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- 2022-06-13 发布
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大班语言《家》教案大班语言《家》教案包含了,活动目标是能正确、并有感情地朗读诗歌,帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。 一、设计意图 《家》是一首儿童诗,主题简单,内容浅显,富有情趣,贴近幼儿生活,很受幼儿喜爱。在教学这篇诗歌时,我主要是针对儿童诗的特点,以读贯穿始终,(教案出自:屈老师教案网)例如:提问学生,你感觉小鱼在水里游的怎么样,生:()。所以读的时候就要读得轻快一些,美一些。同时注重幼儿个性的感知、联想、体验等心理活动,调动学生多种感官参与学习过程,以此发展学生语言,让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最后,进行拓展,让幼儿展开想象,说说什么地方是谁的家,帮助更多的动物和植物找到家,培养幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家,培养幼儿的语言表达能力以及对家的热爱。同时,针对家,进行提问:现在小鸟、小鱼都没有了家,我们应该怎么办?在教学中贯穿环保教育。 二、活动目标: 1.能正确、并有感情地朗读诗歌;6\n 2.帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。 3.理解诗歌内容,培养幼儿对自己所住社区的热爱,同时渗透环保教育。 4.让幼儿学习观察周围事物并仿照诗歌的结构特征,发挥个人的想象创编新的诗歌。 三、活动准备: 1.多媒体课件、 2.小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片,头饰。 四、活动重、难点: 难点:让幼儿学会仿编诗歌 重点:理解诗歌内容,体会家的含义。五、活动过程:1.导入: 师:小朋友,喜欢自己的家吗?说一说什么才是家呢? 生: 师:小朋友们回答的真好,我们每一个人都有自己的家,今天老师给你们带来了三个好朋友(白云、小鸟、小鱼),(教案出自:屈老师教案网)你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌,诗歌6\n的名字就叫《家》(板书)接下来,希望你们认真听,用心记,诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子? 幼儿观看配乐幻灯片,教师朗诵诗歌,给幼儿一个初步的印象。 2.初读指导: 提问:刚才诗歌里都说了谁的家? (1)你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里? (2)他们的家都是什么样子的? 3.细读诗歌: (1)学习第一句 2.出示:森林,提问:①这是什么?②这是谁的家?,③它的家是什么样子的?(小鸟在家里快乐地飞。如果你是一只小鸟,在森林里飞翔,会有什么感觉?谁可以读出小鸟快乐的心情。) 3.指导朗读; 小鸟住在森林里,森林就是它的家; 树儿多,叶儿茂;小鸟天天爱着它。4.为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝,自由自在的飞来飞去,小鸟离不开森林,树林妈妈保护着小鸟,所以说森林是小鸟的家)。6\n 5.学习第二句 (1)出示:小河,提问:①这是什么?②这是谁的家?,③它的家是什么样子的? (2)指导朗读:小鱼住在小河里,小河就是它的家。 河水清清草儿绿,小鱼天天爱着它。 (3)说一说小鱼为什么天天爱着它的家(小鱼离不开河水,如果没有河水,鱼儿就无法生存,所以说小河是鱼儿的家,小鱼天天爱着它) 6.学习第三句 (1)出示:蓝天,提问:①这是什么?②这是谁的家?,③它的家是什么样子的? 白云在蓝天中开心地散步? 指导朗读:白云住在蓝天里,蓝天就是它的家。 天空明媚阳光好,白云天天爱着它。 (2)提问:为什么说蓝天是白云的家? 小结:一朵朵白云飘浮在蓝天上,蓝天衬着白云,白云离不开蓝天,所以说蓝天是白云的家 7.幼儿自主仿编诗歌 (1)让幼儿说说自己的家在哪里。6\n (2)你家是什么样子的。 (3)你爱你的家吗?(4)用诗歌的形式进行创编 我家住在(),()就是我的家 我的家(),我天天爱着它。 8.学习第四句:宝宝住在社区里,社区就是我的家。 花儿开,社区美,宝宝天天爱着它。 现在,我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家,所以,小朋友从小要保护学会保护环境,(教案出自:屈老师教案网)不能让他们没有家,对吗? 9.拓展练习: 我们生活中还有很多动物、植物,因为现在环境污染,他们还没有家要请我们班的小朋友来帮他们找家。你能找到吗? 练习什么地方是谁的家。请同学回答,并把自己的答案告诉大家。我为马儿找了家,草原是马儿的家。 10.配乐朗读: 要求:边读想像小诗中美丽的图画,读出它们快乐、自由、高兴、热爱的心情,看谁读的好,还可以用自己的动作表现诗歌内容。 11.小结:6\n 师:提问:今天,我们学习了什么:(生:学习了《家》这首诗歌)知道了什么?(生) 师小结:今天我们学习了《家》这首很美的小诗,表现了小鸟、小鱼、白云及小朋友对家的热爱,回去请小朋友用你的画笔把它们的家画得更美、更漂亮、让它们更爱自己的家,好吗?6