大班语言《落叶》教案 6页

大班语言《落叶》教案大班语言《落叶》教案包含了，活动目标是仔细倾听，理解散文诗的内容，感受作品优美的意境，运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。　　活动背景：　　现在正值秋季，秋风习习，落叶飘飞，跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后，让孩子观察，欣赏落叶的美，感受秋天的气息，享受其中的乐趣，这种感觉真的很好。　　《落叶》是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，散文诗落叶文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而漂亮，动态感强。通过欣赏教学，可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙，散文诗中语句短而重复，是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。　　活动目标：　　1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受作品优美的意境。　　2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。　　4、萌发对文学作品的兴趣。　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。6\n　　活动准备：　　1、改编诗歌《秋天的落叶》。　　2、清洗干净的秋天的落叶若干。　　3、树叶形状的操作卡片每人一份。　　4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。　　活动过程：　　一、谈话导入活动　　1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。　　提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学）　　2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。　　二、欣赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。　　1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。　　师：小动物看到这些树叶可喜欢了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。　　提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有有还有）　　2、操作卡片6\n　　（1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。　　卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子　　卡片右列：小船、信笺、房子、伞　　（2）操作要求示范。　　师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。　　mdash;mdash;老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。　　师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。　　mdash;mdash;老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。　　3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。　　提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？　　提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁看见了，它是怎么说的？　　mdash;mdash;根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词爬、游、飞，强调这真是挺好的;-;;-;呀！句式，幼儿学学说说。　　4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。6\n　　三、仿编诗歌，大胆表达。　　1、引导孩子仿编。　　提问：树叶还会落到哪里，会被谁看见，当做什么呢？　　mdash;mdash;老师先示范仿编：小白兔　　树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，这真是挺好的扇子呀！　　2、孩子结合情境想象仿编。　　mdash;mdash;每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较，合理想象树叶的用处，并运用这真是挺好的;-;;-;呀！的句式进行仿编。　　四、歌舞表现快乐。　　师：小动物捡到了它们想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞。　　mdash;mdash;孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。　　附一散文诗《秋天的落叶》（改编）　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。　　树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里面，这真是挺好的屋子呀!6\n　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，这真是挺好的小船呀！　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，这真是挺好的小伞呀！　　树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：来信啦，催我们到南方去啦。　　活动反思：　　1．勤思才出好课。　　在江苏省第三届优秀评优课上看见一节音乐课，课上老师巧妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很成功。我就试想可不可以用到儿歌教学中来，于是，我就选用《落叶》这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发现效果不是很好：（1）图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。（2）小朋友连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感兴趣。（3）因为要发题板和收题板，所以也浪费了时间。综上所说，我觉得好的方法并不一定适合每节课，用在别的课上很成功，不一定在这节课上就能成功演绎。　　2．没有利用多媒体教学。6\n　　整个活动的重点在于幼儿学说句式树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀！难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能勉勉强强地说完整句式，但是，总是需要在老师的帮助和提醒下，才能说完整，整体显得不够流利。如果在活动中我能利用多媒体进行教学，如：树叶落到了地上（出示一张树叶落在地上的图片），小虫爬过来（出示一张小虫爬过来的图片），躺在下面（出示一张小虫躺在树叶下面的图片），把它当作小屋（出示一张小房子的图片），让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容，循序渐进地帮助幼儿理解，促使幼儿在学说和续编上就会更出色。　　3．没有一定的知识积累。　　因为在活动前没做充分的准备，包括前期经验的准备，仿编散文诗时，发现孩子对大自然的观察不够仔细，因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现，平时接触落叶的机会也比较少的，所以小朋友们的创编能力比较有限，对这方面知识的认识还是不够，没有达到我期望的效果。6