（人和小学李少林）白鹅课件 22页

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。\n白鹅\n读了课题，你想知道什么？白鹅是怎么样的？作者如何写白鹅？\n快速默读课文，这只白鹅给你留下了怎样的印象?\n高傲从哪些地方看出白鹅的高傲？\n它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”\n围绕白鹅的“高傲”，课文从哪几方面来写？鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。\n“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话是文章的句，起到的作用，同时也是句，起到承上启下的作用，使文章条理清楚。统领全文中心过渡\n请按课文内容填空：课文中的白鹅很（），具体表现在（）、（）、（）。高傲叫声步态吃相\n作者怎样把鹅的叫声写具体，自由朗读写鹅的叫声的部分，（第三自然段）画出重点词语。厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫从这些词中你体会到什么?高傲\n鹅的叫声是那样高傲，如果看见生人，我们看下鹅的叫声是怎样的呢？鹅看见生客进来，就大声地说：（）鹅看见篱笆外有生人走过，就高声喊叫：（）\n它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。作者用什么方法来表现鹅的高傲？对比鹅狗\n自读，用刚才的方法学习写鹅的步态的段。1、作者怎样把鹅的步态写具体，自由朗读写鹅的步态的部分，画出重点词语。2、从这些词中你体会到什么?3、读读，作者用什么方法来表现鹅的高傲？\n步调从容大模大样像京剧里的净角出场毫不相让\n鹅鸭对比傲慢\n小组合作学习，研究探讨：：⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？⑶作者怎样具体描写鹅的吃相？⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来？\n朗读感悟但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。读读，你体会到什么？可笑\n说说鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？\n作者怎样具体描写鹅的吃相？食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；先……再……然后……老爷脾气：每逢……就……责备、架子十足有人侍候：堂倌、非……不可你感受到什么？高傲\n鹅的“高傲”，具体表现在叫声、步态、吃相上。作者用了不少好词，请你归纳一下。\n厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步调从容大模大样毫不相让三眼一板一丝不苟从容不迫鹅老爷脾气架子十足昂首大叫读读，说说你体会到什么？作者对鹅充满了喜爱之情。\n拓展延伸辩论：作者是否喜欢白鹅？