《小学生看图作文》PPT课件 51页

写作指导1、一幅图画中，始终在一个内容占据主导地位。看图作文时就要抓住图画的主要内容。这就需要从整幅图去分析画面所要表达的主要内容。整幅画面中，大家要记住：所有背景内容都是为主体内容服务的，一定要搞清主体内容与背景内容的关系，这才能正确把握住整个图画的中心思想！\n写作指导２、图画的内容是相对静止的，有局限性和不完整性。这就要小朋友们对画面内容进行丰富、合理的想像。想像此事的开始、经过和结果；推测此人的动作、语言和心理……扩充内容。让单幅画面在你丰富、合理的联想中变成动画片３、看准了，想好了，下一步就是动手写了。按一定顺序，抓重点，分清主次，把观察和联想到的内容写出来。写时，你就可以运用多种表现方法，如描写、抒情……进行多侧面、多层次的立体表现啦！\n提示：小朋友，图中画的是什么人？他们要到什么地方，去干什么？这你一定很熟悉吧！你也是他们中的一员，不是吗？上学去我们都是小学生，高高兴兴上学去。\n提示树叶从树上掉下来了，这是什么季节呢？那图中小朋友在干什么呢？对了小同学，你们想想，刚学过的《秋天》那篇课文的作者，是怎样写秋天的。扫落叶秋天来了，天气凉了。一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。（能运用课文中的句子，不错的！）树上的叶子变黄了。风一吹，一片片黄叶从树上落下来。三个小朋友拿着扫箒扫地上的落叶，一会儿就把地扫得干干净净。\n提示：嗨！小朋友你们划过船吗？在哪儿划的呀？哎，忘了问了，你感觉怎么样呀？那图中两个小姑娘在哪儿呀？她们俩又在干什么呢？她们好高兴哟，是嘛，你一定看出来了！小红和小丽在公园里划船，小红手握船桨，身子向后一仰，用力地划船，小船很快地向前驶去。小丽高兴地唱起歌来。（联想得合理呀！）\n提示哈哈！图中画的两个小朋友各有各的特点。你们看，前面的那一个……，后面的那一个……嘻嘻，不说了，相信小朋友们你们一定都看出来了！想一想，说一说，写一写，好吗？两个人我走在大街上，前面走来了两个人。瞧，这两个人，一个高，一个矮，一个瘦，一个胖。又高又瘦像竹竿，又矮又胖像水缸。（联想得挺有趣吧！抓住了图中人物的特点。\n提示图中的小朋友要干什么？小朋给小兔子吃什么呢？小兔子是怎么吃的？喂小兔每天下午放学回家，我就从菜篮子里拿出一根胡萝卜去喂小白兔。我把胡萝卜往笼子里一塞，小白兔就一下子跳了过来，两只前爪抓住胡萝卜，一个劲往笼子里拉。然后捧起胡萝卜送到嘴边，张开嘴巴啃了一口，就蹲在那里津津有味地嚼起来。（你看，通过几个动词恰当地运用“小兔了是怎么吃的”不就描写得具体、形象了吗？）二口、三口、四口……直到把这根胡萝卜吃完为止。\n提示什么时间，什么地点？什么人，在干什么？晨读清晨，太阳公公露出了笑脸，金光洒遍大地。听，校园里传来了琅琅的读书声。教室里，走廊上，花园旁，篮球架下，３个人一队，５个人一群。他们捧着书本，有的在朗读，有的在背育……\n提示小朋友都去过动物园吧？那里有很多可爱的动物。有一个小朋友看到天上也有许多动物。不相信吗？那你看图，图中画的小朋友在哪儿？他在干什么？天上也有动物园今天，我和爸爸一起去动物园玩。玩累了，我们一起躺在草地上看蓝天，看白云。白云很美丽，一会儿变成小兔，一会儿变成犀牛，过了一会儿，（这几个词运用得妙极了！）又变成了一条龙，真好玩。啊，天上也有一个动物园。\n提示图中小朋友在干什么？他在洗什么物品？他怎样洗手帕？洗手帕我的“小兔”手帕脏了，妈妈让我自己动手洗。于是我倒了一盆清水，拿出肥皂，先把手帕放在水里浸湿，然后擦上肥皂，接着用力搓洗。只见黑黑的肥皂泡沫从手指缝里挤了出来，最后，我又把它放在清水里漂洗（在洗手帕过程中，表现不同的“洗”的动作用了不同的动词，小作者运用的多准确呀！“先、接着、最后”这使劳动的顺序清楚哟！）了几遍。就宋，一块干净的手帕呈现在我眼前，手帕上的小兔还笑眯眯的，仿佛在说：“谢谢你，勤劳的小主人。”\n提示什么时间？什么地点？有哪些？他们各在干什么？家庭演唱会今天是中秋节。我们家举行了一个家庭演唱会。参加的人有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爸爸拉手风琴，妈妈弹吉它，爷爷奶奶打拍子，大家一起为我伴奏。我一边唱歌，一边跳舞。演唱会开得很热闹，全家过了一个欢乐的节日之夜。（文章有头有尾，结构多完整呀！）\n提示什么地方？有些什么人？他们在干什么？除草校园的操场上长满了野草，有的还与我差不多一般高呢。校长要求大家参加除草劳动。同学们个个都像小老虎一样弯下腰，双手抓住草，用力地拔，有的草儿挺“调皮”，拔也拔不掉。大伙儿都来帮忙，一双双小手使劲地拔，终于那野草被拔了出来。\n提示：观察画面，看看这是什么地方？有什么人？在这儿干什么？我爱您，长城！一位少先队员，手拿着一束鲜花，站在长城上，她想起古代修筑长城的劳动人民来。是多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的长城。这在世界上是一个伟大的奇迹，想到这一切，她就情不自禁地说：“长城，我爱您，我向您敬礼？”\n提示仔细观察这幅图，看看这幅图画的是什么地方？谁在这里，在干什么？下雪了冬天来了，下了一场大雪，房子上、地上全白了，成了银白色的世界，远处的青松显得更绿了，近处有两个孩子在堆雪人，他们俩一起堆了一个很大很大的雪人，雪人头上还有一顶小帽子呢！他们玩得可开心了。\n提示图上的小朋友在干什么？那里发生了什么故事？暖一个严冬的早晨，路旁腊梅花盛开。一位小学生在扫雪。一双小手冻僵了，还是冒着寒冷不停地扫，执勤的解放军叔叔看见了，心疼地抓起孩子的两只小手，一边用口哈热气，一边用自己的双手温暖着小姑娘的手。\n提示你们看，她们又拉手了，后面那一位是谁呢？她们的故事是什么呢？你们想一想讲给大家听，好吗？她俩和好了两个小朋友因为一件小事，闹了意见，谁也不愿和谁玩了。班主任老师把她俩叫到办公室，详细问了情况，耐心地教育他俩，他俩又和好了，握着手相互笑了。\n提示图上的小朋友在什么地方，他们在干什么呢？快乐的中队活动一天早晨，天气格外好，少先队员们举行一次采标本活动。他们笑着说着，来到山坡上。山坡上小草绿、野花香、蝴喋飞舞。同学们各自拿着工具，在草地上奔跑着，采得那么认真，那么起劲。活动让他们增长了不少知识。\n提示图上的小朋友在什么地方，他们干什么呢？这个故事发生在什么时间？和小树一起长大春天来了，光明小学开展植树活动，两位少先队员和一位女同学在认真地种树，他们给小树找家，给它浇水，他们看着小树，心里暗暗地想：我们也要像小树一样，沐浴着阳光雨露，和小树一起长大！\n提示观察图画内容。仔细看故事发生在什么时间，什么地点，小伙伴们都在做什么？大扫除下午放学不久，一年级三班的同学开始大扫除。他们有的扫，有的撮，有的洒水，还有的擦玻璃，大家干得多起劲啊！\n提示小朋友你看多漂亮的天鹅呀！喜欢吗？你看它是什么样子的？你觉得它在干什么呢？天鹅我喜欢雪白的天鹅。它身上披着洁白的羽毛，昂着头在湖水里自由自在地游泳，两只脚本象两只小浆，轻轻划动水面，游得多高兴啊！\n提示小朋友，你们喜欢牵牛花吗？仔细观察画面，结合生活的经验描写一下它。一定要注意牵牛花茎、叶和花的特点呀！牵牛花牵牛花，从远处看就像绿毯上绣的一只只小喇叭，色彩艳丽，好看极了。从近处看，它的茎又细又长。那绿色的叶子，像一个个鸭掌似的。微风吹过，叶子相互轻轻摩擦。沙沙作响。牵牛花的花朵，颜色有红、蓝、紫三种。它的花瓣向四方展开着，像一个个红的、蓝的、紫的喷泉。红的那么耀眼，蓝的那么明艳，紫的那么淳朴。有时，花色能随着光线的强弱变，呈现出各种颜色。牵牛花的身边，每天都有一群勤劳的蜜蜂在流连，连我也时常陶醉在这牵牛花的世界里。评析本文先用比喻的手法整体描写了牵牛花的外形，然后一步步写出牵牛花的茎、叶、花的特点。全文层次清楚，用词准确。\n提示你一定是吹泡泡高手吧？那这篇文章就容易写哟！仔细看图，结合你的体会，把吹泡泡的过程和感受写出来吧！吹泡泡昨天，老师要我们做一次吹泡泡的游戏。我用小刀反肥皂切成碎片，再放到瓶子里去，然后倒了些热水。一会儿，肥皂化了，我拿了一支圆珠笔杆儿吹泡泡。我轻轻地一吹，泡泡就接二连三地飞出来，泡泡上面有各种色彩，红的、绿的、淡绿的、紫的，还有许多颜色，多得数不清，美丽极了。吹着吹着，我自言自语地说：“要是我能坐在泡泡上飞上天空，那我就能看到祖国有多大多美了。”我把圆珠笔杆插到瓶子里轻轻地吹，泡泡冒出来了，多像满满一杯珍珠啊！（这样的联想很富有童趣，同时敢写出了小作者的真情实感。）评析画上的泡泡多美丽呀！小作者在二百字的作文中按事情发展顺序，把制作肥皂水——吹泡泡——看泡泡的过程叙述得很清楚哟！叙述清楚一件事，可是作文的项基本功呀！\n提示你一看，就会知道图中的小朋友在玩什么？你玩过么？玩中发生过什么有趣的事？你的感觉是什么？写出来好吗？丢手帕星期五下午，我们班一些同学在操场东北面的梧桐树下，玩丢手帕的游戏。大家围成一个圆圈，蹲在地上。首先由小朋友来丢。他握着一块手帕，飞快地跑了一圈，然后轻轻放在小红身后。当跑第二圈时，小红还没发现，又过了一会儿，小红发现了，她紧追小明，结果没成功。第地次轮到小红丢手帕了，她可真机灵，把手帕握在手里，一连跑了两圈还没找准目标，后来趁我不注意把手帕悄悄放在我背上。开始，我没觉察，过了一会儿她快速向我跑来，而且眼睛也紧盯着我。这时，我想，她可能会把手帕放在我背后，急忙转身瞧，——没有。我不放心又抖了抖身子，忽然，一快手帕从我身上落下来，我拔腿就追，可是已经来不及了。大家罚我表演一个节目，我没办法，只好唱了一首歌。这样依次轮流，直到下课。这个游戏多么有趣啊！评析文章写得朴实自然、简洁明快，对人物动作描写极具细节，叙事线索清楚，层次分明。\n提示地球仪很神奇哟！看着它就像看到了全世界。小朋友仔细观察画面，发挥你丰富的联想，想一想吧！地球仪我上幼儿园的时候爸爸就买回了一只地球仪。那时我感到很新奇，真是爱不释手。爸爸教我找到自己的祖国——中华人民共和国。到上小学的时候，我已经懂了一些地球仪的知识。特别是读了有关地球仪的课文后，我又重新转动地球仪，发现它真是一个知识的宝球。从这个“宝球”上我看到了中国，看到了世界。还懂得了各种符号表示的内容等等。从地球仪上我还懂得了为什么我们白天就是美国的黑夜的道理，懂得了南、北极冷，中间热的知识……地球仪里的知识真是太多了。评析这篇描写静物的文章，小作者根据画面内容展开合理想象，抒发了小作者渴望增长更多知识的愿望。小朋友，你也可以练练笔！\n提示嗨！别发呆了，跟我到操场上去看一看、玩一玩吧！注意顺序呀！嗨！同学们你看到了吗，图中的小朋友都在干什么？这些对大家来说都很熟悉。展开你想象的翅膀，让图画中的小朋友在你笔下“活”起来！快乐的十分钟课间活动开始了，操场上真热闹。你看，操场的北面，有两队同学在进行拔河比赛，他们拔得很起劲，绳中间系的红绳，随着“加油、加油”的呼喊声，左右动着，他们谁也不服输；操场南面，有两位同学在跳绳，嘴里还不停地数着“一、二、三、四……”操场的西面，有几位同学正在赛跑，有一位女同学跑在最前面，后面的同学正奋力追赶；操场东南，有两位同学在踢毽子，他们左踢右踢，毽子好像花蝴蝶一样在空中飞舞，好看极了。（大家瞧，几个方位词的运用很清楚地显示了小作者的写作顺序）课间活动时，大家玩得多开心啊！\n提示这些小金鱼是我的好邻居。小朋友们结合画面，从其颜色、情态，动作等方面描写一下它们。噢！大家也可以写写我，把我介绍给大家。如果画中的小金鱼看不过瘾，你可以回家去看鱼缸中的金鱼，也可到鱼市，到公园鱼池去观察。至于我吗？不就是坐在你旁边桌上的那个……金鱼我家养了一缸金鱼。我真喜欢它们，每天都要去看好几回，还用面包悄喂它们。金鱼的颜色很好看，有黑色的，有蓝色夹白色的，多数是橘红色的；眼睛像透明的圆球，中间有一个乌黑发亮的圆珠；尾巴像盛开的半个荷花。（比喻运用恰当、准确、形象地描写出了金鱼的样子。）金鱼爱吃新鲜的鱼虫，常常摆动着胖胖的身子，游来游去找东西吃。这时我撒下鱼虫，它们会飞快地聚拢过去，抢着吃鱼虫。晚上金鱼都静静地休息了，浮在水面上一动不动，偶尔受到惊动才晃动一下身子。小金鱼真是太可爱了！我非常喜欢它们。评析这个小作者的文章最大特点就是运用比喻来形容小金鱼，如“眼睛像透明的圆形”等，这好形象呀！即使大家没见过小金鱼，读到这句子，小金鱼的样子也一定会浮现在你脑中，这可更增强了文章的表达效果。\n试一下你的身手如何？大家好一定都吃过桔子，观察画面，把桔子的颜色、形状、味道和自己喜爱桔子的心情叙述一下吧！桔子今天，爸爸从水果店买来一筐桔子，我随手拿了一个便仔细的观察起来。桔子是扁圆形的，和我的拳头一样大小，桔子皮是橘黄色的。皮有小疙瘩，远看就偈一盏小灯笼。剥开桔子皮。一股桔子特有的清香味扑鼻而来。桔子皮里是白色的筋络，像给桔子瓣披上了白色的纱衣。桔子瓣膜是月牙形的，象弯弯的月亮，许多桔子瓣象几个好兄弟围坐在一起。（形象的比喻句使句子更生动，准确地比喻十分准确地描写了桔子的特点）掰一瓣放进嘴里，果汁四溢，滋润了喉咙，流进肚子里，甜透了心窝，叫人越吃越爱吃。桔子不但好吃，而且全身都是宝，桔络可入药，桔核可以治感冒，桔皮装在枕头里可以治病。评析本文的突出特点是运用比喻来形容事物。而且精心选择了表现桔子色彩和形状的词句，如“小灯笼”“弯弯的月亮”等等，准确而形象。\n试一下你的身手如何？图中所画的小玩具，大家好一定不陌生，仔细观察它们的神态、颜色。怎么样，想不想给大家介绍一下！小玩具爸爸出差回来给我带回了一套西游记小玩具。里面有孙悟空、唐僧、猪八戒和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。孙悟空的脸像个红桃子，头上戴着一顶帽，两手叉在腰里，神气地坐在石头上，好像在说：“我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，双目紧闭，脸上露出一丝微笑，双手合掌，好像在念经。猪八戒的耳朵大大的，像两把扇子。他头上戴着一顶和尚帽，双眼笑得眯成一条缝。他的肚子圆鼓鼓的，一看就知道的是个贪吃的家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴长满黑胡子，脖子上挂着一串佛珠，看上去很老实。（他们师徒四人的样子在小作者的描写下已跃然纸上，因为小作者紧紧抓住了他们的形象特点！）评析小作者抓住了每个人物造型的不同特点，对孙悟空、猪八戒进行了详细描写，对其他人物一笔带过，详略得当。\n提示在人们印象中，仙人球并不美丽。仔细观察画面，你能写出它的内在美吗？小提纲1、仙人球外形。2、仙人球生命力顽强。3、仙人球能开出美丽的花。仙人球我家的阳台有许许多多的花，我最喜欢那遍身是刺、坚韧不拔的仙人球。仙人球浑身黑绿，身体呈椭圆形。再上那直溜溜的小刺，活像一只可爱的小刺猬。有一天，我家没有，傍晚又下了暴雨，别的花都萎靡不振了，唯有仙人球，经过雨水的洗礼后，更显得苍翠脱俗。另外，它最大的特点就是耐旱，倘若十天半个月不给它浇水，它也不会枯死。有很多人的印象中，仙人球是不开花的。其实不但形花，而且花色洁白扣雪，形状更是与众不同。花柄细长，蕊是一条条细细的黄丝，有五片卵形花瓣，花开的时候，散发出缕缕清香，沁人心脾。我爱仙人球，爱它花的素洁高雅，更爱它的坚韧不拔。评析本文首先概括地介绍了仙人球的外形，接下来说明它的生命力顽强，并由此点明了仙人球的内在美。\n提示仔细观察画面，联系下面的小提纲，张开你联想的翅膀？1、小草带来春天的信息。2、小草扑实无华，默默地奉献。3、我爱小草。小草谁最早把春天到来的信息报告给人们？是杨柳、迎春花吗？不，是那些平凡的小草。（设问的开头方式，能引起读者的兴趣。）你瞧，接连下了几次雨，那貌不惊人的嫩绿的小草，便悄悄地伴随着春天的脚步，把大地染成一片绿色。它没有杨柳那婀娜的枝条，没有杨柳那婀娜的枝条，没有迎春花那金黄的花朵，但它却毫不自私地把终年积极蓄的绿色献给了大地。春光明媚，百花争艳的时候，小草却静静地躺在美丽的鲜花丛中。大片绿茵茵、软绵绵的草地，供孩子们游戏，大人们憩息，人们赞叹着：“好一片绿草地！”小草那么细小，那么平凡。但我却要赞美它顽强向上永生不息的精神。评析本文小作者分几层写出了小草无私奉献的品质，写出了小草的特点，抒发了对小草的赞美这情。小朋友们，小草的好伙伴——小野花，大家也可以动手写一写。\n提示画中那个指着自己耳朵的男孩，他有什么与众不同处吗？他指着自己的耳朵在同旁边的小男孩说些什么呢？圆耳朵的表哥我的表哥中等个，小眼睛，弯弯的嘴巴，老是笑眯眯的。非常逗人的是他长了一对圆耳朵。他的学习可好啦，在班上他是个小精灵。听舅舅说：他的数学学得特别好，常常在学校数学竞赛中得到好名次。有一回，我在做数学作业，他走过来说：“怎么做得这么慢？”我抱怨说：“每道题都那么麻烦，真讨厌！”他仔细看了看题，然后说：“我教你个更简便的方法。”此后，我知道做数学题要学会灵找窍门。我常向他请教学习的好方法，问他为什么会这么聪明，他总是指指自己的圆耳朵，神秘地说：“喏，就是这个好武器”哦！原来是上课要认真听讲啊！（抓住了图画的主要内容，联想也很合理。）评析小作者抓住了人物的外貌特征，并以此联想开去，编织出完整的故事，从而自然而然地刻画出人物的生格特征。\n提示春天的微风、山水、花、草、蜂、蝶都有特色，仔细看画，你一定会把春天想得很美，写得情趣盎然！春天三月的微风带着湿润的芬芳气息，吹过山峦和田野，春天来到了。春天的风是轻柔的，像妈妈的双手抚摸着你的脸。山青了，水绿了，湖泊明镜似地闪着光。湖边的垂柳长出了新叶，碧绿的枝条在风中摇摆。山坡上的桃花、李花、杏花竞相开放，一大群蜜蜂“嗡嗡嗡嗡”地在花间飞来飞去mt只蝴蝶也飞来了，它们美丽的翅膀在花丛中时陷时现。田埂地边，到处是青青的小草，叶片上还有几颗露珠儿，迎着太阳亲亲发亮。两只鸭子跳进池塘，在水里欢腾跳跃，互相追逐。（有动有静，这样描写的方法就像是一大幅活画展现在大家眼前。）在麦田里，绿色的麦苗饱吸着春天的阳光雨露，正在茁壮成长。一年之计在于春。春天是播种的季节，是万物欣欣向荣的季节。我爱祖国美丽的春天。评析短短的范文中，小作者共写了十三种很有代表性的春天的事物。这么多有代表性的事物集中写在一起，浓浓春意扑面而来。\n提示仔细观察画面，可以从去游泳——学游泳——会游泳这个顺序去构思哟！现要你一定想到了自己学游泳的经过，那就动笔写写吧！游泳一个炎热的下午，红星路小学二（5）班的王老师，带领第三小组的同学去游泳。一会儿，他们到达目的地。同学们站在池边，跟着老师做了准备运输和。在老师的带领下，他们下了水。游泳池里的水真干净，一眼就可以望到底。大多数同学不会游泳，老师叫大家在水里围成一个圈，让一位同学到圈子中间。她托着这个同学的腰，做示范动作。这个同学两臂划水，两脚蹬水，身体就浮在水上。同学们都照这样练习。经过一个下午的练习，同学们都有很大进步。有的同学可以浮起来了，还能往前游几步。有的同学说：“我们要经常学游泳，学会了，到大江大河里游泳也不害怕了。”（重点描写了一位同学，其他同学略写，这样不仅文章内容丰富了，而且详略得当，结构安排很合理哟！）评析这篇文章按事情发展顺序记叙了游泳过程。若在文中加入学游泳同学的感受，文章会更生动。\n提示小朋友们，你在小河边欣赏过那美丽的景色吗？乘着你想象的翅膀，去描绘图中那条“家乡的小河”吧！家乡的小河我们的村庄座落在芦山脚下，有一条蜿蜒的小河，流过村子的东、南、西三面，形成一个月牙形河川。一年四季水流不断。哗哗的流水像与村民们窃窃私语，有说不完的话。（“有说不完的话”，这样的小河感觉是那么的亲切。）小河的两岸，簇拥着郁郁葱葱的树木，最引人注目的是披着金色阳光的一排排垂柳，在微风的吹动下，像一个个苗条的仙女，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，翩翩起舞。树下芳草如茵，零零星星地点缀着红的、黄的、白的野花，远远看去，就像是缀着彩色图案的绿缎子。在下河的最窄处，横跨着一座石拱桥，桥上有两排孤形石栏，像一根腰带系在那里，把小河装扮得更加婀娜多姿。站在石拱桥上，远望小河流水，像银带，似月牙。小河，日夜不停地流着，给村民们带来生机，带来了欢乐。评析文章中心突出，首尾呼应自始至终围绕小河美景来写。描写十分逼真是成功之笔，如写小河私语、垂柳拂摇……富有活力、生气。\n得示小朋友，在暑假中，是不是还经常碰到这样的天气呢？小朋友，仔细观察画面上，狗、牛、人的活动特点，展开合理联想，写出闷热下午的特点。闷热的下午下午，一丝风也没有，大地像蒸笼一样闷。尽管我不断地扇着扇子，还是热得透不过气来。我的脸是热热的，连吸进的空气都是热的。汗像流不完似的，刚擦过，又冒出来了。张伯伯家那只小黄狗，也伸着红舌头，一伸一缩地喘着粗气，我见了有点怕。老水牛整个身子都藏在水里，水上只露出一个大脑袋。有几个孩子热得实在受不了，跑到池塘边，“扑嗵，扑嗵”跳进水里，嘴里还住地喊“真凉快！”他们像一只只小鸭子在水里游来游去，时而露出水面，时而潜入水底。对面的马路上行人稀稀落浇，柏油被告太阳烤化了，粘糊糊的，连鞋都粘住了。路旁的梧桐树叶子都晒卷了，树荫下的西瓜摊上围满了习瓜的人。突然，不知从哪个方向吹来一丝凉风。这时，妈妈叫我吃瓜，我站起来，端起凳子向家走去。身后知了还在树上不住地喊着：热死了，热死了……评析本文小作者写得真具体“柏油被太阳烤化了”“梧桐树叶子都晒卷了”“身后知了在树上不住地叫‘热死了，热死了。’也很形象哟！”\n提示1、买回龙虾，同乌龟作伴。2、龙虾向乌龟挑战。3、乌龟胜利了。这场面不仅要看图，还要发挥你的联想哟！龟虾斗我家的瓷缸里养了一只乌龟，它很老实，总是一动不动。昨天下午，妈妈从集市上买来一只龙虾，我非常高兴，把它放进瓷缸里和乌龟作伴。今天早晨我一看，不好了，这只龙虾竟欺负起乌龟来了。起初乌龟一动不动，龙虾米却张牙舞爪地在乌龟背上爬来爬去，一会儿碰碰乌龟的头，一会儿又碰碰乌龟的脚。乌龟终于忍不住了，忽然，头闪电似地伸了出来，顶了一下龙虾的头，龙虾没防备乌龟会来这一手，给顶了个大翻身，掐扎了好一会才翻过身来。这会儿龙虾恼羞成怒了，凶猛地向乌龟扑去，只见乌龟迅速地把头、四肢和尾巴缩到坚硬的壳里。龙虾无可奈何，，只好围着乌龟转圈子。忽然，乌龟又乘龙虾不备，一下子伸出头来咬住了龙虾的大钳，一个劲地拉。龙虾抵挡不住，身子连忙往后退，可一只大钳被乌龟咬住了，急得龙虾米乱跳。（对于打斗中龟与虾米的动作反应描写得多生动呀！）就在这一眨眼间，大概是双方都在拼搏，只听“喀嚓”一声，龙虾的大钳断了。龙虾丧失了武器，身子一动不了，乌龟似乎很得意，仍是那样慢悠悠地爬来爬去。评析静止的画面在小作者的描写下一下子就“活”了起来，关键在于抓住了“斗的过程中龟与虾的动作、反应的细节描写，精彩的场面就在大家眼前。\n提示图中画的内容小朋友们也瑄很熟悉！对，这就是我们的祖国大家庭。你对祖国了解多少，你又联想到了什么呢？我们的祖国我们的祖国——中华人民共和国，似威的雄鸡屹立在世界的东方。我们的祖国十分广大，南北相距五千多公里。当大兴安岭还是雪花飘飞的时候，长江以南已经大地披绿，繁花似锦。我们的祖国十分广阔，东西时间相差五个多小时。当东部的人们已迎着朝阳开始了新的天的时候，西部折大地还是漆黑一片，人们正在甜甜的梦乡中呢！我们的祖国山河壮丽，名胜繁多。在这块广阔的土地上，有高耸入云的喜玛拉雅山，有世界最高的山峰——珠穆朗玛峰；有波涛奔腾的黄河、长江，还有峰峦雄伟的泰山和蜿蜒盘旋的万里长城等名胜……。（排比的运用点出了祖国最具代表性的事物，分处有气抛。）我们的国家是一个发展中国家，现在正处在社会主义的初级阶段。我们——新中国少年儿童，生长在祖国统的怀抱里，肩负着保卫祖国和建设祖国的重任。我们现在一定要努力学习，掌握更多的文化知识，将来把祖国建设的更加美好。评析这篇看图作文最大特点是小作者能展开丰富、合理的联想。既写出了祖国国幅员辽阔、山河壮丽的特征，同时，还写出了自己立志成才、报效祖国的决心，突出地表现了新一代少年朋友的爱国之情！\n提示在夕阳映照下的小河那么美丽，小朋友垂钓那么有趣，大家仔细看图，合理联想，你也一定能描琯的很美！小河夕照我和阿内一起去沙石洞钓鱼。夕阳照在沙石洞的河面上，同蓝天、绿树相辉映、真是美极了。蓝光在河的这一边闪烁，绿光、红光在河的那一边摇曳。微波荡漾，搅乱了蓝光、绿光、红光，但层次却依然分明，就如同一条彩虹。这彩虹在闪耀着，好像要让水下的鱼儿观赏这五光十色的水上光环。紫色的河水在晃动。鱼标下沉，鱼儿上钩。“傍晚多美啊！”阿内突然说了这么一句。碧绿的水波荡来荡去，闪闪发光。一条金色的鲤鱼上钩了。我想：鲤鱼啊，鲤鱼，你是第一次看到这绚丽多彩的夕阳吧！你不知道自己居住的地方竟有这般诱人景色吧！我把鲤鱼放回河里，它像什么事也没有发生似的，摇摆着尾巴游开了。“嘿，这家伙真无情，也不说句再见！”我正想着时，水面又伟来鱼儿嬉水所发出的哗哗声。这鲤鱼对这广阔的天地还真有点恋恋不舍哩。评析一个“照”字，突出了文章描写的重点是夕阳映照下的河面景象，而不是夕阳本身。描写河水的文字很精彩细致，既写出了它的缤纷多彩，又写出了它的变幻莫测。\n提示图中的这个地方你一定熟悉吧，联想一下自己的教室，把它介绍给大家好吗？教室这宽敞明亮的房屋，就是我们的教室。走进教室门，就可以看到迎面墙上的两个大窗户，窗上的玻璃擦得光亮透明。两个窗户的下方，张贴着我们亲手画的图画，画面内容丰富多采，好看极了。教室的前面墙上，有一块长方形的毛玻璃大黑板，墨黑墨黑的，简直能照出人影儿来。教室中间，平坦的水泥地上，最前面摆放着老师的教桌，式样大方，桌面光滑，上面摆着粉笔，课本和教具。中间三排课桌凳摆得整整齐齐，擦得干干净净。每当坐在教里，听课时，甭提有多舒服了。教室最后面，整齐的摆着一排桌子，桌子上摆放着各种各样的手工制品，有小房子，布娃娃，还有盆景……，这些都是我们自己劳动的成果，看到它们，心里总是甜丝丝的。这就是我们的教室。它是老师辛勤耕耘的地方，它是我们茁壮成长的地方。评析小作者通过认真观察画面，以较准确简洁的语言，按照“迎面墙——前墙——教室中间——后面”的观察顺序，写出了窗子、黑板、教桌，手工制品等的特点，洋溢着小作者对教室的喜爱。若写得再放开点，加以少许的描写及合理想象，也许会给读者留下更深刻的印象。\n提示天上的云彩千变万化，同学们仔细观察图画，再结合生活实际，把云彩的形态和变化写出来。你的联想很重要哟！傍晚，我和同学一起到江边去玩耍，坐在碧绿的水边看云彩。这时我像个蝌蚪吗？看云彩太阳已经下山了，但西方的晚霞还没有消失，只是变成了小小的一征，而且慢慢淡下去。天空仍然是明亮的，蓝蓝的天上飘着各种形状的云彩，像棉花，像钱鳞，像山峰，像堡垒。啊，这朵云多像一只可嗳的小松鼠，它蓬松的大尾巴竖在身后；一会儿，尾巴不见了，它变成了一只温顺的小猫，好像正在打盹；不好了，一只老虎威风凛凛地走过来，好像要抓住小猫。眼看它们越靠越近。这时几朵云合成一大团，成一片光泽澎湃的海水；一头笨拙的海象似乎要爬进海里去，一会儿就同海水混在一起，海浪越卷越高，变成了一座巍峨的山峰……（云变化过程中的衔接小作者连接的很自然，一点儿也不死板。）天渐渐黑下来，云彩的边缘也逐渐模糊，最后同暗蓝的天空混成一片。云不见了，松鼠、老虎、海水、山峰都不见了，夜暮悄悄降临。我们迎着晚风，告别了千姿百态的云彩，慢慢走回家去。评析天上的云彩，变幻莫测，要生动地描绘它们的形态比较难，本文小作者借助自己丰富的联想和生动比喻较好地解决了这个难题，不错嘛！这时我像个蝌蚪吗？\n提示图中画的动物是什么？从他们身上背的书包可以推想他们要去干什么？路上发生了什么事？三只小鸭一个春天的早晨，空气清新，微风习习，从一个景色秀丽的小村里，摇摇摆摆地走出黄黄、灰灰、黑黑三只小鸭子，他们肩挎小书包，急急忙忙地向学校赶去。大路两旁鲜花争艳，花香扑鼻。黄黄被路边两朵引人注目的红花吸引了。他瞪着两只大眼睛，张着两片嘴巴：“啊！多么美呀！”他巴嗒巴嗒地跑过去，采下一朵儿，沾沾自喜地放在胸前的口袋里。灰灰、黑黑大声喊：“黄黄，快点儿走吧！”这时，一只美丽的蝴蝶飞来，黄黄紧紧追上去，怎么也扑不着……时间一分一秒地过去了，黄黄抬头一看，太阳已经升得老高老高了。灰灰、黑黑也走了，它慌慌张张地向学校跑去。唉，黄黄呀，黄黄！你又迟到了。评析小作者很富有观察、想象及语言的表达能力，把三只小鸭写得生动形象、活泼可爱。\n提示看看图上的小学生是怎样帮助军属老奶奶的。想像事情的前后过程，可以加入你自己的感想。快动脑思考一下吧！“小雷锋”又回来了昨天下午，我们五（1）中队二小队学雷锋小组的男四位同学手拿脸盆，抹布和笤帚，去为军属王奶奶做好事。王奶奶的儿子驻守在北国边疆，她身边无人照顾，再加上年老多病，生活中有很多困难。我们到了王奶奶家，马上开始了紧张的劳动，我们四人做了分工。张莉和李会琳擦玻璃，陈辉扫地，黄龙打水，玻璃上满是灰尘，我们先用湿抹布擦，再用干抹布擦，玻璃变得亮堂堂的，能照见人影。陈辉不停地动笤帚，从屋里扫到院子里，累得浑身是汗。黄龙的任务最艰苦，他从百米开外的部队营房一趟一趟往回挑水，把王奶奶的大水缸装得满满的。当晚霞映红西天的时候，我们结束了这次活动。临走的时候，王奶奶感动地说：“前些年，也有许多像你们这样的学生经常来做好事，可这几年不见了。现在你们又来了。看见你们，我真高兴啊，你们真是学雷锋的好孩子！”听了王奶奶的话，我们心里比吃了蜜还甜。评析这篇例文也是按照事情发展顺序来叙述，层次清楚，描写具体。如擦玻璃“我们先用湿抹布擦，再用干抹布擦”就使人感到很真实。小朋友，你也可以参照本文写法，写一篇《记敬老院里的一次劳动》、《今天我们值日》等等，对你来说一定不难，对吗？\n提示这个游戏我也玩过。小朋友要仔细观察画中人物，结合自己的体会，联想人物的神态、动作等，注意按顺序把事情写清楚。添嘴巴今天，老师带着我们做“添嘴巴”的游戏，大家玩得非常高兴。老师先在黑板上挂了一幅图，图上画了一个可爱的娃娃。娃娃的头上有一只冲天辫子，脸上长着一双大大的眼睛，还有一个小鼻子。但就是少了一张嘴巴，我仿佛听到娃娃在说：“我没有嘴巴怎么能说话呢？”这时，老师拿出一块手帕说：“谁来把眼睛蒙上，然后把娃娃的嘴巴上去？”同学们都举手说：“我来！我来！”老师叫了金燕，先把她的眼睛蒙住，然后她在原地转两圈，最后把用硬纸做的嘴巴交给她，要她去贴。（叙述顺序条理。）金燕拿了嘴巴慢慢走过去，摸一摸，就把嘴巴贴上去，可是却贴在娃娃的眼睛上面了。同学们笑得腰也直不起来。第二次她又把嘴巴贴在耳朵旁边。同学们笑得眼泪都流出来了。接着老师又叫了几个同学去贴，情况跟金燕差不多，这个游戏真是太有趣了。评析“添嘴巴”的游戏真有趣，好多同学都参加了，文中只详写了金燕一个同学，对其他同学就用一句话带过去了，这就避免了报流水帐的写法。“点”上详写，“面”上略写，详略得当，使这个游戏的过程和趣味表现得很真实、具体。\n提示观察图画，根据提纲，想一想吧！一、交代环境、人物、事件。二、擦车过程：分组；汗流满面、干劲足；认真、仔细；心理描写。三、擦车作用和影响。擦汽车盛夏，烈日炎炎，几位少先队员来到公共汽车分司停车场，帮助叔叔、阿姨擦汽车。他们两个人一组，一个人用拖布先把车上的泥擦掉，另一个人再用抹布细细的擦。尽管汽车停在树荫下，还是闷热闷热的。他们擦伤呀，蹭呀的，个个汗流满面，干劲十足。由于车高，有的地方擦不着，他们就站在木凳上擦。有一个身穿T恤衫的男同学更是精心地擦着挡风玻璃：先用湿布擦一遍后再用干净的干抹布擦。他很清楚地知道，如果擦不干净，就会影响司机的视线，就会出事故的，那可不得了。（男孩子的心多细呀！这也说明小作者联想得丰富呀！）经过几位少先队员的辛勤劳动，几辆汽车旧貌换新颜中，洁白的车身上的几道红条纹和五颜六色的广告字，在阳光下更加鲜艳夺目。人匀坐上这么漂亮的汽车，那多开心啊！他们的辛苦换来了汽车的美，换来了城市的美，换来了大家的欢笑。评析文章重点写出了几位少先队员顶着炎炎烈日主动擦洗公共汽车的事迹，结尾用排比手法，使语势增强，突出了少先队员义务劳动的作用和影响。\n提示你遇到过图中所画的情景吗？你会想到一些什么呢？珍惜滴滴生命水一个阳光明媚的星期天，小刚写完作业，去找同院的小强玩。刚到院子里，突然听到“滴嗒、滴嗒”的一声，一看，原来是院子里的公用水龙头没关好，在滴水呢！小刚见了，马上去关，可是，他个子太矮，踮起脚尖也够不着，于是便对小强说：“快去搬个凳子业。”小强忙跑回家，搬来凳子，递给小刚。小刚搂过凳子，忙踩上去，把水龙头关上了。小刚把凳子还给小强，小强不解地问：“小刚哥哥，滴点儿水怕什么呀？”小刚笑了笑，说：“现在我们地下水位越越来越低，水资源越越少，农民伯伯种田需要水，人类生活离不开水，我们要珍惜滴滴生命水呀！”这时，远处的小树向他们点头，小鸟向他们微笑。\n提示这样的夜景多美啊！想想你眼中的夜空。再想想明月下的湖畔。再品味一下你的感受。夏夜夏天的夜晚热得很，我坐在门前纳凉。抬头仰望天空，只见天空就像平静的海面，湛蓝、静谧；月亮就像玉盘，它周围的星星就像镶嵌在天空中的一颗颗美丽的珍珠，闪烁的星光，就像顽皮的小孩在眨眼睛。天空是多么诱人啊！我低头看脚下，只见小草微微地点着头，叶子上的露珠滚动着，晶莹闪亮，草丛中，蛐蛐在唱眘动听的歌；池塘里，青蛙在平平的荷叶上为蛐蛐伴奏着。粉红色的荷花不再像羞羞答答的大姑娘了，你看这摇摆着身子，露出一张笑脸，缓缓跳起优美的舞蹈……啊！多么美丽的夏夜！评析作者联想丰富。特别是运用比喻拟人修辞，把整个夜景写得活灵活现，仿佛让你身临其境一般。\n提示图中画的是什么时间的街景？那个照亮大家的高个子是什么？要是没有它，会怎样？路灯当夜幕降临时，大街两旁的路灯“哗”地一下，睁开了明亮的眼睛，照得路上如同白昼。你年，上夜班的工人叔叔，阿姨从它身旁走过；去田间管理麦苗的农民伯伯从它身旁走过；还有多少行人、汽车……从它身边走过，大家感到多言便啊！夜深人静时，人们都睡熟了。一座座石拱桥上，一条条马路上，一条条乡间小路边，一盏盏路灯还在亮着，它们不知疲劳地默默无闻地工作。它们不像华丽的大吊灯也不像五光十色的霓虹灯，让人一见就发爱慕之心。它们虽然外表不引人注目，但是它们的作用却很大。路灯，白天你高高地、默默地挂在电线杆上，人们不注意你，可是到了晚上，却少不了你，需要你照亮大路。是的，做人就要像你那样，决不做只讲外表而对别人没用的人，要像你一样做一个按时地，不知疲倦地为人民服务的人。评析本文从路灯的作用写起，进而揭示它的精神，很有教育意义。\n提示当“小老师”这个游戏大家一定都玩过。仔细观察图画结合自己的感受想一想吧！注意“小老师”的表情、动作和“小学生”的应哟！我当“小老师”我学着老师的模样，给他们讲了课堂纪律、坐的姿势。瞧，他们一个个坐得端端正正地闪着黑亮亮的眼睛注视着我。“好，不朋友都坐好了，现在我们开始上课”。我找来一块木板，写上一个“小”字，又找来一云筷子当教鞭指着读道：“小——小月友的小，小——小学生的小。”小朋友们也跟着我齐声念着。我又讲道：“你们都是小朋友，跟我当小学生，就是这个‘小’字。懂了吗？”“懂了”。真好玩！我又高兴地写了一个比“小”字大的“大”字，领着念“大——大小的大，——大人的大”。接着我又讲：“看见了吗？这个字比那个字大，我比你们大，这就是‘大’的意思。记住吗？”“记住了”。“好，我们一块念念”“大——小——”看到小朋友都会读了，我乐得拍起手来，小朋友们也都跟着拍起来。当老师真有意思！长大了我要当一名真正的老师。评析作者从画面展开联想，使无声的画变成了有声的故事。特别值得肯定的是“小老师”的教学方法。很生动，形象。\n提示图中画得是什么情景？你的小雨伞好看吗？与那么多人打开好看的雨伞，走在街上，那又是一种什么情形？在秋雨中，满街的花伞形成了一种奇特的街景，观察画面，让画上那色彩鲜明的场景在你的联想描述下，浮现在大家眼前。伞花绵绵秋雨洗去了街上的繁华。小贩的叫卖声微弱了，熙熙攘攘车辆稀少了……这时，街上却推出了一种独特的街景：五彩缤纷的“伞花”。上班了，从千家万户飘出了一朵朵伞花，在一字街头聚成一股庞大的伞流。接着，那些伞流又分成了许多支流，流向了机关、工厂、学校……这伞流是一条美丽的河流，而伞，是飘在河流上的一朵朵奇特的花。瞧，那个姑娘多美！粉红色的伞布上花纹奇妙，色彩绚烂，再配着她那入时的打扮，在这河里竟成了一朵鲜艳的大花。那边，有三个女同学各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞，她们簇拥在一起，三色相映，格外醒目，真像一团水灵灵的花簇。她们边说边笑，把伞拧得团团转，伞上晶莹的水珠带着银色弧线向四周洒。从这活动的花簇下不断传出嘻笑声，而花簇在伞流里忽隐忽现，飘移而去，但还留下一串嘻笑声……小朋友的小伞飘来了，伞下是一张张如花的笑脸，老人们撑着黑自动伞蹒跚地走在伞下，又给这街景增添了另一种呢趣。评析本文作者从画而出发，展开联想，绘声绘色的描写了秋雨中伞景，既形象又生动。如此成功，一定是得益于作者平时的善于观察。\n提示小朋友，在妈妈过节那天你都做过什么？看图中小姑娘在哪儿？她在干什么呢？她又会想些什么？说些什么？做些什么呢？妈妈的节日今天是三八妇女节，又是星期天。昨晚，我对妈妈说好：让她过一个真正的休息日。清早，我一骨碌从床上跳爬起来，时间刚好六点，心想：还早呢。谁料推窗一看，妈妈已站在水龙头边洗衣服了。桌上飘来缕缕油条的香味，不用问，分明是妈妈已买好菜，顺便带回了早点。“妈，你怎么了！”我不乐意地高声喊到。妈妈头也不回，答到：“洗衣服呗！”“不是说好的嘛，今天样样都由我来干。”我说。妈妈转过身，含笑说：“记得，不过，我要问你，今天是什么节日。”“三八劳动妇女节。”“对@！”妈妈说，“劳动妇女节，怎么可以不劳动呢！”我一时答不上来。她走过来在我脸上亲吻了一下，轻声地对我说：“你这个小妇女，妈和你一起劳动，好吗？”我不住地点头，喜滋滋地跳下床；叠被子，扫地板、冲水、拣菜……顿时忙碌了起来……评析作者从画面联想开来，编织了一个生动的故事。作者将时间、地点、人物交待得一清二楚。全文按发生、发展、结局顺序写来，层次清楚，结构完整。全文的语言也很得体。\n提示观察画面。联想一下两个小朋友捉虾的整个过程。在这个过程中，他们怎么做的。也可设想他们遇到了困难呀！捉虾哥哥说要领我到湖边去捉虾，我却怕那长在虾嘴上的夹子钳着手，又怕逮不着让人笑话。哥哥笑我胆子小，我要跟着去，捉一回试试。我们来到湖边，哥哥说：“摸虾，要耐心，看准了虾藏在什么地方，然后用两只手围着它，摸到了虾米就快拿出水来，不然虾就会蹦走。”哥哥一边说，一边卷起裤子走下水，两手在浅水石里摸起来，不一会儿，就摸出了一只大虾。真好玩，我也挽起裤腿下湖摸起来。原来，摸虾真是不容易，好容易看准它躲在水草里，我用手去抓，快要触到它的身体了，只听“咚”的一声，它从手指间蹦了出去，我好不容易又抓住了一只，一看到它那两只黑黑的夹子正向我的手伸来，我急忙一撒手，它又掉进水里了，我又气又恼，真想到岸上歇会儿去。可是想到哥哥说的话，我又摸起来，不一会儿，真的摸到了一只。当我和哥哥捧着虾往回走的时候，我的心里非常愉快，为刚才的灰心胆怯而羞愧，我忽然悟出一个道理：不管做什么事，只要有信心，就一定能成功。评析作者将事件写得波澜起伏，抑扬有致，很能吸引读者。结尾一句，画龙点睛，使文章主题，既深刻又鲜明。