幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事 134页

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待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园大班故事教案-幼儿园大班教育叙事幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事——如何对待“犟脾气”的幼儿　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱丽琴-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------静韩，一个“脾气犟”的小男孩,在平时的生活、学习中稍不顺心就躺在地上又哭又闹，很容易生气。　　案例一：这一天，做操时，我让小朋友一组一组排好并走到操场。轮到静韩走时，他就是不走，后面的小朋友被挡住了，就说他的不是。于是他不高兴了，就躺在地上，不管怎么说，他就是赖着不走了。原来是因为班上小朋友带牛奶来喝放在桌子上，他就乘此机会拿走。而后，不管你如何说，他就是喝定那瓶牛奶„“　　案例二：做完操后幼儿自由活动，一些小朋友在玩积木。朱辰煜一人静静地搭一座房子，刚叫我看呢，就被静韩给弄倒，高兴地笑了。跟他讲理，让他跟辰煜道歉，他就蹲下哭闹„„　　案例三：自由活动结束了，小朋友们都有序地上厕所，而他却一个人到处跑。大家上完厕所都回教室乖乖坐下时，他又跑去别的地方玩耍„„　　思考：从这些案例中可以看出，静韩的表现“反应强度”比较强烈。所谓反映强度是指情绪反应的强弱，一般来说，反映强度较弱的孩子易相处，反映强度较强的孩子，容易吸引别人的注意而得到别人的关照，但一遇到稍不顺心的事就会大吵大闹，常惹得大人生气。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------静韩属于反映强度较强的幼儿，以往是他着急生气，我也着急生气，最后往往是他累我也累，而且效果也不是很好。通过不断地研究这类孩子的性格，并不断地改变教育的方法，发现像以前一样着急，　　试图下“猛药”来解决这种行为，是不切实际的。了解这类孩子的问题后，我改变了以往的急噪、焦虑心理，而以平静、平和的态度来对待、解决。　　第一，调整心态，避免激化。在孩子情绪激烈的情况下，我先控制自己的情绪，以平静的心态解决事情，以免事情的进一步激化，然后寻找时机，主动地与他交流，分析原因，引导他寻求解决事情的办法，使孩子这种强烈的情绪得以缓解。　　第二，家园配合，步伐一致。针对孩子的情况，及时和家长联系，沟通交流，传授正确的指导方法，步伐一致来对待孩子的情绪反应，慢慢缓解情绪反应的强度。　　第三，循序渐进，适时强化。对于这样的孩子，我们需要循序渐进，等到他对待事情的情绪有所改观时，我们就及时给予认同，鼓励和表扬他，让他意识到进步后的“益处”，从而使情绪反映强度渐渐降低。幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事　　幼儿园教育叙事　　新星一班-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------张娜　　这是我班的一次体育游戏活动。老师为幼儿提供了：羊角球、跳绳、小推车，飞镖等游戏材料，让他们按照惯例轮流优先选择活动内容、自由结伴开展游戏。大多数幼儿兴致高涨，却发现了很多问题：丢飞镖的幼儿有的拿起飞镖无目标地用力一扔，让飞镖飞出场地老远；有的是朝地上重重地一摔；有时候飞镖飞出了老远，却没人去捡回来；有的幼儿骑着羊角球整个操场到处跑；揪尾巴的幼儿不顾前方是否有人横冲直撞，而一些跳绳的幼儿也随意地想在哪里跳就在哪里跳，随着早操音乐的响起，小朋友将这些材料随手一扔就去做操了，自制材料投放的第一次就这样草草收场。　　《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”角色游戏是幼儿以模仿和想象反映现实生活的一种活动，同时也是幼儿最喜爱的一种游戏。这次活动，老师为幼儿预设了主题游戏，按照游戏活动常规让幼儿自主选择自由结伴进行游戏。显然，这样组织既有利于形成良好秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异，减少了等待现象，体现了幼儿主体。特别是随着游戏情节的发展，以及因为规则问题产生争执后，老师表现出来的冷静和引导措施值得赞赏。面对告状，老师没有以“裁判员”身份立即宣判谁是谁非，而是耐心倾听，了解幼儿的想法和感受，以欣赏的态度积极参与到幼儿游戏之中，引导他们自己商定游戏规则，继续游戏。不仅淡化了矛盾，而且将游戏推向高潮，调动了幼儿参与活动的积极*-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------。结束部分的简短评价对激发孩子的创新意识也是大有裨益的。如果说这次活动是一个窗口的话，那么透过这扇窗，我们不难发现这位老师的教育理念、教育机智和教育方法值得大家学习和研究。　　幼儿园教育叙事　　我在幼儿园担任小班教师，第一个活动结束便是吃点心时间，我请小朋友坐好然后开始分点心。我有个习惯，就是要等孩子说“谢谢老师”后，我才把点心递给他。这倒不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感恩。　　刚开始我给他们分点心时，小朋友们总是什么也不说，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我小心地松开手，叮嘱他回坐位的时候要小心。接着第二个小朋友将杯子递过来，第三个、第四个„„直到最后，也没有一个小朋友想到说“谢谢”，我有些失落。等小朋友们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对小朋友说：“刚才，老师在给你们分牛奶的时候，没有把牛奶马上递给你们，是吗？”　　小朋友们都注视着我，表情疑惑。轻轻的说：“是的”。　　我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“你们知道为什吗？”“因为我们不乖。”一个玲珑般的声音。　　“因为老师生气了。”　　“你们说说看老师为什么要生气啊？”小朋友相互之间看了看。我便提示小朋友，“你们刚才有没有觉得少说了一句话啊？”　　“谢谢老师——”小朋友们积极应答。　　我笑着说道：“是的，老师给你们分牛奶或者分其他东西的时候，在你们有困难得　　到别人帮助的时候，千万别忘记说声‘谢谢’-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------。”　　这事已过去一段时间了，但小朋友在接过牛奶时那理所当然的眼神时常在我脑中闪现，他们对这一切似乎已经习惯了。现在的家庭中大多只有一个孩子，孩子是家里的“小皇帝”，在家中爷爷、奶奶、爸爸、妈妈对孩子总是无私的付出，而从未想过在孩子身上得到什么，以致于他们不懂得什么是“感恩”。不过，作为教育工作者不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。如果在一个集体教学活动结束后，教师因为口渴，叫一个孩子帮忙把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“谢谢”；如果在区域活动中，教师因为不小心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情„„那么，我们的教育无疑是失败的。所谓“言传身教”，既然要求孩子的付出，自然成人也应该有同等的付出。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这不正指向教师肩负的责任吗？感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会弥漫着爱的芳香。　　幼儿园教育叙事　　开学已有一段时间了，小朋友开始学习自己排队接水喝，这时各种各样的问题也开始出现，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。这样的情况在别的活动中也屡屡发生。　　这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让我头痛。户外活动后我也口渴了想喝点水，忽然我的脑子里灵光一闪，于是我端着杯子悄悄的走到了队伍的尾巴上。孩子们看见了都用大大的眼睛看着我，成成问：“老师你干什么呀？”我说：“排队喝水呀？”他皱着眉头不解的说：“老师喝水也排队呀？”我回答：“对呀！小朋友喝水要排队，老师喝水也要排队！这样才是好孩子呀！咱们一起比赛看谁排队排的好，好吗？”成成马上说：“好”，其余的小朋友也高兴的异口同声赞成，那几个小调皮也马上排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。回到活动室坐好后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好，孩子们都积极的想办法，有的说，不推不挤；有的说，谁排的好就给五角星；还有的说，老师当小警察，监督小朋友。最后我采纳了小朋友的意见，但不是老师当小警察，而是小朋友自己轮流当小警察，不但监督小朋友的排队情况，也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察，因为是孩子们自己想的办法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。　　当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。以后，我还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果。通过这些活动我深切的感到：幼儿教师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用；幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，民主与集中要相结合，不能死守。教师更应把握一切的教育契机，让幼儿在具体的环境中，通过亲身活动和情感体验来接受教育，也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求。幼儿园教育叙事(1)　　让感谢成为习惯　　教师：宋菁　　这几年我园一直在开展礼仪教育，第一个活动结束便是吃点心时间，我请小朋友坐好然后开始分点心。我有个习惯，就是要等孩子说“谢谢老师”后，我才把点心递给他。这倒不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感恩。　　刚开始我给他们分点心时，小朋友们总是什么也不说，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我小心地松开手，叮嘱他回坐位的时候要小心。接着第二个小朋友将杯子递过来，第三个、第四个„„直到最后，也没有一个小朋友想到说“谢谢”，我有些失落。等小朋友们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对小朋友说：“刚才，老师在给你们分牛奶的时候，没有把牛奶马上递给你们，是吗？”　　小朋友们都注视着我，表情疑惑。轻轻的说：“是的”。　　我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“你们知道为什吗？”　　“因为我们不乖。”一个玲珑般的声音。　　“因为老师生气了。”　　“你们说说看老师为什么要生气啊？”小朋友相互之间看了看。我便提示小朋友，“你们刚才有没有觉得少说了一句话啊？”　　“谢谢老师——”小朋友们积极应答。　　我笑着说道：“是的，老师给你们分牛奶或者分其他东西的时候，在你们有困难得到别人帮助的时候，千万别忘记说声‘谢谢’-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------。”　　这事已过去一段时间了，但小朋友在接过牛奶时那理所当然的眼神时常在我脑中闪现，他们对这一切似乎已经习惯了。现在的家庭中大多只有一个孩子，孩子是家里的“小皇帝”，在家中爷爷、奶奶、爸爸、妈妈对孩子总是无私的付出，而从未想过在孩子身上得到什么，以致于他们不懂得什么是“感恩”。不过，作为教育工作者不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。如果在一个集体教学活动结束后，教师因为口渴，叫一个孩子帮忙把桌子上的茶杯拿过　　来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“谢谢”；如果在区域活动中，教师因为不小心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情„„那么，我们的教育无疑是失败的。所谓“言传身教”，既然要求孩子的付出，自然成人也应该有同等的付出。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这不正指向教师肩负的责任吗？感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会弥漫着爱的芳香。幼儿园教育叙事故事　　幼儿园教育叙事故事　　幼儿园教育叙事>故事　　让感谢成为习惯　　我在幼儿园担任小班教师，第一个活动结束便是吃点心时间，我请小朋友坐好然后开始分点心。我有个习惯，就是要等孩子说“谢谢老师”后，我才把点心递给他。这倒不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感恩。　　刚开始我给他们分点心时，小朋友们总是什么也不说，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我小心地松开手，叮嘱他回坐位的时候要小心。接着第二个小朋友将杯子递过来，第三个、第四个„„直到最后，也没有一个小朋友想到说“谢谢”，我有些失落。等小朋友们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对小朋友说：“刚才，老师在给你们分牛奶的时候，没有把牛奶马上递给你们，是吗？”　　小朋友们都注视着我，表情疑惑。轻轻的说：“是的”。　　我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“你们知道为什吗？”“因为我们不乖。”一个玲珑般的声音。　　“因为老师生气了。”　　“你们说说看老师为什么要生气啊？”小朋友相互之间看了看。我便提示小朋友，“你们刚才有没有觉得少说了一句话啊？”　　“谢谢老师——”小朋友们积极应答。　　我笑着说道：“是的，老师给你们分牛奶或者分其他东西的时候，在你们有困难得到别人帮助的时候，千万别忘记说声‘谢谢’-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------。”　　这事已过去一段时间了，但小朋友在接过牛奶时那理所当然的眼神时常在我脑中闪现，他们对这一切似乎已经习惯了。现在的家庭中大多只有一个孩子，孩子是家里的“小皇帝”，在家中爷爷、奶奶、爸爸、妈妈对孩子总是无私的付出，而从未想过在孩子身上得到什么，以致于他们不懂得什么是“感恩”。不过，作为教育工作者不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。如果在一个集体教学活动结束后，教师因为口渴，叫一个孩子帮忙把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“谢谢”；如果在区域活动中，教师因为不小心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情„„那么，我们的教育无疑是失败的。所谓“言传身教”，既然要求孩子的付出，自然成人也应该有同等的付出。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这不正指向教师肩负的责任吗？感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会弥漫着爱的芳香。　　幼儿园教育叙事故事　　新星一班-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------张娜　　这是我班的一次体育游戏活动。老师为幼儿提供了：羊角球、跳绳、小推车，飞镖等游戏材料，让他们按照惯例轮流优先选择活动内容、自由结伴开展游戏。大多数幼儿兴致高涨，却发现了很多问题：丢飞镖的幼儿有的拿起飞镖无目标地用力一扔，让飞镖飞出场地老远；有的是朝地上重重地一摔；有时候飞镖飞出了老远，却没人去捡回来；有的幼儿骑着羊　　角球整个操场到处跑；揪尾巴的幼儿不顾前方是否有人横冲直撞，而一些跳绳的幼儿也随意地想在哪里跳就在哪里跳，随着早操音乐的响起，小朋友将这些材料随手一扔就去做操了，自制材料投放的第一次就这样草草收场。　　《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”角色游戏是幼儿以模仿和想象反映现实生活的一种活动，同时也是幼儿最喜爱的一种游戏。这次活动，老师为幼儿预设了主题游戏，按照游戏活动常规让幼儿自主选择自由结伴进行游戏。显然，这样组织既有利于形成良好秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异，减少了等待现象，体现了幼儿主体。特别是随着游戏情节的发展，以及因为规则问题产生争执后，老师表现出来的冷静和引导措施值得赞赏。面对告状，老师没有以“裁判员”身份立即宣判谁是谁非，而是耐心倾听，了解幼儿的想法和感受，以欣赏的态度积极参与到幼儿游戏之中，引导他们自己商定游戏规则，继续游戏。不仅淡化了矛盾，而且将游戏推向高潮，调动了幼儿参与活动的积极*。结束部分的简短评价对激发孩子的创新意识也是大有裨益的。如果说这次活动是一个窗口的话，那么透过这扇窗，我们不难发现这位老师的教育理念、教育机智和教育方法值得大家学习和研究。　　幼儿园教育叙事故事　　玩水　　连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的保育员也反映肥皂袋里的肥皂总是掉到水池里，没几天肥皂就没有了，用得特别快。到底是怎么回事？我询问幼儿，孩子们都说不知道。于是，我决定一定要弄个水落石出。　　因此，我特别关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个擦肥皂，冲洗干净之后孩子们都走了出来，结果毫无线索。　　下午，我故意在教室里忙里忙外，大约过了2分钟，我就悄悄地走到卫生间，看见张艺奇小朋友两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子冒出来，溅到了墙上、地面上，然后她两只手握着肥皂袋使劲儿地搓呀，挤呀，不一会儿水池里就多了几块碎肥皂块。我走近张艺奇身旁，她还没发觉。于是，我轻轻地叫了一声：“张艺奇，你在干什么呀？”她马上回过头，把手伸出来对我说：“我洗手呢，马上就洗好了。”说完便去擦毛巾了。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------事情虽然已经真相大白了，但是，当天我并没有在全体幼儿面前批评她，而是耐心地询问她：“告诉老师，你为什么在卫生间里玩水，玩肥皂？你一定有什么新发现对不对？”原本神情紧张的她听我这么一说似乎轻松了不少，她很自豪地对我说：“我发现用手堵住水龙头水花溅出来象喷泉一样，特别好看，我想，如果再加点肥皂泡泡就一定更漂亮了。”听了她的解释，我笑着问她：“那你进行新发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上了水珠，而且，肥皂也被你挤碎了掉在水池里多浪费啊。”她抬起头看看我，又低下头抠着衣角，嘴巴张了张，但是我没有听见什么，于是，我对她说：“没有关系，大声说，老师不批评你。”她这才说：“我也发现水都跑到外面了，可是我真不是故意的。”　　事后，我针对这件事情进行了分析：也许是一个偶然，让张艺奇发现用手堵住水龙头溅出来的水花象喷泉一样很漂亮，后来，她可能觉得光靠水龙头溅出的水花还不够美，于是她就想到了用肥皂泡装饰一下水花。她这种探索的精神我们还是应当给予鼓励和赞赏的。但由于年龄小的关系，她在尝试的过程中根本无瑕顾及玩的过程中水花四溅所造成的后果，所以，这时我们老师就必须给予必要的引导。幼儿园教育叙事三　　幼儿园大班教养笔记：爱上学习　　到了大班，孩子们的课程增多，上课的老师也增多。有些孩子们会因为不喜欢某节课想偷懒，或着各种理由不想不上。一次全班去美术教室上课，有几个女生落在教室里没去。上课开始五分钟了还没上来，我下去查看她们，她们却在教室里玩耍。看到这一幕我沉下脸问她们为什么不去上课，见我来了她们不好意思地走过来吱吱语语说不上来。“那这节课是让你们玩的吗？”我继续追问道。终于一个女孩子低声告诉我：“老师我们不太想上美术课.”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------我问道:“为什么吗？”“因为很无聊”，一个女孩回答道。听到孩子们能说出自己不愿意上课的缘由，我顿时明白了。起码我了解孩子们不是不想学知识一直想着玩，而是可能老师的上课方式她们不太喜欢。于是我耐心地告诉她们我们来学校的目的，并且每节课的知识。在我的解释下，她们终于跟我一起上去并答应以后任何课都不会迟到。在美术课结束时，我私底下也找了美术老师交流刚才发生的那件事。令我欣慰的是美术老师没有生气，并且反思自己的课。在第二堂课时，美术老师问孩子们对什么内容比较感兴趣，一改以往的严肃形象。孩子们逐渐爱上学习画画。幼儿园教育叙事—《他们和好了》　　他们和好了　　2016年9月11日下午，临近放学因孙老师临时有事，我受托在他们班待了半天，就在家长一一接走孩子的时候，我听见有人在我的跟前对我说：“老师我的孩子好像遇到困难了。远远的我看见王姝懿站在王伟的跟前，一幅眼泪汪汪快要哭了的委屈表情，我急忙走到他们跟前，顺势蹲下来问他们：能告诉王老师发生什么事情了吗？这时候王姝懿开始眼泪吧嗒吧嗒的往下掉，哭着对我说：王老师，杨嘉馨他把我的转笔刀拿走了，他不给我。杨嘉馨小朋友告诉我，这不是王姝懿的转笔刀，是王伟的，王伟送给自己的，这······我挽留了王姝懿的爸爸，让他稍微等一下，我开始和王伟、王姝懿、杨嘉馨三个人解决问题。三个孩子一口咬定自己的观点，因为我仅来了半天，对到底是谁的转笔刀这件事情真的不了解，说实话难住我了，正在这时候高老师在喊王伟的名字，我心里一动，正好有证人了，我询问了王伟的妈妈，妈妈说：没有，我没给孩子买过这样的转笔刀，事情总算真相大白了，送走了王伟和他的妈妈，杨嘉馨把转笔刀归还给了王姝懿，安慰了王姝懿小朋友后。爸爸牵着她离开了，虽然转笔刀物归原主，但是王姝懿和杨嘉馨的心情似乎并不好。终于孩子们都差不多离园了，我发现杨嘉馨坐在位置上有点不高兴，找了把凳子我开始正式和杨嘉馨进行沟通，通过谈话，我发现他的自我主见意识特别强，他虽然归还了，可是潜意识里他觉得转笔刀应该是属于他的，于是我告诉他，王伟小朋友刚好捡起王姝懿掉在地上的转笔刀，那是王姝懿的东西，既然是别人的东西，我们就应该及时还给别人，我看到他似乎好像知道了什么、这时候听见门口传来杨嘉馨爸爸的声音：儿子，回家了。杨嘉馨没有动，我灵机一动让家长参与进来我们一起来面对，于是我邀请杨嘉馨的爸爸做我们的法官，听听今天发生的事情，讲述完后，我问爸爸：您觉得我这样做对吗？爸爸说：对，老师处理的对。这时候杨嘉馨说：我没说不对。我和爸爸两个人会心的示意了一下，我让爸爸讲了自己的观点，杨嘉馨不好意思的拉住了爸爸的手，我和爸爸沟通，征求了他的意见：明天来园后三个小朋友一起面对，两个男生给王姝懿小朋友道个歉，爸爸也表示同意。当天下午我特意安顿两个老师，明天一定记得找我。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------第二天晨间活动的时候，我来到了他们的班，刚好孙老师在处理他们三个人的事情，我看到了这样的一幕：　　看到这样的结果，我从心里感到开心，孩子们愿你们的友谊长存，愿你们健康的成长。幼儿园教育叙事范文　　幼儿园教育叙事范文　　幼儿园教育叙事>范文　　实录：　　妍妍是我们班这学期新插入的一位幼儿，又是新搬来南桥镇居住的，也就是说，她所要面对的不仅仅是新的班级、新的小朋友，还要面对新家周围的新环境、新的语言。刚开学，妍妍的奶奶就和我打招呼，表示了极大的担忧：孩子自理能力较差，与外界接触少，比较娇气，性格内向，又加上原来熟悉的、说好一同来新班级的表哥最后的放弃，让她产生了“你们把我骗来的！”感觉，她怕孙女适应不了幼儿园的生活。在了解了这个情况后，我把这个孩子作为开学初工作的重点。　　开学初，妍妍对于新集体生活采取了完全的排斥态度：她拒绝来园、天天早上哭着、叫着、拉着奶奶的手死也不放；她拒绝参加游戏；甚至拒绝吃饭，老嚷着“奶奶做好饭了，妹妹要回家吃饭”。期间，家长也是万分担心，派奶奶来探视。　　到了下午，妍妍竟然拒绝午睡，情愿站着。但是，她对于我已经不表示排斥，我带她上了厕所，允许她倚在我身上休息。对于这样一个敏感又娇气的孩子，我一开始采取的对策是“顺应”。希望她在熟悉新环境后，能够自主地接受新环境的规则，接受集体生活。但是，几天过去依然没有成效。她依然拒绝和大家一样，在集体活动时也总是游离在大家之外，从不参与。和奶奶商量、交流妍研的情况，奶奶表示，只要她不哭，她想怎样就怎样。开始，我也认同家长的观点，认为稳定情绪是重点，但是，她这样的活动方式开始感染一些孩子，本来就不爱吃饭的博豪、晓岚、懿晨见了我对妍妍地迁就，趁机开始提出：老师，这个菜我不要吃的；那个汤我不喜欢„„一天在喂饭时，因为，有小朋友把汤打翻，我急于去清理，就命令妍妍说：“接下来你自己吃饭，不许再哭了”。由于口气较严肃，我还担心她是否会号啕大哭，但是当我过来后发现，她真停止哭泣、自己在吃饭了。这次情况给了我信心。我开始改变我的教育策略。　　首先从愉快来园开始，在和家长联系后，我和家长对她提出要求：开始允许早上来园让奶奶陪她玩半个小时，如果奶奶走时她哭了，那么第二天哪怕她哭得再厉害，也不让奶奶陪了。如果奶奶走后她没哭，而且在奶奶走后能和大家一起活动，那么第二天还允许奶奶继续陪她。开始一段时间，奶奶离开时妍妍还是哭泣，我没有妥协，很坚决地在她哭泣的第二天一进教室就让她奶奶回家了。我观察了一下，接下来的几天来园时她情绪有些波动，但忍着没有哭泣，后来的情绪基本正常，对我的要求并没有太大的拒绝反抗。我就奖励表扬了她，在以后的几天里，我逐步要求逐渐的脱离奶奶的陪伴，慢慢与愉快上学。随着要求的逐步落实。妍妍开始接受新环境，在教师的引导和一定要求的辅助下，她开始和小朋友一起玩，一起游戏，脸上也逐渐开始有了笑容。　　国庆长假上来，我很担心妍妍会重新对环境、对老师感到陌生，重新变得不愿来园，但事实证明我的担心是多余的，妍妍早早地来园，高兴地挥着小手叫奶奶快点回去，然后和嘉怡、怡宁几个好朋友一起玩去了。奶奶反映说，妈妈今天还在放假，叫她也继续留在家中休息一天，她却说“老师会等着我的”而坚持来园了　　家长对孩子的变化感到惊叹，也自觉停止了中途来园探视，而孩子情绪也很稳定。这说明，教师的对应策略取得了效果。　　分析与反思：　　人的能力表现在各个方面，其中对陌生环境的适应能力也是一个方面。对于幼儿来说，由于孩子性格、成长环境和父母教养方式的不同，对环境的适应过程就产生了差异。对于教师来说，过去我们的思维定式是调整环境来适应孩子，特别是在开学初的一段时　　间里，教师更会有意识地迁就幼儿。在这个案例中，一开始，我对应幼儿拒绝接受环境的行为，采取的对策就是顺应。因为教育对象是一个较为敏感而且十分娇气的孩子。我感到，孩子的一系列拒绝行为其实是她心理极为“焦虑”的一种外在表现形式。她拒绝环境进入他的生活，以给自己营造一种“安全感”，比如她拒绝吃饭就是很明显的一个行为。但是，当她在环境中有了一个具体的“依恋”对象后，我就应该及时调整自己的教育策略，变“顺应”为“依从”。从案例中教师的行为分析，由于教育对象的“敏感”使她感受到自己的行为引起教师对待自己态度的变化，为了在陌生的环境中继续有一个可以“依恋”的对象，她开始调整自己的行为，反过来顺应教师的要求。就象妍妍在有天早上来园时对我说的那样：为什么老师天天早上抱抱我、晚上还要给我五角星？当时我回答“因为你是老师很喜欢的妹妹小朋友”。在幼儿逐步适应的过程中，教师不断的肯定应该和要求交替进行，这样幼儿在得到赞许之后，对于继续完成教师的要求就有了信心和兴趣。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿园教育叙事范文　　我愿意用我全部的爱来守护你们唯一的童年。　　——徐桂兰　　灰灰，是女儿非常宠爱的一只小鸭，它有一身黄黄的羽毛，却长着一张灰色的扁嘴巴，所以女儿给它起名叫灰灰。灰灰给我们一家带来了很多的欢乐，平时我喜欢和孩子们一起分享我的快乐，所以灰灰也经常被我搬到班上和孩子们一起分享，从灰灰和它的伙伴黄黄到我家，到女儿给它们起名字、给它们在鬼脸城捉小虾再到黄黄不幸死亡，灰灰和女儿的伤心„„每次听灰灰的>故事，孩子们的眼睛都瞪得大大的，生怕漏听了什么。随着时间的推移，孩子们对这个只闻其名不见其“人”的小家伙充满了好奇与期待。终于有一天，孩子们忍耐不住好奇心，提出想见灰灰的请求，当我答应他们的请求时，所有的孩子都欢呼起来。于是，灰灰有幸来到了中四班这个快乐的集体。　　灰灰改变了大家　　我喜欢给孩子创设自主与自由的空间，但是我们都知道，自主与自由是在一定范围内的，是建立在一定规则之上的。虽然在灰灰来之前，我和孩子们一起讨论过要注意的各种事项，但我对孩子们能否照料好灰灰还是疑虑重重。　　灰灰刚到中四班时住在一个小小的塑料桶里。下课后孩子们总是一窝蜂地涌过去，争先恐后地看灰灰。我担心孩子们因为拥挤而发生挤压事件，请孩子们分批看灰灰。也许因为看不到灰灰心急，也许担心灰灰住在狭小的桶里难受，有孩子就提出了建议：“老师，灰灰住在这么小的家里，它一定很难受，我们把它放出来走走吧！”听到这个建议，我内心激动，却有意惊讶地说：“哦，这确实是个好办法！灰灰听了一定会很高兴，还会谢谢你们呢！可是„„”我故意停顿了一下。“可是什么呀？”心急的佳佳问。“我担心你们会不小心踩到它。”“不会的！”孩子们异口同声地说。就这样孩子们为灰灰争取到了一个更大的活动空间。灰灰突然从狭小的桶里来到了宽大的教室里，有点不习惯，总是怯生生地走几步便停下来左右看看，叫声里也有些紧张。慢慢地，灰灰变得胆大起来，不管教室里有多少小朋友，都敢摇摇摆摆地在教室里走来走去，叫声也显得欢快了起来。孩子们看灰灰时方便了很多，拥挤的现象也少多了。之前几个喜欢在教室里奔跑的孩子，走路时变得小心翼翼了，生怕碰到灰灰。班里还不时还有“监管员”提醒大家：“小心一点，别踩到灰灰哦。”进餐时，小朋友会提醒老师：“给灰灰留一点米饭。”；灰灰什么都吃，为个别挑食的孩子做了好榜样，我趁机说：“你看灰灰多好呀，它什么都吃，这样才会更健康呢。”望着小灰灰，挑食的孩子都觉得有点不好意思了，遇到不爱吃的居然也能硬着头皮往肚里咽了。哈哈，我觉得真开心啊！孩子们对灰灰的这份爱，远远超出了我的想象，我没想到他们如此细心、用心地照料灰灰，这让我很感　　动。　　灰灰做客记　　下午快放学时，望着可爱的小灰灰，孩子们眼里流露出不舍。这时活泼的妮妮提出：“老师，我能不能把灰灰带回家？”妮妮的想法一下子得到了很多小朋友的响应：“老师，我也想带灰灰回家。”“老师，我也想„„”把灰灰带回家做客的想法成了全班小朋友的心愿。看着孩子们急切的眼神，我一时犯难了，由谁先带回家呢？这种情况下，只有用公平竞争的方法，让孩子们心服口服了。“我知道你们很爱灰灰，都想把灰灰带回家，但是给谁带回家，我们才会放心呢？”我把这个问题抛给孩子们，有的孩子自我推荐，还有的孩子推荐别人。不管是自我推荐的还是推荐别人的，都说出了自己的理由。这样一堂有趣的小辩论赛就开始了。辩论完了再投票，由票数最多的孩子带灰灰回家做客，第二天再带回来。对于那些竞选失败的孩子，我和他们一起总结失败的原因，争取下一次能够成功。真没想到在领养灰灰这件事上，孩子们都具有这么强的内在约束力。灰灰呀，真是不可小瞧你，你让小朋友做事时变得主动、积极啦！　　灰灰的爱好　　灰灰在中四班过着悠闲自在的生活，慢慢地不再满足于班上的小空间，经常趁孩子上课时，摇摇摆摆地晃着身子去散步。下课后，孩子们会立马寻找灰灰的身影，跟它一起玩耍。有一天，细心的小戴发现调皮的灰灰竟然在吃蚂蚁，他立马对着小朋友们大声喊：“告诉你们，灰灰它喜欢吃蚂蚁哎！”“真的吗？”小朋友们都闻声跑到教室门外，围过来看灰灰怎么吃蚂蚁。看到灰灰玩得这么开心，孩子们也非常开心。课间休息时，孩子们把灰灰放到院子里，这个捉一只蚂蚁说：“灰灰，快来吃我的蚂蚁。”那个也说：“灰灰，我这儿也有蚂蚁，快来呀！”看着灰灰带劲地吃着蚂蚁，孩子们更是忙得不亦乐乎。吃饱肚子的灰灰，不再吃小朋友们捉来的蚂蚁了，小朋友们很疑惑：“咦，灰灰怎么不吃了？”胖意儿突然说：“我知道了，灰灰一定是口渴了，才不想吃蚂蚁了。我来倒点水给它喝。”嘿嘿，小家伙们课间休息时总记不得喝水，每次都要老师提醒才能去喝水，这会儿倒是想着给灰灰喝水，哈哈，真是有意思。灰灰，真是羡慕你呀！-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------灰灰受伤记　　一天午饭后，孩子们像往常一样在走廊上散步，突然，一位老师大叫起来：“哎呀，你们班小朋友把小鸭踢到花丛里了！”听到这话，我立马冲出教室，但我不相信我们班小朋友会做伤害灰灰的事。因为他们每一个人都很爱灰灰，甚至比他们最珍爱的玩具还要喜欢。闻声望去，果然是其他班的一位小朋友，正手足无措地站在那里，被我们班的小朋友围成了一圈。“老师，是这个小朋友把灰灰踢到花丛里的！”“对，就是他！”“他真坏，我们打电话给110吧！”孩子们气愤地瞪着眼看着这位“肇事者”。　　惊吓过度又负伤的灰灰更多时候躲在一个角落里，不再悠闲自得地出来找吃的。看着灰灰经常瘫在地上不动，偶尔走会路也是一瘸一瘸的，孩子们很伤心。珊珊伤心地问：“老师，灰灰会不会死呀？”有几个小朋友眼里都浸满了泪水。大家急得想各种办法，有的说：“我们给灰灰带点有营养的东西，让灰灰早点好起来。”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------有的说：“我们要告诉那个小朋友下次不能再欺负小灰灰了。”有的说：“我们给它找个医生吧！”“对，应该给灰灰找个兽医。”“兽医？”“兽医就是专门给小动物看病的医生。”“兽医会给灰灰开什么药呢？”“可能会开眼药水吧！”　　亲爱的孩子们，我多想变成天使，一直在你们身边，守护着你们的安全与自由，给你们创造更多的快乐与幸福，而如今你们已变成了一个个小天使，你们关心着那只名叫灰灰的小鸭，守护着它的安全与自由；我关心着你们的感受，你们关心着灰灰的感受„„这一切，多么奇妙啊！幼儿园教育叙事四　　幼儿园大班教养笔记：老师是孩子们的榜样　　在幼儿园里我们经常会教育孩子们要养成各种好行为好习惯。但有时我们大人在生活细节上也存在各种缺点，殊不知孩子们会模仿我们，我们不好的行为习惯会影响孩子好习惯的养成。　　班级里每次到了收拾时间，总会有一大半孩子不会认真收拾，有些偷懒，有些拖拉，有些根本不在意老师的话。只有少数几个孩子在认真打扫收拾。这样一来，每次几分钟就可以完成的事一直拖延到十几分钟。每次我总会表扬那些认真打扫的孩子并给他们奖励。本以为这种奖励方式会影响其他孩子，结果其他孩子还是任意妄为的样子，从不改正。有一次到了收拾时间，外方老师把资料放在学生的桌子上一团乱，而外方老师没有收拾。一个孩子跑过来告诉我，为什么那个老师的东西自己也不收拾，还要我们帮她收拾，上次也是这样。我顿时无语了。我只能告诉孩子：“老师可能忙，我们可以帮她一起收拾吗？”其实老师的一行一动孩子们都看在眼里。所以做个优秀的老师需要从自身的良好品行做起！幼儿园教育叙事《爱美》　　幼儿园教育叙事《爱美》　　案例背景：　　在幼儿园中，很多小朋友都特别爱“美”。特别是当谁穿着新衣服，新鞋子时，那面情别提多神气。就想让小朋友看看自己的新衣服是多么的漂亮，喜欢老师表扬表扬她。得意洋洋的沉醉在小朋友们羡慕的眼神中，赞扬声中。现在有些家长则一味地满足孩子的需求，他想怎样就怎样，从不考虑要求是否合理，面对这种情况我们该怎样更好的与孩子交流、沟通呢？案例描述：　　韶涵是个活泼可爱的女孩子，说起话来总会露出甜甜的酒窝，怪惹人爱的。小家伙每逢和伙伴们玩耍时都是嘻嘻哈哈的谈论着自己的奇思妙想，例如：希望自己是海洋里的美人鱼，但最后的结局与故事里不同，自己漂亮的双腿，能穿着漂亮的高跟鞋和王子跳着旋转的舞步…嗯，还要画漂亮的眼影，口红呢！说着说着，韶涵和-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------欣怡用手指蘸了蘸口水摸向墙上的红色纸，顿时，手指变红了，迅速的擦上眼皮，左一下，右一下，时不时两小家伙还对着眨眨眼，都为自己画上了眼影感到高兴。　　案例分析：　　现在家庭中普遍都是独生子女，而且家境也都比较富裕。又很多家长一味的宠着自己的孩子，把他们作为掌上明珠捧着，祖辈家长特别明显。一遇到节假日，家长们都会给孩子们打扮的漂漂亮亮的，穿着新衣服，梳着潮流的发型，画着甜甜的妆容走亲访友去。所以现在孩子都有不同程度的爱“美”心理这是其中的一个原因。另外在电视里的宝贝明星秀之类的节目更加夸大了幼儿成人化的形象，尽管这种心理是在特定情况下能起积极作用的，但是从长远来看，它会给幼儿心理健康和个性发展带来消极影响。家长、教师应该以正确的态度看待幼儿的爱“美”心理。采取正确、合理的方法来引导幼儿，特别是对于那些非正常爱漂亮的孩子。幼儿爱“美”心理形成的原因主要可以从教师、家长和幼儿自身的特点来看。教师的夸奖很有可能促使幼儿爱“美”心理的动因，因为这个年龄段的幼儿判别能力不强，有些家长过分溺爱孩子，当孩子提出物质要求时总是一味地满足孩子。没有教育孩子该怎么做，也没有采用正确的方法来引导孩子，促使幼儿爱“美”心理的形成。有些幼儿自身爱“美”，教师、家长就要更加注意用正确的方法引导孩子的这种心理，导致对孩子今后的发展所带来的不利因素。　　案例反思：　　《幼儿纲要》中指出：“要尊重幼儿的身心发展规律，就要尊重孩子的天性。所以早期教育重视发现、保护和引导他天性中固有的品质。”还指出：“只有家园联系才能发挥各自的优势，才能充分利用已有的这些资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进儿童发展。关注个别差异，满足发展中的不同需要，促进每个幼儿的发展。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，分享他们创造的快乐。家园合作是幼儿教育现实的需要。小班幼儿教育叙事　　小班幼儿教育叙事　　小班幼儿教育叙事　　小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句对不起”部不说。因此，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的意义。　　片断一：小朋友上厕所　　一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音：这是我第一个抢到的!老师，他推我!-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------”　　不行，我就要第一个!”　　哇!”„“　　原来，小朋友一起拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力„··像这样的事情几乎每天都上演好几次。　　小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，我抢到的就是我的。”我抢不到就打你、咬你。”因此在与同伴的交往中常常发生冲突。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------环境是重要的教育资源。我们想通过厕所环境的创设和利用，帮助幼儿获得积极的自我意识。　　我们知道幼儿模仿力极强，特别是小班幼儿，他们能通过模仿去学习攻击性行为，同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。>故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿树立了好榜样。于是我们把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，而且高度和幼儿的视线一般齐。这样，他们上厕所时，看到排着队的小蚂蚁，自然而然地就排好队等待入厕。在等待的过程中，还可以数数小蚂蚁，复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里„··”渐渐地，我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句：上厕所时要排好队，不要争抢。”耳边经常听到的是：老师，我排好队了。老师，我让东东第一个小便。”„„　　片断二：小脚印让我们变勇敢　　小班幼儿初人园时，由于从家庭来到幼儿园这个陌生的环境，在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾，不安全感就产生了，尤其是惧怕幼儿园厕所里的蹲坑。有的幼儿一天尿湿裤子好几回；有的幼儿上幼儿园几天都不大便，引起大便干燥；有的幼儿因憋大便而经常拉在裤子里。　　如何让孩子们不害怕上厕所呢?-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------我们认为，营造适合幼儿的厕所环境势在必行。既然孩子们害怕蹲坑，我们就在每个厕坑的两边选适中的位置用环保油漆画上了可爱的小脚印，孩子们看了既喜欢又感到新奇，都争着去踩自己喜欢的小脚印。这样一来既减轻了孩子们的心理压力，又激起了孩子们主动上厕所的欲望，而且当孩子们把自己的小脚和厕坑边的小脚印对准后蹲下来大小便时，不会弄到外面来，真的是一举多得。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------后来，我们还试着用幼儿喜爱的小动物形象来营造厕所文化”；课后，我们还为他们播放一些轻松的音乐，以缓解紧张情绪。孩子们在入厕时有了愉快的笑容，憋大便、拉裤子的现象渐渐消失了。　　今天的幼儿园教育是个内涵丰富的大概念，生活环境对幼儿生活能力的作用已受到　　越来越多的重视。在营造厕所文化”的过程中，我们不难发现，孩子的行为、语言、表情都在传递着信息，在告诉我们他们的需求、困惑和感受。诚然，生活小事中还蕴含着更多的教育价值，正等着我们去探索、去挖掘。　　小班幼儿教育叙事　　讲故事带来的惊喜　　涵涵是我们班吃饭很慢的一个孩子，而且她经常剩饭菜，哭闹着说吃不了。看着她瘦弱的样子。我也不忍心强迫她，可经常这样，怎么办呢？　　这天，涵涵依偎着我，要我给她讲故事，我灵机一动，决定编一个以她为主角的故事。“从前有一个叫涵涵的小朋友，她老是不肯好好吃饭，结果越长越矮。几年过去了，同学们已经读小学了，她还在读幼儿园，小学老师说她太矮了。不能入学；又过了几年，同学们都读中学了，可她还在幼儿园；又过了几年，她的同学都读大学、上班了，她还在读幼儿园。　　一天，涵涵到广场上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，来了一位警察叔叔把她背到了医院，她仔细看了看，哎，这位警察叔叔是龙龙，涵涵真不好意思。医生给她包扎伤口时，涵涵又发现，哎，医生叔叔是小宇，涵涵更不好意思了。　　回家以后，涵涵每顿饭都要妈妈多盛点。还把碗里的饭菜吃完，吃得饱饱的。每天她还锻炼身体。后来她很快就长高长大了，也变成大人了，还当上了舞蹈家呢！”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------涵涵听得入迷了，小朋友们听得津津有味，尤其是乐坏了龙龙和小宇，他们兴奋得手舞足蹈。从那以后，涵涵吃饭时认真多了，经常把吃完了的空碗拿给我看。　　在以后的讲故事时间里，孩子们老缠我说：“老师，讲讲我的故事吧！”班上的孩子陆续出现在我的故事里，他们成了英雄、大力士、魔法师，会神奇的本领，或者变成了飞行员、司机等各行各业的人。　　自己成为故事的角色给他们带来新奇和刺激的感觉，他们不但会产生浓厚的兴趣，而且能有意识地将故事与现实结合起来，一本正经地把自己当成故事中的角色，在生活中也用这样的形象来要求自己。我有意识地将一些良好的性格和品德赋予故事中的人物，促使他们表现出积极的情感倾向和言行。因此，班上常规好了很多。真是没想到，平常的讲故事活动带来了意外的惊喜！　　小班幼儿教育叙事　　玩是孩子们的天性，如果孩子们处在一个轻松愉快的环境中，又有一个像姐姐一样的大朋友，这个大朋友还需要他们的“照顾”与“同情”，一下子孩子就感觉自己长大了。他们的表情告诉我，他们对此感到又自豪又快乐又满足。　　比如我们班有一个孩子非常喜欢看《西游记》，也对里面的孙悟空十分着迷。刚来园的时候，他只是很平淡地表达他是孙悟空，虽然也常学学孙悟空的样子，在他的表述当中有对老师的怀疑，因为他的声音怯怯的。这是他对老师的试探，看老师能不能理解他。如果我们只是很平常地反应，让他自己玩，可能他也就体会不出和老师一起分享这个角色的快乐了。但我们对他的反应是积极的，老师故意做出很惊奇的样子说：“真的吗？你是孙悟空，那太好了！”他的兴趣就来了，一下子精神了，并且还给我们讲孙悟空是如何打妖怪的，讲起来就像自己身临其境一样。户外活动的时候，老师做出很害怕的样子，对他说：“你在前面给我们带路吧，我们怕前面有妖怪，你可以保护我们吗？”他一下子就觉得自己很了不起，做着孙悟空的样子在前面奔跑着，还时不时地回来招呼我们。老师的思索用正确的态度去看待新入园的孩子，我觉得这是每个老师要具备的最基本素质。　　刚入园的孩子是脆弱的，这是他正式走上社会参与到一个集体当中的第一步。作为　　老师，我们应该让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与不安全中顺利过渡过来。在新的环境中，孩子们会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到愉快，是我们老师的责任，也是家长关注的焦点。如果老师通过了孩子的考验，取得了他的信任，孩子就会由此变成了一个十分开朗的小朋友。如果想让孩子在幼儿园中感到快乐，我们老师不能忽略孩子向你发出的每一个快乐的信息，这个信息也许是孩子向你做试探和考验，也是他们保护自己的一种方式。他们通过自己的试探，发现老师是友好的、可亲的，又是值得信任的；周围的环境是安全的，和谐的。这样的环境中，孩子能不快乐吗？大班幼儿绘画日记教育叙事研究　　大班幼儿绘画日记教育叙事研究　　有人说孩子的面孔是最耐人寻味的诗歌，孩子们的眼睛是最清澈澄亮的小溪，孩子的声音是人类最美丽的音乐，孩子的梦幻是天上最绚丽的彩虹。他们快乐、美好，孩子们率性不羁，聪慧乖巧；纯真可爱的孩子们离开父母来到幼儿园，接受教育，我们都知道孩子具有一颗敏感的心，他们用自己的眼睛观察着这个世界，用自己的心灵感受着环境，教师的一个微笑、一句肯定、一个拥抱都会使孩子感到世界是可爱的、温暖的、洒满阳光的。　　我是一名普通幼教工作者，每每和幼儿亲密接触时，我是幸福的，我是快乐的，总是在与孩子谈话中感到许多美好的东西，孩子们都有自己的愿望，他们也会努力，他们对周围发生的事情同样有自己的看法，通过每天的生活他们渐渐习得自己的思维习惯，形成自己的是非观和人生观。作为每天和孩子生活在一起的老师，我们只有用心去感受孩子，才能做到真正了解孩子的需求，只有真正了解了孩子才能做到适时　　地引导，我们的教育才能更有意义。　　一、　　水仙绘画日记的开始　　xx年的圣诞节，是我们大班孩子在幼儿园的最后一个圣诞节了，我想和孩子们过个有意义的节日，当然难免要送给孩子们礼物，送什么礼物呢？平时注意到在空闲时，孩子们总是围在门口那小小的自然角，轻声地议论着植物，时时有人会发现变化，兴冲冲地来找我说，“仙人球旁边长小仙人球了、、、、”“盆花开了，还散发着香味呢”等等我想孩子们开始关注植物了，应该教给他们正确观察的方法，而平日的教学中从没对孩子做过比较系统地引导。又想到孩子们将要离开幼儿园进入小学，于是我突发奇想这个季节是养水仙的季节，送水仙花给孩子们，让他们带回家自己养，并要求绘画出水仙生长的观察日记，太棒了，我为自己的想法高兴！前一天我到花市购买了30多份水仙，并从网上下载了关于水仙的介绍，养殖方法，把相关的内容和我的要求打印在小卡片上，每人一份作为给孩子们的圣诞礼物。　　孩子们各个欣然地接受了我的礼物，同时开心地接受了写日记的任务。为了更好地督促孩子，我和孩子们约定每个星期五我们大家一起分享日记，第一个星期五上午孩子带来了很　　多日记，全班只有两名幼儿因忘记没带来，全班的日记内容基本类同，孩子们用简笔画画出自己的水仙花，只有圆圆的花球，个别孩子画出了有嫩黄色的新芽从花球中抽出，有的孩子还画出了自己浇水的样子、、、、、、第二星期孩子们的水仙花有的从花球下面抽出了少量的细根，孩子说细根像胡须一样，有的嫩黄色的新芽从花球中抽出，有的嫩黄色的新芽已经变得深绿色，孩子们观察的各不相同，每个周五在阅读幼儿日记时我都会把观察仔细的日记读给大家听，讲评孩子的日记，从而引导孩子们的观察方法，同时发现孩子们慢慢用自己喜欢的方式来记日记，有的画画、有小朋友口述父母记、有小朋友画，父母帮助配上语言。第三个星期时孩子们的水仙毛根长长了、长多了，叶子也长得更加长了，更加绿了。突然有一天早晨，有小朋友告诉我，他的水仙长出了花蕾，他开心得把这个消息告诉了所有的小朋友，小朋友们都露出了羡慕的眼光，我便借机提出观察花蕾的要求，花蕾抽出的位置、花蕾的大小、花蕾的形状、颜色等，接下来水仙花陆续有花箭抽出，尖端能看出有花蕾的形状，有的孩子还观察到花蕾的外面包裹了一层膜。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------孩子们开始盼望着水仙花开，有的急切的已经画出了水仙花，我告诉孩子们水仙花是“水中仙女”要用心去爱护，“仙女”出来之前要准备很长的时间，你要有耐心，坚持每天换水，要仔细观察花蕾上的薄膜裂开，里面又会伸出四五个细细的花茎，头上一个小　　小的白色的花苞、花苞开了后会是怎样的花瓣，要仔细观察花朵的颜色、花蕊、花的味道等等，大概过了两星期，一天有位小朋友一大早上幼儿园捧来了自己的水仙花，水仙花开了，孩子们终于看到水仙花了，他们兴奋地为着水仙花，我便在晨间谈话时对着如何观察水仙花的花朵进行了指导，后来孩子们的日记中都可以读到水仙花朵由六片洁白的花瓣组成，里面还有一圈金黄色的花心，最里面是一簇黄色的小花蕊，每个头上都尖尖的，上面“插”着一个红色的“小点”，可美了！水仙花还散发着阵阵清香！在我的引导下孩子们对水仙花朵记录很详细，有的先画出整盆的水仙花，在旁边重点画出花瓣、花蕊、涂上颜色很是生动。　　二、理论依据　　《纲要》中指出幼儿园应与家庭社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。教师要引导幼儿，同时离不开家长的配合督促，只有家园共同教育才能帮助孩子做好幼小衔接的工作。科学领域提出要培养幼儿对周围事物感兴趣，能用运各种感官，动手动脑探究问题。观察是一种有目的、有计划，比较持久的感知客观事物的心理过程。幼儿观察力的发展，对其获取知识、认识世界、发展智力及良好的心理品质有着极其重要的作　　用。　　三、教学中的反思　　我仔细把孩子的日记从开始到翻到最后，就会发现孩子们按水仙花生长过程进行简笔画，口述父母记录，绘画配语言，在记录方式上有了很大的变化，他们的日记内容也越来越丰富了，有了爸爸妈妈文字的描述中有了孩子的心理变化，他们期盼着水仙开花，图画也丰富了，有了颜色的变化，可见孩子在老师的引导下和家长的帮助下，观察能力有了明显的提高，仔细想想原因有以下几点：　　1、　　　　　　　　我以礼物的形式把水仙花送给孩子，告诉他们水仙时有生命的，需要我们的照顾和爱护，这为孩子提供了良好观察对象，积极主动地为幼儿提供了一些观察条件，还用自己的情感和语言来感染幼儿，使孩子产生喜欢看的愿望。当幼儿产生兴趣后，注意力就会集中，并定期对孩子的观察结果给与及时的表扬，这让孩子们有了持久的观察兴趣。　　2、　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------家园结合，把要求和家长讲清，整个过程得到大部分家长的大力配合。孩子们限于不会文字记　　述，只能通过儿童画来记录观察结果，但这到后来已经远远不能记录孩子们所观察到的东西了，在画的旁边加上家长的文字说明，就会使记录更加详细，而家长的参与，及时地对孩子的观察起了指导作用，对孩子来说是极大的鼓励和帮助，也促进孩子观察力、绘画能力和口头表达能力。　　3、　　　　　　　　观察过程中抓住时机，教幼儿有目的全面细致的观察，要引导幼儿有目的的、全面而细致地观察某一事物，我在水仙生长的不同阶段都给孩子提出观察的要求，包含了要遵循由近及远、由表及里、由局部到整体或由整体到局部，由明显特征到隐蔽特征的观察原则。　　4、　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿的观察需要家长和老师的的坚持，开始让孩子记载日记以来，我抱着一定要坚持的原则，大班的孩子主要培养他们的观察事物的系统性，给不同水平的孩子，有不同的锻炼，观察力的提高对其获取知识、认识世界、发展智力及良好的心理品质有着极其重要的作用。　　四、活动的延伸　　大班下学期的家长会，重点组织家长讨论此次活动，听取家长的意见、看法、引导家长对幼儿绘画日记的理解，我选取　　了几个有典型代表的幼儿日记，和家长朋友们分享品读孩子的观察日记，主要是引导家长关注幼儿，关注幼儿的心智发展。这次研讨活动引起了很多家长的兴趣，坚持下来的家长很是赞同这次活动，并且希望今后能过多开展这样的活动；有一部分孩子就没能够坚持，家长开始反思自己的教育做法，许多家长只有在学习方式、方法上找原因，往往忽视家庭环境因素的影响。研讨活动使家长认识到，长期的写观察日记的活动，不但能使幼儿提高其观察力外、简笔绘画能力、想象力和口头表达能力，更重要的是要培养了孩子做事的责任心，学习的主动性，希望能在进入小学之前培养起他们学习的自觉性。　　接下来的几个月孩子们的日记内容丰富了很多，虽然水仙花凋谢了，曾使孩子失落过，但孩子们的日记依然在坚持，有的画出自己在幼儿园里开心的事；有的画出爸爸开车去加油，但忘了带钱；有的孩子开始观察小蝌蚪的生长的日记；有的记了去大图书馆，看到很多很多的书；这类孩子眼中有趣的事情等等，孩子们开始调动了所有的感官去观察身边的事物，重要的是孩子们开始用心去感受和观察周围的人和事，我也在孩子们的日记中体会到了家长的正确引导，更可喜的是那些中途放弃的孩子也开始写自己的日记了。日记成为我和家长、孩子交流的另一个平台，日记让我和家长陪同　　孩子一起成长，我相信孩子们一定会有收获。　　五、启示　　1、孩子的潜力是很大的，思维很活跃、想象力丰富，教育是有机的整体，这次水仙日记活动使孩子在学会观察的同时，发展了孩子的思维，使他们有了关注生命，爱惜生命的意识。　　2、要提高幼儿的观察力，需要教师和家长循序渐进的引导，有了正确的指导，孩子一定会养成良好的观察习惯，掌握正确的观察方法。　　3、要把幼儿教育好，需要老师和家长的密切配合，家长通过参与这次活动更加了解教师的教育目的和方法，增强了家长参与幼儿园教育活动的信心，让家长注意到自己孩子各方面的进步的同时也从中学到新的教育理念，大大调动了家长参与幼儿教育活动的积极性。　　宁波白鹤双语幼儿园　　孙娉幼儿园大班教案-幼儿故事幼儿故事导航幼儿故事标签留言Admin导航幼儿教育笔记(152)幼儿园观察随笔-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------(91)幼儿园小班教育随笔(58)幼儿园中班教育随笔(27)幼儿园大班教育随笔(27)幼儿园小班教案(7)幼儿园大班教案(5)幼儿园亲子游戏(3)幼儿园中班教案(3)幼儿园教具(1)关于本站这里可以填写博客的介绍。文章归档2016November(9)2016October(40)2016September(15)2016August(6)2016July(52)2016June(42)2016May(59)2016April(51)2016March(46)2016February(22)2016January(5)2016December(16)2016November(11)-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------网站收藏站点统计文章总数:374评论总数:0引用总数:0浏览总数:105089留言总数:0当前主题:Mayanz主题当前样式:Mayanz图标汇集春天的秘密说课稿2016年10月22日我上大班语言活动《春天的秘密》说课稿今天我说课的题目是大班语言活动《春天的秘密》，对我们大人来说，春天并没有什么秘密，可对我们的孩子来说，春天的秘密可真不少，能跟孩子们一起解读春天，也是我感到很荣幸的事情。这个活动的主要目标是：理解诗歌的内容，让幼儿体验诗歌循环反复的句式美及语言美，了解河水、垂柳、桃花、燕子、麦苗等角色在春天的变化，了解诗歌结构，尝试用创造性的语言表达自己心中对春天的感受。在活动Tags:幼儿园大班语言教案Ķȫ|分类:幼儿园大班教案|评论:0|引用:0|浏览:65我上大班语言活动教案：《春天的秘密》2016年10月22日活动目标：1、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。2、了解诗歌的结构，尝试仿编诗句，学习使用形容词来描述春天的事物和景象。活动准备：1、挂图12号、磁带及录音机。2、自备诗歌格式图一幅，仿编表格若干，笔若干。活动过程：一、引题：1、我知道一个秘密想要告诉你们：春天来了，你知道这个秘密吗？你是怎么知道的？谁能告诉我？2、你们已经发现了春天的变化，今天老师给大Tags:幼儿园大班语言教案Ķȫ|分类:幼儿园大班教案|评论:0|引用:0|浏览:47-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------借笔2016年9月18日今天画画课，交代完要求之后：孩子们便忙碌起来。他们画得可起劲了．有的在画奥特曼，粗粗的线条倒也抓住了奥特曼的几分特征，有的在画小狗，正方形的脑袋上还扎着两条小辫……欣赏孩子的绘画过程，真是一种享受。这时，我发现叶凯一动不动地趴在桌子上，便走过去轻声问：“凯，怎么了?是不是哪里不舒服呀?”凯凯摇摇头，把断了头的铅笔举起来让我看，我顿时明白了，原来是她的铅笔头断了。看着他的表情．我的眼前浮现起她平时表现的镜头：鞋带开了，说声“老师，我的鞋带开了”然后把脚一伸；想加入其他小朋友的游戏活动时，也总是请老师帮忙……平时，老师们总认为这是“举手之劳”，便轻而易举地帮助了她。...Tags:幼儿园大班美术教案Ķȫ|分类:幼儿园大班教案|评论:0|引用:0|浏览:391-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼儿胆小心理2016年7月8日观察实录：在一次绘画活动中，我请小朋友给小兔子画小草，并添画其他的小花小鸟之类，珂珂画的很慢，他旁边的小朋友已经画好，我过去一看，表扬他添画的小花真好看，正想夸奖珂珂两句，对面有小朋友叫我了，我赶紧过去。等我再回来时，发现珂珂已经把自己画的好好的一棵树涂掉了，画上了和旁边小朋友一样的小花。分析：翔翔是我从小小班带起的孩子，他对老师很有礼貌，并且也非常爱听老师的话。在家时，父母对他过于保护：孩子的日Tags:幼儿园大班美术教案Ķȫ|分类:幼儿园大班教案|评论:0|引用:0|浏览:89-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------老师也要诚实2016年6月3日　　新的一年即将到来，美术活动中有手工《新年礼包》，我们老师一看礼包的活动目标和制作方法，我们觉得这份手工更适合让孩子带回家与父母一起制作。于是离园活动时，一位教师负责给每一位孩子分发手工制作内容，一位教师接待家长，孩子们在玩桌面游戏。手工制作一份份的发着，孩子一个一个地接走，“毛老师，再见，魏老师，再见…”大多孩子陆陆续续被接走了，还剩下四个小朋友，还有湘湘，芮芮，乐乐，瑄瑄。“一、二、三，手工怎么只有三张了，为什么少一张呢？”我们两位老师急忙查找，怎么也找不到，这时其他三个家长都来接了，只有湘湘妈妈还没来接，还剩她一个孩子，我们就打算明天向其他班借借手工制作的纸，明天发给她。“湘湘，妈妈来了。”湘湘那好书包，拉着妈妈的衣角不肯回家。我看出了她的心思，我就接上去说：“湘湘，明天老师把手工给你，好吗？”她点点头，说好再见就离园了。...Tags:幼儿园大班美术教案Ķȫ|分类:幼儿园大班教案|评论:0|引用:0|浏览:191-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------分页:1最近发表幼儿散慢父母的管教与沟通爱告状的孩子不肯午睡的小朋友换一个角度去想想教师配合不要和孩子对着干我不在吃手了幼儿挑食怎么办你不要进来别哭了孩子小朋友乱扔垃圾很懒的孩子班上最调皮的男孩外地来的小朋友最新评论及回复最近引用最近留言手机访问您还可以通过手机来访问本站：http:///ByZ-BlogWalleBuild100427ThemeBy2000-3000幼儿故事.SomeRightsReserved.幼儿教育笔记|幼儿园教育笔记|幼儿园托班教育笔记|单亲家庭孩子的教育|-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------站长统计友情链接请联系QQ:782391983幼儿教育叙事　　幼儿教育叙事　　幼儿教育叙事　　今天讲《聪明的乌龟》时，我曾提问：“你们喜欢>故事中哪个小动物？”故事中狐狸要吃青蛙和乌龟，可是乌龟很聪明，想办法战胜了狐狸。依照我们的思维，应该是喜欢乌龟的，这也是我这节课的预设。多数孩子回答喜欢乌龟，可是赵正阳的回答让我很不理解，他喜欢狐狸！赵正阳解释说：因为狐狸很漂亮。我迟疑了，不知道这节课该如何继续下去。这时其他孩子们给我解了围：“狐狸太坏了，它欺负小动物。”赵正阳不服气地说：“我们可以教育它，这样它不就会变好了吗？”教育狐狸，这是一种好提议，我顺水推舟地说：“我们怎样教育狐狸呢？”孩子们热烈地讨论了起来，整整一个下午，孩子们的情绪都很高涨，也想了很多很多教育狐狸的办法。通过孩子们对狐狸的教育，狐狸不再欺负小动物了，变得更可爱了，孩子们的心中又多了一个美好的形象，这样不是很好吗？如果当时我直接否定了孩子们的回答，在情感上会对孩子们造成伤害，打击他们的学习积极性，同时也可能限制孩子们的想象力，严重的会形成现在普遍存在的“板鸭子”。这次关于“教育狐狸”的话题收到了很好的效果，孩子们探索问题的积极性提高了，想问题的角度也多了。　　我们思想中常存在一些错误的认识，总认为孩子就应该服从大人，他们的一些想法都是不成熟的，是不可取的。一旦孩子的行为和自己的预设不相符合时，总是想方设法地为自己找借口，“苦口婆心”地劝说，然后“心满意足’’-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------地看着孩子走到自己预设的轨道上来。这样教育出来的孩子没有创新意识，只会按部就班，因循守旧，过早地成为>素质教育下的“板鸭子”！　　只有“蹲下来和孩子说话”才能真正了解孩子们的意愿，走进他们的心中。学会在随机教育中关注孩子的想法，为他们营造一个宽松民主的学习氛围，才能真正体会到孩子成长的快乐；也只有这样，我们才能够体会到自己劳动的甜蜜　　幼儿教育叙事　　小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句对不起”部不说。因此，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的意义。　　片断一：小朋友上厕所　　一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音：这是我第一个抢到的!老师，他推我!”　　不行，我就要第一个!”　　哇!”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------„„　　原来，小朋友一起拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力„··像这样的事情几乎每天都上演好几次。　　小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，我抢到的就是我的。”我抢不到就打你、咬你。”因此在与同伴的交往中常常发生冲突。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------环境是重要的教育资源。我们想通过厕所环境的创设和利用，帮助幼儿获得积极的自我意识。　　我们知道幼儿模仿力极强，特别是小班幼儿，他们能通过模仿去学习攻击性行为，　　同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿树立了好榜样。于是我们把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，而且高度和幼儿的视线一般齐。这样，他们上厕所时，看到排着队的小蚂蚁，自然而然地就排好队等待入厕。在等待的过程中，还可以数数小蚂蚁，复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里„··”渐渐地，我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句：上厕所时要排好队，不要争抢。”耳边经常听到的是：老师，我排好队了。老师，我让东东第一个小便。”„„　　片断二：小脚印让我们变勇敢　　小班幼儿初人园时，由于从家庭来到幼儿园这个陌生的环境，在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾，不安全感就产生了，尤其是惧怕幼儿园厕所里的蹲坑。有的幼儿一天尿湿裤子好几回；有的幼儿上幼儿园几天都不大便，引起大便干燥；有的幼儿因憋大便而经常拉在裤子里。　　如何让孩子们不害怕上厕所呢?-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------我们认为，营造适合幼儿的厕所环境势在必行。既然孩子们害怕蹲坑，我们就在每个厕坑的两边选适中的位置用环保油漆画上了可爱的小脚印，孩子们看了既喜欢又感到新奇，都争着去踩自己喜欢的小脚印。这样一来既减轻了孩子们的心理压力，又激起了孩子们主动上厕所的欲望，而且当孩子们把自己的小脚和厕坑边的小脚印对准后蹲下来大小便时，不会弄到外面来，真的是一举多得。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------后来，我们还试着用幼儿喜爱的小动物形象来营造厕所文化”；课后，我们还为他们播放一些轻松的音乐，以缓解紧张情绪。孩子们在入厕时有了愉快的笑容，憋大便、拉裤子的现象渐渐消失了。　　今天的幼儿园教育是个内涵丰富的大概念，生活环境对幼儿生活能力的作用已受到越来越多的重视。在营造厕所文化”的过程中，我们不难发现，孩子的行为、语言、表情都在传递着信息，在告诉我们他们的需求、困惑和感受。诚然，生活小事中还蕴含着更多的教育价值，正等着我们去探索、去挖掘。　　幼儿教育叙事　　最近，班里的小朋友特别特别喜欢听故事，无论是多大的吵声和闹声，只要一听到老师说讲故事，便都会伸出小手做出“嘘”的动作，顿时，班里安静下来，二十多双眼睛齐刷刷地盯着老师，等待着又一个故事小精灵从老师嘴中脱出。　　一次，我给他们讲了狼和小羊的故事。当他们听到狼不让小羊喝水时，孩子们纷纷帮小羊出主意。有的说“让小羊再去找别的地方喝水吧。”有的说“„„”宝宝竟然说：“让他妈妈给他买矿泉水喝吧，康师傅的就挺好喝”。突然有人则伸出他的小拳头说：“我和老狼是好朋友，我去告诉他一声，实在不行我打他一拳„„”　　话音未落，别的小朋友就说：“你吹牛。你和老狼是好朋友？那你把它叫来，我训它一顿。”“说谎的孩子鼻子会长长的。”不知谁小声地说了一句。„„　　最后，我没有对孩子们讲狼把小羊吃掉，而是说，最后小羊的朋友们来了，它们合伙把老狼给赶跑了„„　　“童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里„„”童心是纯洁的。故事中小羊能快乐地生活下去，只为保留孩子们心底那份真挚的爱。幼儿园大班教育笔记：学生的事没有一件是小事　　一个孩子,就是一颗星星;一位老师,就是一颗星星;群星闪耀,成就璀璨银河.　　”老师,她没吃早饭就来上学了!”“老师,他的回家作业又少做了一题!”“老师,他坚决不肯整理乱糟糟的抽屉!”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------……　　作为一名幼儿园大班班主任,我们每天都会为这样的小事情而忙碌着.我就是其中的一位.很多时候,这些琐事会打断你备课的思路,会占据你很多批改作业的时间,但是和其他班主任一样,我总是会静下心来,耐心地处理每一件小事情.我认为:学生的事没有一件是小事.　　之一:事情虽小,可是每个学生都会很在乎.　　常常会看到:他会因为作业少做一题而乱编理由撒谎;他甚至也会因为被人叫了一声绰号,而放光别人自行车车胎里的气.常常可以感受到:如果你送他一句表扬的话,他会快乐一整天,会告诉所有的好朋友;如果你忽视了他,误解了他,他就可能不再喜欢你,甚至对你拒之千里!在学生的世界里,是没有大事和小事之分的,只要这件事与自己有关,他们都会很在意.　　之二:事情虽小,潜藏的可能是复杂的问题.　　从事幼儿园大班班主任工作近年来,我目睹了太多小事情背后令人意想不到的问题:他作业没做,是因为爸妈吵架了,他还成了出气筒;他不肯理抽屉,是为了报复组长,让全组扣分;他今天作业潦草,是因为老师在上课时没来得及请他发言……你说,作为班主任,我们能忽视这种小事情吗我们能忽视这些小事情背后的问题吗-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　之三:事情虽小,道德教育价值却不容忽视.　　班级中发生的每件小事情,都可以成为学生道德教育最真实最鲜活的案例.关注小事情,挖掘其中有效的德育因素,既帮助学生解决了实际问题,又能培养学生更多的道德判断能力和道德行为能力,是进行道德教育最有效的途径之一.这就等于用自己的故事教育自己,还有什么比这个更具有说服力呢　　可是,那么多事情,靠班主任一个人,怎么忙得过来呢这个问题曾经深深困扰着我.”事必躬亲”,导致心有余而力不足,常常弄得手忙脚乱.经过几年的学习与摸索,我找到了轻松管理,有效收获的很多招数.　　第一招:同甘共苦,以情感人　　在我们幼儿园大班的《家校联系本》上,有”心情日记”这一专栏.学生很喜欢填写这个栏目,每天都写得满满的.批改时,我常常情不自禁地和学生一起同忧共喜.这是多么丰富的童年生活啊!何不让全班同学来”同甘共苦”呢何不让大家来共享这些感受呢-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------于是,我尝试着在作业整理课时间让同学们互相交流”心情日记”.谁知这么一做,惊喜连连:有的同学津津有味地描述着那次聚会的情景,周围的其他同学幸福地想象着;有的三五成群,正在为同学排忧解难……看到这样的场景,我自信地将这个活动坚持了下去.一天又一天,大家的快乐增多了,烦恼减少了,误会解除了!更重要的是,我们多么像相亲相爱的一家人啊!有句话说得好:”如果有人分享,快乐会倍增;如果有人分担,痛苦就会减半.”　　第二招:脑力激荡,以理服人　　在遇到一些无法简单地用对错来判断的问题时,我采用开展辩论会的方法来解决.比如:班中有不少学生习惯于随身携带零花钱,有时数额很大.小学生究竟该不该带零花钱呢-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------还有,像”学生可不可以看电视”,”可不可以上网玩游戏”等一系列问题,班中同学出现了很大的意见分歧.于是让学　　生持有自己的观点,展开激烈的辩论,脑力激荡,当自己片面的观点被同学们驳斥得哑口无言之后,当明白了同学所呈现的一个个真知灼见之后,我们对该问题的认识就很深刻了,达到了”此时无声胜有声”的效果.更重要的是整个辩论的过程,就是一次最好的道德教育过程.”以理服人”的理念深入每个学生的内心.　　第三招:班级法庭,以规管人　　”幼儿法庭”是我们班级内部专门的”仲裁”组织.学生公开竞选产生”法官”和”陪审团”等各执行委员,拟定《班级公约法》和《班级”星级”奖惩制度》,经全班讨论通过后,视作《班法班规》.当班级中出现各种情况时,就由”班级法庭”进行公开”审理”,听取”被告”与”原告”各自的陈述;采纳其他同学的”民意”,最后对照《班法班规》酌情处理.自”班级法庭”形成以来,学生的自律意识和法制意识都得到了很好地培养.　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------第四招:举一反三,以例育人　　先给大家举个例子.有一次,徐同学把自己的书放到曹同学桌上,曹同学随手一扔,于是两人就这样吵了起来.考虑到事情是发生在班级中的,我决定把他们的事件作为一个案例,供全班思考.经过讨论,大家得出了一些共识:同学之间是一家人,不可以斤斤计较.如果你粗暴地以牙还牙,那你也　　是可恶的;一来二去,弄得头破血流,那就是得不偿失;因为一两个人的”私事”,损坏了班级形象,就成了全班的”共敌”!同学们还提出了很多解决问题的好办法,并专门组织了一次主题班会,效果很理想.当然,这样的处理,一开始可能会因为”小题大做”而觉得很辛苦,但几次下来,班中发生的问题就会明显减少了,就能收获更多的清闲了.　　我想:作为一名幼儿园大班班主任,如果能用我们的辛勤和智慧,让班中的每件小事都得到正视,让学生的每个问题都得到解决,还有什么比这更重要,更幸福的事情呢。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------浅谈幼儿园大班叙事性绘画的实践　　浅谈幼儿园大班叙事性绘画的实践　　作者：杨胜男　　来源：《新校园·中旬刊》2016年第02期　　绘画是幼儿自我表现与表达的一种重要语言。而幼儿叙事绘画正是让幼儿用自己的图式语言表达他们的所见所闻，以及对生活、学习的独特感受，教师和家长可根据幼儿对绘画内容的口述，在画中配上文字记录。它是“以幼儿的方式表达幼儿心灵”，是幼儿以图画形式呈现的叙事情景，谱写着孩子们成长的历程。笔者基于以上思考，结合我园实际，对叙事绘画活动进行积极的实践和探索。通过实践与研究，努力转变教师和家长的儿童观、教育观，有效提高我园教育教学质量，为幼儿创新教育探索出一条新途径。　　一、循序渐进，选择与幼儿生活相切合的内容　　1.来源于幼儿日常生活中亲身经历的事——画事。孩子长大了，生活中出现了快乐的事、烦恼的事，老师的表扬、同伴的争吵，快乐的旅行等，也许孩子们不会用语言表达，但他们可以用画笔画出心中的故事。　　2.来源于日常生活中幼儿所接触的人和物——画人。人是孩子自出生以来最为熟悉、最具表象、最有体验的实像，可以说人就是孩子最初的生活、最初的情感。因此，我们选择孩子喜欢的爷爷奶奶、爸爸妈妈、同伴作为最初的绘画内容，让孩子们将满怀的深情，将生活中独特的观察、亲人的故事以稚嫩的画笔“写”在纸上。　　3.来源于幼儿欣赏过的艺术作品——画童话。幼儿是喜欢童话的，他们对充满奇幻色彩的童话简直百听不厌，他们将自己的爱恨情仇、焦虑、担忧、内疚、善良等投射和融合在童话中的生灵身上。　　4.来源于幼儿所追寻的精神生活——画梦想。如果说“画童话、画诗、画音乐”对幼儿来说还有一定的物质依托的话，画梦想即是一种精神驰骋。在梦想中，孩子的生活比现实世界更为宽广宏大。画梦想的叙事性绘画活动给了孩子一个更为自由的幻想空间，孩子可以尽情地用笔表达自己的内心。　　二、以幼儿的多重体验与感知作为绘画活动的准备　　1.在主题活动中的体验。主题活动是幼儿在园课程中关注的焦点，它追随着幼儿兴趣的发展而进行，它有完整性、连续性、层层深入的特点，使得幼儿能够获得全方位完整的体验。　　2.在大自然中的体验。自然是一部真实、丰富的百科全书，自然界中种类繁多的动植物，吸引着幼儿的好奇心。　　3.在家庭生活中的体验。叙事性绘画活动通过让幼儿亲身感受生活，亲自探讨他们生活中遇到好奇的事物、有趣的事、伤心的事，激发幼儿的学习兴趣，使其主动参与到活动中去，也为幼儿美术表现积累了情感经验及其他有用的经验，奠定了良好的美术表现基础，使幼儿达到愿说乐画的境地。　　4.与艺术作品对话中的体验。著名的儿童文学家为人类留下了许多经典的童话作品，美好的艺术作品把幼儿带到了童话的世界里。孩子想象的天地一经展开，期间的美妙无以伦比。以艺术作品的美激发幼儿美的感受、美的畅想，使其用画笔描绘出心中的美，这是画童话的重要指导策略。　　三、以经验与美术技能的融合为指导重点　　1.引导幼儿绘画自己熟悉的形象、经历过的事情，掌握运用点、线和面等绘画要素作画的能力。我们从幼儿身边熟悉的物体入手，选择那些能唤起幼儿已有经验的物体作为幼儿学习的教材，使幼儿更容易也更愿意表现和表达。　　2.认识色彩、感受色彩，培养幼儿运用色彩绘画的能力。一幅成功的儿童作品离不开色彩的装饰，没有了色彩，孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来，因此，色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要，它是一切美术活动的基础。　　3.引导幼儿体验构图的平衡，建立初步的构图意识。叙事性绘画的魅力在于它的构图。在象征定型初期，幼儿的构图大部分十分零乱，无章可循。因此，要引导幼儿体验构图的平衡，建立初步的构图意识。　　4.注重培养幼儿的创造潜力。创造是绘画活动的重要特点，叙事性绘画的定位是“解放幼儿的天性，引导幼儿依自己的意愿，让幼儿以自己的方式主动表现自我、不断创新绘画活动”，让幼儿围绕绘画主题参与丰富多彩的体验活动。在每一次活动前，教师都鼓励幼儿独特地感受、创造性地体验，以获得不同的认知。　　三、结语　　1.叙事性绘画让孩子的思维插上了想象的翅膀，创造能力得到加速发展。我们追求的是有丰富经验的美术活动，如在春游的绘画中，着力引导幼儿进行求异思维，力求创造出与别人不同的情景。虽然每期作品都有一个共同的主题，但最后出现的每一副幼儿作品都是形态各异，没有重复，各具特色，令人惊讶。　　2.叙事性绘画让幼儿学会关注周围，有效提高观察能力。生活永远是最好的老师，也是任何学习活动不可或缺的知识源泉。新《纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。生活中到处都有美，美的景色，美的事物，美好的感情，只有眼睛发现了美，手才能表现美。　　3.叙事性绘画为幼儿提供了交流平台，提高了幼儿的语言表达能力。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。“叙事性绘画”恰恰为幼儿提供了一个交流的平台。我们在“叙事性绘画”特色基础上，进一步拓展，有效开展了语言训练。因为有了“画”，幼儿才言之有物；又因为“言”，画才缤纷鲜活。　　4.叙事性绘画引导幼儿持续性记录，提升幼儿的科学记录能力。在“叙事性绘画”中，引导幼儿用画笔记录下所发生过的事情。教师根据幼儿的个别差异，分别进行了具体的指导，并引导幼儿坚持长期地记录每天发生的事情。一方面，培养了幼儿自主观察的能力；另一方面，也使幼儿体会了记录的应用性。幼儿园大班教师教育随笔　　幼儿园大班教师教育随笔：　　由于幼儿年龄比较小，自理能力比较弱，加上家长包办代替的现象又很多，为了鼓励和培养幼儿形成良好的生活习惯，让家长们平时多注意给孩子提供自理自立的良好机会。我们幼儿园开展了自己的事情自己做为主题的幼儿自理能力比赛活动，活动内容为比赛叠衣服。目的是通过竞赛活动„„　　由于幼儿年龄比较小，自理能力比较弱，加上家长包办代替的现象又很多，为了鼓励和培养幼儿形成良好的生活习惯，让家长们平时多注意给孩子提供自理自立的良好机会。我们幼儿园开展了“自己的事情自己做”为主题的幼儿自理能力比赛活动，活动内容为比赛“叠衣服”。目的是通过竞赛活动的开展，逐步培养幼儿的自理能力。　　10月14日下午，幼儿自理能力大比拼活动在加油和鼓励声中开始了，比赛过程激烈异常，每位参赛的幼儿都卯足了全力，出色地完成了任务，坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱，为参赛的幼儿呐喊助威，加油声震耳欲聋，整个赛程进行得如火如荼。随着老师的一声令下，孩子们都井然有序的开始了自己的“工作”，瞧，孩子们一个个动作迅速忙着叠衣服，一会儿便把自己的衣服叠的整整齐齐，一个个迫不及待地把成果报告给老师，小手举得高高的，小脸上充满自豪的笑容。此次活动不仅锻炼培养了幼儿的自理能力，也让幼儿在活动中体验到自己劳动的快乐，整个活动进行地非常成功。幼儿良好生活自理能力的培养应渗透在一日生活的各个环节中，也需要家长的支持与协作，相信在家园共同努力下，孩子们的自理能力会得到良好的发展。　　游戏法让幼儿高效完成任务　　幼儿收拾玩具时往往缺乏耐性，经常是收拾了一半就都跑去玩别的了，余下的玩具只好由我收拾整理。为改变这种现象，我试用了好多方法，其中游戏法最灵。　　收拾飞碟。我在装飞碟的箱子外面画上一只长着嘴巴的小狗，收拾时，我就说：“小狗饿了，请小朋友用大饼喂喂它吧!”孩子们都争先恐后的将飞碟送进去。　　收拾水果。我找几个幼儿当采购员，每人面前放一只箱子，“采购员”大声吆喝：“收山楂啰!“收苹果啰!”······很快，各种水果就分类整理好了。　　收拾汽车、火车、飞机等电动玩具时，我嘴里发出“嗡嗡”声，并大神喊着：“敌人的飞机要来轰炸了，快把它们藏进防空洞!”那些飞机汽车等也都被开进了规定的箱子里。　　采用游戏法时，幼儿始终处在“玩”的气氛中，克服了枯燥和单调，幼儿兴趣高，速度快，效果好。如果教师能注意经常性的变换游戏方法，幼儿收玩具的积极性一定能很好地保持下去。　　教师教育随笔：沟通交流-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------其乐融融　　为了进一步促进家园间的密切联系，增进每位家长对幼儿园教育教学工作的了解，提高家庭教育的理念，真正达到家园携手共同培养孩子的目标，近日，我校幼儿园召开了新学期第一次家长会。　　会上首先由园长向家长们介绍了我园本学期的教学工作目标、措施以及家长工作等。然后以班级为单位，由教师与家长们面对面地沟通交流。每位老师为今天的家长会都做了充分的准备，在内容、形式等方面进行了大胆创新，打破了固有的“老师说，家长听”的模式。如：有的老师用相机记录下孩子们在幼儿园快乐的一天，并以PPT的形式边播放边讲解，不仅让家长能够直观地了解孩子在园的真实情况，同时也使家长更进一步了解幼儿园的生活和老师的引导、教育方法。有的班级采用“经验交流式”与家长进行有效互动，不仅有家长代表分享育儿经验，又有家长现场提出家庭教育中的一些困惑，请大家一起群策群力来帮助解决。宽松而又热烈的氛围使得家长们畅所欲言，进一步促进了家园沟通，拉近了家长和老师的距离。　　会后，家长们纷纷表示：这样的家长会令人轻松愉快，汇报与交流相结合，既掌握了孩子在园情况，又学到了育儿知识，取得了事半功倍的效果，这样的家长会家长很喜欢。　　教师随笔：废物利用　　在幼儿园我们提倡利用废旧物品，本着低碳环保的原则，我们生活中的酒瓶、饮料瓶、花盆、罐头瓶、洗洁精筒、洗衣液筒、鸡蛋壳、爽歪歪奶盒、木糖醇盒子等等。这些大大小小，形状各异的废旧瓶罐我们稍加利用，一幅幅艺术品就出现了。这些好的作品可以装饰环境，摆在窗台孩子们看到自己的作品会有一种自豪感油然而生。孩子们特别喜欢在这些废旧物品做出来的艺术品。　　教师随笔：让我闻闻你的手　　最近感冒的、带药的孩子特别的多，孩子的卫生状况在此时显得尤为重要。小朋友们小便后洗手是最基本的事情，可是有的孩子却总喜欢偷懒，有的小朋友只把手指尖浸湿，有的偷懒不打洗手液，还有的直接洗都不洗就走。怎样促使孩子们自觉主动去洗手呢?　　一天，又有几个孩子想偷懒被我看到了，于是我说：“上完厕所的小朋友出来让老师闻闻你的手香不香。”这时孩子们都主动的到水池边打肥皂洗手，生怕我会闻到有异味。“老师你闻闻我的手香不香?”“还有我的。”“我的小手，老师，我的......”而我呢，故意夸张地说“哇好香啊，真想咬一口!”孩子们听了，都吓得高高兴兴的“逃”走了。从此以后，小朋友再也不偷懒了，主动让老师闻闻香香的小手。　　孩子年龄小，做事需要老师不厌其烦地去提醒，如果找到了幼儿乐于接受的方法，一定会取得很好的教育效果。　　教师随笔：孩子的变化　　我们班有个小朋友是刚刚转过来的小朋友，活泼可爱，小嘴巴特别甜，笑起来有点像“小猴子”大家都很喜欢她，可是由于她年龄比较小她总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把她的表现记录下来，编成小故事，让其他小朋友们表演，再由“观众”评出对错。她也慢慢认识到了自己的错误，渐渐的变了，不再像刚来时那么调皮了，上课也能认真听讲了，不像刚来的时候一分钟都坐不了，老师和小朋友越来越喜欢他了。　　其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。　　幼儿园大班教育随笔：吃饭的乐趣　　每次吃饭，总有一些不喜欢吃蔬菜的孩子，对他们，我是伤透了脑筋却又无可奈何。不断的提醒对他们来说只是耳边风，达不到良好的教育效果。怎么办呢？后来，我灵机一动，为什么不换一种教育方式呢？于是，在一次午餐前，我从阿姨手里接过饭菜时就故意大声的说：“今天的饭菜好香哦！你们闻到了吗？”这时，孩子们的注意力一下子集中了起来，都翘起小鼻子夸张得闻着。一边闻一边说：“真的，好香！”“今天的蔬菜闻起来也很香，一定也很好吃。”说着神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睁大了眼睛。我又说“那谁来猜猜我们今天吃什么菜？蔬菜吃了有什么好处呢？”我刚说完，好多小朋友都争着要回答，飞飞说：“老师，我妈妈说多吃蔬菜就会不生病，还会更聪明。”小茹说：“吃蔬菜会变得更漂亮。”“哦，是吗？那还有谁也喜欢吃蔬菜呢？”“我！”“我！”„„在我的鼓动下，大家的热情高涨，就连几个不爱吃蔬菜的小家伙也乐在其中。果然，那天的蔬菜是供不应求，而且小朋友吃饭的速度也快了很多，菜好吃，饭也多吃了。　　从此，在每次吃饭前，我总是用生动的形式介绍菜名或讨论有关菜的作用或者是一些简单得吃饭礼仪，用自己的热情来带动幼儿吃饭的兴趣，幼儿良好的用餐习惯也在无形中逐渐养成了，这就是吃饭中的乐趣吧！　　幼儿园大班教师随笔：为孩子创造更多表现机会-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------我们班段新宇小朋友是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使我有时刻意的去请她回答，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是与小朋友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。于是我在多次活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。　　遇到这样的幼儿，经过仔细分析，这个小姑娘平时跟着爷爷奶奶的时间多，不怎么与别的大人交流。因此我想了几个办法看看能不能有好的效果。首先我加大对她的关注，实时的鼓励她，多和她交流，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对我的信任感，做幼儿的知心朋友，形成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。　　再是家园合作共同培养，新宇的爷爷奶奶积极配合老师，多带孩子出去玩，多和别人交流进一步训练幼儿的说话能力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓励。　　其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自己的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像韩新宇这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信心，克服胆怯心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还可以用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也可以给他一点提示。　　时间一点一点的过去，每一个孩子都像小树一样长大，段新宇更是有了很大的变化，她来园时会主动向老师问好，在活动时积极地回答问题，整个人变得更加活泼开朗。看到孩子的变化我真感到欣慰，每一个孩子都是天使，我们要多为这些天使创造表现的机会。　　随笔：培养幼儿良好的生活卫生习惯　　俗话说病从口入，特别是小班幼儿年龄小，总爱把小手放在嘴巴里面。还有一些小朋友特别喜欢在地上爬，然后在把脏脏的小手摸脸，放到嘴巴里。好的生活卫生习惯需从小养成，良好的习惯将会影响到他们的终身。　　但如今的孩子，一个个都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，许多家长认为“我们小时候吃了苦，现在条件好了，孩子只有一个，不能让他受苦受累。”因此，在生活中他们时时处处依顺孩子，吃饭﹑穿衣时出现了几个大人围着孩子一人转的现象；晚上睡觉时还任孩子嘴里含着糖入睡或是整天为孩子买一大堆的零食，结果使孩子对正餐了无兴趣”„殊不知幼儿时期正是培养幼儿良好生活习惯的关键时期，若错过这个宝贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改，而且贻害无穷。　　所以老师要特别注重培养幼儿的生活卫生习惯。所谓，幼儿园是幼儿的第二家庭，老师则义不容辞地担当起家长的角色，老师的一言一行，孩子看在眼里，记在心里在不知不觉的模仿中受着影响，因此，老师对幼儿的示范作用很重要。平时，老师在幼儿面前，要有意思无意识地让幼儿知道老师是这样爱干净，讲卫生的。例如，吃饭前和小朋友一起洗手、擦手。幼儿的模仿能力强，自然会跟着做，久而久之，幼儿饭前洗手的习惯就培养出来了。　　培养幼儿爱清洁，讲卫生的习惯应从小事做起。有好多小朋友爱玩纸，可每次玩过后，教师里就会一片狼籍，满地的纸啊等令老师头疼。为此，在一次美工活动中我想了一个办法，我让小朋友自己按意愿玩纸，小朋友可高兴了，等他们玩累了，地上也遭殃了，碎片到处可见。于是，我就唱起《开火车》的曲子，玩起游戏来，小朋友兴趣来了，也纷纷加入进来，当我们开着开着我停了下来，对小朋友说：“不好前面有障碍物，我们的火车过不去”。说完，将一堆纸捡器起丢进纸篓。火车又开了，前面又有一堆纸片，我正想开口，只见杏子小朋友主动跑上前去说：“老师，我把这个丢进纸篓。”我冲她一笑，大声说：“小朋友看，教师里还有这么多东西，我们怎么开火车呀？”小朋友明白了我的意思，都争着将地上的垃圾丢进纸篓。这下，火车开得真快！　　从那以后，幼儿往地上丢东西的习惯明显好转，不管是进行活动，还是吃午点，小朋友都很自觉往纸篓仍。由此可见，老师对幼儿的耐心引导，会促使孩子两好的行为习惯在此过程中逐步养成。　　孩子要有良好的生活卫生习惯，同时也表现在要有独立自理能力，玩具玩过后，一定要让幼儿学会物归原主，如果老师让老师来收拾整理，容易让幼儿产生依赖心理。从让幼儿学会收拾玩具，逐步要求自己的事情自己做，自己学会穿、脱衣物等力所能及的事。日后，这种好习惯会迁移到孩子的学习，工作中去，将使孩子受益终生。　　作为一名幼儿老师，要在每天的日常生活中，积极、认真的督促，培养幼儿爱清洁，将卫生的好习惯，让孩子健康成长。　　教师教育随笔：特殊号码我知道　　为了提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力，让幼儿度过一个平安、健康的童年，罗桥幼儿园中班进行了幼儿安全教育活动。　　活动通过幼儿喜爱的故事、视频等形式，把多个安全教育教育内容涵盖其中，包括交通安全，饮食安全，防火、防电等，使幼儿将假期相关安全知识及自我防护方法牢记心中。教师还重点组织幼儿围绕“防溺水”进行了讨论，最后和孩子一块复习了常用的报警电话。假期安全要注意，电话号码要牢记：火警119，匪警110，急救中心120。同时，也教育孩子不乱拨乱打这些特殊号码。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------此次活动，确保幼儿平安度过一个美好的童年。　　教师随笔：让孩子发现自身的“美丽”　　几天前的入园之前，我刚走到幼儿园门口，就看到艳婷爸爸等在那里，旁边站着正在哭的艳婷。说起艳婷，她是一个非常聪明的小女孩，因为父母年纪较大，家庭条件也不好，爸爸妈妈每天很早就要到地里干活，没有太多时间照顾她，所以把他当小男孩养，穿着也很随意衣服比较旧，看起来不是那么起眼。但是孩子挺坚强也很聪明，平时摔倒都很少哭的艳婷今天怎么哭了呢？通过和艳婷爸爸的一番谈话，我才知道艳婷是因为没有新衣服而不来幼儿园，结果被爸爸打了一巴掌才哭的。看到艳婷哭啼啼地进入活动室，我心想：孩子大了也知道爱美了。　　进入活动室的艳婷很快就停止哭泣，和其他孩子在一起游戏了，本以为事情就这么过去了，可是不曾想到昨天下午放学的时候，艳婷爸爸再次找到我，和我说这几天艳婷每天回家吵着要裙子，说班里的心怡和涵涵都穿着漂亮的裙子，小朋友们和老师都夸她们，而没有人夸自己。听到这些话，我才发现这已经不再是一件小事，而且不只是关系到孩子的问题，老师也有很大的责任。心怡是个很漂亮的小女孩，每天都穿的很时尚，班里的小男生和小女生也经常夸她漂亮，而我有时看见她的衣服漂亮也会夸几句。没想到一向默默无语的艳婷把我的这种夸奖记在了心里，她认为只有穿的漂亮，才会得到老师和小朋友的夸奖。正当我为这件事犯愁的时候，艳婷的一些举动给了我很大的启发。艳婷是个比较聪明的孩子，班里有时组织的开展脑筋急转弯和猜谜语的活动，活动最终会以发奖状的形式鼓励前几名的孩子，每次获得奖状的孩子中都有艳婷。在一次活动结束发奖状的时候，我告诉孩子们说：“每个人都喜欢美丽的东西，但是美丽并不是只存在于外表，只要拥有智慧，懂得很多知识，一样是美丽的，都会得到别人的夸奖和赞美。艳婷，老师说的对不对？”话语结束时，我特地问了问艳婷，希望她能明白我的用心。　　放学的时候，当看到艳婷拿着奖状开心地朝爸爸跑去小声地说：“爸爸，老师说了，‘聪明也是美丽的’-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------”的时候，我的心终于放下了。艳婷虽然年纪还小，但她却懂得了我的用心，顿时我的视线模糊了，眼里夹杂着感动，更确切地说是欣慰。我想，要成为一名真正称职的好老师，不仅是在课堂上教会孩子们知识，更重要的是要从多个角度去引导、启发，让他们发现自己身上的闪光点，发现自己身上最美的地方。幼儿园大班绘本故事教案　　幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘　　活动目标：　　1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。　　2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。　　3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。　　活动准备：　　1.欢庆音乐一段。　　2.《老鼠娶新娘》系列图画。　　3.故事背景音乐一段。　　4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------猫-------抓；　　取长补短　　活动过程：　　1、导入：　　(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？　　　　幼儿讨论都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！　　(2)_出示图片：花轿　　提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。　　2、老鼠娶新娘　　(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？　　(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。　　讲故事　　提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。　　3.最强的你：　　小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。　　4.不强的你：　　每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！　　5.朋友圈：　　我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏出示子卡。　　小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。　　6.美叮当的新郎。　　世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片　　7.游戏：《抬花轿》　　美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。　　游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------推荐理由：我推荐此活动的理由是:　　1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。　　自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。　　2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。　　自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。　　3、让孩子动起来，成为活动的主角。　　自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配，自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征，也是人素质的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的赞赏、“试试看，行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪，才能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。幼儿园大班故事教案　　幼儿园大班故事教案：没有牙齿的大老虎　　活动目标　　1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。　　2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。　　3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。　　活动准备　　1、课件-声音：老虎叫声　　2、图片：老虎、狮子、狐狸　　活动过程　　一、导入　　1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。　　2、出示瘪嘴老虎　　教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。　　请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。　　丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。　　教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？　　二、展开　　1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。　　大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？　　出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！　　问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？　　老虎又是怎么做的呢？　　谁又去劝的老虎呢？　　狐狸又是怎么骗的呢？　　老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。　　2、通过提问，进一步理解故事内容。　　狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？　　老虎吃过糖吗？它是怎样做的？　　这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？　　大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？　　表演故事的精彩片段：　　一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。　　3、播放故事第三部分　　通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。　　老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？　　这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？　　最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？　　请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？　　老虎呢？为什么？　　如果你是这只老虎你会怎样做？　　小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？　　三、结束　　师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？　　附：故事《没有牙齿的大老虎》　　在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。　　小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！”“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。　　可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”　　哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。　　“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。　　嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。”　　糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！　　狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。”　　“嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”　　“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。”　　“唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。”　　就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎马上喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。　　吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗？牛大夫也跑了。　　这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。”“谢谢，谢谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。　　狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉！”　　“啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”　　吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。　　嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪！“啊哟！”　　老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了！　　哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！”幼儿园大班故事教案　　南瓜屋里的秘密　　目标：　　1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。　　2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。　　活动设计：　　一、引出课题　　二、欣赏童话故事　　1、教师配合图片讲述故事。　　2、提问，帮助了解故事内容。　　讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密？　　结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样？　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小精灵这样做对吗？知道结果后他心里会怎么样？　　三、讨论　　1、如何对待别人的秘密？　　2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样？　　3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些？　　记录。　　对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。　　《南瓜屋里的秘密》　　小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢！于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望，没人啊！哪来的声音呢？小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的！声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱：“睡吧！睡吧！我亲爱的宝贝……”小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢！　　第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。不久，村子里所有的人都知道了这个秘密。每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢！老奶奶再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。　　你是我最好的朋友　　活动目标：　　1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。　　2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。　　活动流程：　　学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------活动过程：　　一、认识故事人物　　１、小朋友们他们是谁呢？　　２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？　　３、请你猜一猜他们是什么关系呢？　　二、看课件，听故事　　１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？　　２、　　１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？　　２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？　　３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？　　３、　　１）红色象征了什么？　　２）末末为什么喜欢黄色？　　３）蓝色给人什么样的感觉？　　４）什么颜色可以变成绿色？　　５）白色像什么呢？　　６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？７）末末最喜欢什么颜色，为什么？　　８）你喜欢娜娜还是末末？　　师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。　　三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜欢什么颜色，为什么？　　四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。　　你是我的好朋友　　娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。”娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。“太好了！”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了！”“我为什么要怕你呢？”大象问。“因为别的大象都怕老鼠呀。”“哦，你是老鼠吗？”“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗？”娜娜觉得很奇怪。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。”“是因为我太小了吗？”娜娜问。“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗？”“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗？咱们俩做世界上最好的朋友，好不好？那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠！”娜娜的新朋友叫末末——为什么呢？因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？看看你喜欢什么颜色。”末末高兴得同意了。“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......末末打断了娜娜：“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照　　耀下，慢慢熟透了的样子。”“那太阳时什么颜色？”末末问。“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。”末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色！”娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢！”那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。”“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。”“末末，你等等，我还没说完呢！”“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。”“啊，我喜欢......“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。“为什么？”娜娜感到很好奇。“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐！　　聪明的乌龟　　一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。　　狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。　　这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴？”狐狸叫了起来。　　乌龟回答了吗？没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗？乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。　　青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。　　狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”　　乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。　　狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。　　狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，`啪嗒`一下摔死你。”　　乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”　　狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，`呼啦`一下烧死你。”　　乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢！”　　狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，`扑通`一下淹死你。”　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了！”　　狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。　　乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？说呀，说呀！”　　狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。　　夸自己　　活动目标：　　1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。　　2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。　　3、让幼儿学会夸奖自己和别人。　　活动过程：　　㈠引导幼儿讨论动物的优点　　师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁？小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？　　㈡听故事，理解故事内容。　　1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！　　2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：　　①故事里小猴是怎么夸自己的？　　②那小猴又是怎么取笑狗熊的？　　③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？④大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？　　⑤-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小蚂蚁是怎么说的呢？　　⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？　　3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。　　㈢完整欣赏故事并改编故事　　⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”　　⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。　　㈣夸夸自己和别人　　⒈-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。　　⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。　　⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。　　夸自己　　有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”　　狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。”　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！”小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！”小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~134~