开头画画。但陈志信并没有像其他男孩一样静静地画画，而是和几个男孩一起追，直到户外活动结束。评价:评价::6\n陈志信有时低调，胆子不够。有时候活泼，在户外活动中，他跑得最快，说话声音也很大，老师没有阻挡，目的是让他更加自信，英勇。7幼儿区域活动观看记录。观看场所：隐秘区域。实盘记录:隐秘社会领域的活动。教师提示话筒，告知幼儿这是魔法话筒，说的话只会传到闺蜜耳朵里，老师有隐秘，我用这个话筒传到你们耳朵里。突然，孩子的眼睛发亮，好奇心激发了。因此，在下一个环节，谁情愿通过魔法麦克风把隐秘送到我耳朵里？孩子们积极主动举起小手，急迫地用麦克风传达自己的隐秘。你的小隐秘想告知自己的好朋友吗？成为孩子更积极地告知伙伴隐秘。评价:评价::做孩子以前不喜欢和人交往，不能融入群里。看起来很孤独。通过一系列的活动，在感受他人的爱情的同时，也可以主动表达自己的愿望和交流，学会与同行共享。8幼儿区域活动观看记录。观看场所：演出区域。实盘记录:在小剧院表演的时候，孩子们想上台表演，但是安迪有点害羞，特殊是看到父母来了，他抵制在大人面前表演。评价:评价::6\n黄以心是一个害羞的孩子，最近我们班组织的这个活动，他进步了许多，当天爷爷奶奶来接他，他开头在我们面前表演。9幼儿区域活动观看记录。观看场所：自然角。实盘记录:我们的自然角落里来了一样的东西。拿出来给孩子看，问：你知道这是什么吗？孩子摇头说：我不知道。我预料到了！哎～～～所以我告知他们这是干海带。干海带的孩子们一般都没有接触过，所以开头了我们的熟悉过程。评价:评价::幼儿对新事物特别感兴趣，所以我们要抓住幼儿的心。10、幼儿区活动观看记录。观看场所：编织区域。实盘记录:编织区嘉杰的小朋友们用玉米皮集精神的辫子，每次编织到接头处，左手拿着玉米皮笨拙地塞进去，而且其他几根玉米皮，乱七八糟地编织的梁慧楠的孩子们编织到接头处时，一遍又一遍地编织。评价:评价::6\n对于幼儿遇到困难想放弃的迹象，我鼓舞幼儿，表扬幼儿的点滴进步，向幼儿叙述乌鸦喝水的故事，让幼儿知道面对困难只有勇于尝试、坚持、不轻易放弃，才能克服困难的道理。在接下来的几次区域活动中，我发觉编织区的幼儿渐渐增加，编织速度快，几乎没有断头。有时候幼儿会以比赛的形式组织几组，看到孩子们组织的那样投入，拿着自己的作品玩得很快乐，很快乐。6