大班音乐：大中国 5页

\n\n\n大年夜中国〔二〕目标：1.自编节奏谱，末尾感受分声部合奏，闭会演奏的兴味。  2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特征，抒发爱祖国的情感。准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器〔小铃、铃鼓、响板、竹筷、大年夜鼓、沙锤〕过程：一、听音乐感受乐曲幼儿听音乐并在团体中表达自己的感受T：这几多天我们在研究什么呀？〔中国〕  对呀，我们清楚中国的各个省市自治区，还画了天安门，停顿了升旗仪式，昨天我们也听了一首特不动听的歌颂祖国的歌，是哪一首？〔大年夜中国〕  改日让我们再来仔细肠听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？〔好〕  听了这首歌你有什么感受？〔气势雄壮〕二、熟悉节奏，培养节奏感1.徒手拍节奏T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，同时用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样样的拍子才能表现出《大年夜中国》气势雄壮的特征呢？对了一拍一拍的，XXXX  XXXX  跟切分音符是不适宜的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。2.用相声词表现节奏T：接上去我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？3.用举动表现节奏T：在这首歌里你有不寻到轻跟响两个反义词好冤家？请你用举动表现轻跟响好吗？*三、自编节奏谱1.幼儿分成六组a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒T：改日我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎样编呢？每个小组都会有一本乐谱本，跟四张节奏卡，选择两张制形成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。〔教师树范〕有的节奏卡放在一起特不好打，有的却特不难打，你们可要留心了，假设觉得这两张节奏卡放在一起特不难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。2.幼儿按小组方法协商自编节奏谱〔作两个大年夜节的节奏〕，教师巡回指导。3.幼儿听音乐练习练习，教师指导。四、团体演示。1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。2.其余幼儿停顿评价并提出建议。五、试验合奏，感受差异乐器合奏的特不音效。六、用低廉甜头乐器停顿演奏，闭会创作的欢喜。\n大年夜中国〔二〕目标：1.自编节奏谱，末尾感受分声部合奏，闭会演奏的兴味。  2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特征，抒发爱祖国的情感。准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器〔小铃、铃鼓、响板、竹筷、大年夜鼓、沙锤〕过程：一、听音乐感受乐曲幼儿听音乐并在团体中表达自己的感受T：这几多天我们在研究什么呀？〔中国〕  对呀，我们清楚中国的各个省市自治区，还画了天安门，停顿了升旗仪式，昨天我们也听了一首特不动听的歌颂祖国的歌，是哪一首？〔大年夜中国〕  改日让我们再来仔细肠听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？〔好〕  听了这首歌你有什么感受？〔气势雄壮〕二、熟悉节奏，培养节奏感1.徒手拍节奏T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，同时用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样样的拍子才能表现出《大年夜中国》气势雄壮的特征呢？对了一拍一拍的，XXXX  XXXX  跟切分音符是不适宜的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。2.用相声词表现节奏T：接上去我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？3.用举动表现节奏T：在这首歌里你有不寻到轻跟响两个反义词好冤家？请你用举动表现轻跟响好吗？*三、自编节奏谱1.幼儿分成六组a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒T：改日我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎样编呢？每个小组都会有一本乐谱本，跟四张节奏卡，选择两张制形成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。〔教师树范〕有的节奏卡放在一起特不好打，有的却特不难打，你们可要留心了，假设觉得这两张节奏卡放在一起特不难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。2.幼儿按小组方法协商自编节奏谱〔作两个大年夜节的节奏〕，教师巡回指导。3.幼儿听音乐练习练习，教师指导。四、团体演示。1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。2.其余幼儿停顿评价并提出建议。五、试验合奏，感受差异乐器合奏的特不音效。六、用低廉甜头乐器停顿演奏，闭会创作的欢喜。