小学语文毕业总复习(ppt课件) 70页

小学语文毕业总复习\n汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，正确地拼读、拼写音节；按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；运用拼音识字，正音和学习普通话。声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。　声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。声调符号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw单韵母：aoeiuü复韵母：aieiuiaoouiuieüeer鼻韵母：aneninunünangengingong整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying给下列词语的拼音标上调号。bingqingyujiesikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi冰　清　玉　洁　司　空　见　惯　雷　霆　万　钧茫　然　若　失字母表和大写字母字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练1、读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）Ｙ（）Ｔ（）Ｊ（）2、将下列字母排列顺序AEPJTYMLDQRGB变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàngjīngjīng）练一练给下面的加点字注音：看一看（　）　一下子（　）　一只（　）　　一会儿（　）一碗（　）不会（　）不能（　）　　说不说（　）不能（　）软绵绵（　）沉甸甸（　）毛茸茸（　）湿漉漉（　）拼音\n拼写规则（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。（2）aoe开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如：kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。（　）（）　（）　（）　　（）（）皮袄--飘　　　提案--添　　激昂--将　　（2）将下列音节的错误改正过来。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yián()雨：yǚ()约：yüē()窝：uō()女：nǔ()预：ǜ()屈：qǖ()优：yiōu()轻声和儿化（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（妈妈）māma（我们）wǒmen（你的）nǐde（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿--ménr馅儿--xiànr练一练（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。奶奶　哥哥　去吧　好吗　红的　说着　花儿　桌儿　凳儿　猫儿　画儿　一手儿（2）把读轻的字找出来骆驼　椅子　咱们　那么　石头　衣服（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。　　我们一块（　）到那块（　）操场上去打篮球。过一会（　），我们要开个会（　）。啊的语音变化语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：前面一个音节末尾　啊的音变uwannaggaaoiüya练一练读一读，注意啊'的语音变化：（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。拼音\n小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。汉字的笔画名称笔画名称　字例　　笔画名称　　字例　　　　笔画名称　　字例‵点　　　立　　　　　弯钩　　　子　　　　　横折折折钩　　乃一横　　　三　　　　斜钩　　　戈　　　　　横折折撇　　　及丨竖　　　千　　　　　┐横折　　口　　　　　フ　横撇　　　又丿撇　　　什　　　　　└竖折　　山　　　　　し　竖提　　　衣乀捺　　　人　　　　　ㄥ撇折　　么　　　　　　　竖弯　　　西提　　　址　　　　　横折钩　习　　　　　乚　竖弯钩　　儿乛横钩　　买　　　　　　横折提　计　　　　　竖折折钩　　与亅竖钩　　小　　　　　横折弯钩飞　　　　　ㄑ　撇点　　　如笔顺:一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖:十一十先撇后捺:人丿人从上到下:主亠从左到右:川丿先外后里再封口:田先中间后两边:山从外到里此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉竖在上面左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。汉字结构独体字：天、木　　　　左右结构：说、你上下结构：忠、秀　　　左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜　　全包围结构：国、园半包围结构：同、凶　　品安结构：森、晶汉字\n练一练写出下列汉这的笔顺。例：文：鸟：火：脊：秀：厉：徘：舟：凹：凸：2、填空写笔画名称：（1）账共画，第五画是，第六画是。（2）东共画，第三画是，第四画是。（3）牺共画，第三画是，第四画是。（4）怜共画，第二画是，第三画是。3、把下列字按结构分类：裹　渺　恢　魄　册　阙　霖　趁　鸢　痴　虐　落　矗　句　国　圆　缎　嚣　晶独体字：上下结构：左右结构：左中右结构：上中下结构：全包围结构：半包围结构：品字结构：4、按偏旁写字组词。例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）虫（）（）（）穴（）（）（）公（）（）（）幺（）（）（）已（）（）（）5、加偏旁写字组词鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树尞（）（）（）秀（）（）（）荒（）（）（）良（）（）（）甫（）（）（）汉字\n查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。练一练1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼2、按要求填写汉字　音序　音节　查什么部　再查几画　字典的解释应取哪种解释汉字　音序　音节　查什么部　再查几画　字典的解释应取哪种解释不堪设想　　可；能；能忍受倾诉:歪，斜；倾向；倒塌；用尽翠绿欲滴:欲望；想要；需要；将要欠负盛名:背；担负；享有；失败燃眉之急:着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情深思熟虑:植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。汉字音、形、义的辨别要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。练一练一、形近字组词滕　抑　躁　拂　嘶　撩　嘹　烙　掩腾　仰　燥　佛　撕　暸　僚　洛淹藤　柳　澡　沸　斯　缭　潦　路　俺揣　煦　酿　熟　驮　喙　框　汛　焙湍　照　浪　熟　驭　缘　筐　讯　培瑞　熙　狼　孰　驱　篆　眶　迅　倍涌　坑　拟　嫂　棚　纺　缎　峻勇　吭　似　馊　蹦　仿　锻　骏俑　炕　以　嗖　崩　访　段　俊指　憧　炽　帖　舔　澜　眷　袄绢　幢　织　贴　添　斓　卷　沃娟　潼　帜　沾汉字\n二、音近字组词需　因　由　带　迹　刻　辨　身　奈须　应　尤　代　绩　克　辩　生　耐三、多音字组词散sǎnsàn种zhǒngzhòng缝féngfèng薄báobó朝zhāocháo应yingyng佛fófú挣zhēngzhèng把bǎ当dàngdāng弹tándàn调tiáobàdiào涨zhángzhàng教jiàojiāo正zhēngzhèng禁jinjin率shuàilü空kòngkōng奔bēnbèn称chēngchèn好hǎohào传zhuànchuan煞shàshā为wèiwéi冠guànguān发fāfà乘chéngshèng盛chéngshèng闷mènmēn落luòlà参cānshēn载zǎizài四、改正错别字脾气暴燥（　）　　不屈不饶（　）　　神彩奕奕（　）　　尺壁寸阴（　）妖阳似火（　）　　芳草如菌（　）一望无银（　）　　雷霆万钩（　）高屋建令（　）　　司空见惯（　）　　洗耳躬听（　）　　燃眉之极（　）饥赛交破（　）　　全神惯注（　）　　阴谋鬼计（　）　　走头无路（　）再接再励（　）　　精精有神（　）漫不径心（　）　　专心至志（　）喜出往外（　）　　完壁归赵（）　　和中共济（　）　　魔天大厦（　）汉字\n词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。（二）、理解词语：理解词语的方法：（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。一、辨析词义辨析词义的方法：（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。二、用词造句要做到：（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。（2）把意思表达完整。三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。词语\n练一练（一）填字成词。风流（　）洒　　气（　）轩昂　神（　）奕奕　　满面（　）光威风（）（）相貌()()温（　）尔雅心地()良风度()()()()大方一元（　）始　　万象（　）新桃（）柳（）芳草如（　）　　（　）阳似火暑气（　）人秋高气（　）　　万里（　）云　涸波（　）渺　　一望无（　）岁月（　）流　尺（　）寸阴　水中（　）月　　海底（　）针风平（　）静　　　雷霆万（　）　　抛好（）（）高屋建（　）排山（　）海　　旋（）转（）　诗词歌（　）琴（）书（）人定（　）天　　风雪交（　）　　寒气（　）人　　　波光（）（）高山（　）水　　炉火（　）青　　棋逢（）（）虎（）龙（）笔走（）（）　一气（）（）　生（　）妙笔　（）（）如生头头是（　）　　　娓娓而（　）（　）中开河　　（）（）其谈胡（）乱（）无（　）之谈　　　海（）天（）　　拾人（）（）老生（）（）　高朋满（　）　　（　）友如云　　　　（）（）生辉宾客（）（）　一见如（　）　　一往（　）深　　相见恨（　）交（）言（）　形影不（　）　　难舍难（　）　　情同（）（）一望而（　）　一目（　）然　　得（）应（）　左右逢（　）言（）意（）　要言不（　）　　开（　）明义　　开门见（　）胸有（）（）　意在（）（）　浮想（）（）　文思如（　）（二）按要求写成语（至少五个）1、描写人物仪表的：2、反映人物优秀品质的：3、反映技艺高超的：4、反映朋友间情宜深厚：5、反映景色优美的：词语\n（三）写近义词：开拓（　　）　　气魄（　　）　　和蔼（　　）　　沉浸（　　）　　暴躁（　　）害羞（　　）　　忙碌（　　）　　惬意（　　）　　闪烁（　　）　　推荐（　　）推辞（　　）　　茂密（　　）　嗜好（　　）　　适宜（　　）　　　　寻常（　　）安稳（　　）　　折服（　　）　　发掘（　　）　　庄重（　　）　　拾掇（　　）搭救（　　）　珍惜（　　）　　光阴（　　）　　宽大（　　）　　凝聚（　　）憧憬（　　）　　炽热（　　）　　　不屈不挠（　　　　　）　　五颜六色（　　　　　）转眼间（　　　　）（四）写反义词：爱好（　　）　　爱惜（　　）　保护（　　）　悲痛（　　）　　本质（　　）成功（　　）　　惩罚（　　）出色（　　）纯净（　　）　　单调（　　）独特（　　）　　繁忙（　　）奉献（　　）富强（　　）　　干燥（　　）高尚（　　）　　广袤（　　）　害羞（　　）简陋（　　）　　健壮（　　）结实（　　）　　敬爱（　　）　浪漫（　　）　利索（　　）　　灵巧（　　）浓郁（　　）　　偶尔（　　）　朴素（　　）　勤奋（　　）　　轻盈（　　）清楚（　　）　　深奥（　　）　衰老（　　）　微弱（　　）　　贤慧（　　）雪白（　　）　　赞许（　　）　崭新（　　）　真诚（　　）　　暴跳如雷（　）眉开眼笑（　）　温文尔雅（　）（五）词语搭配：（　　）的火焰　　（　　）的阳光　　（　　）的天空　　（　　）的头发（　　）的话语（　　）的成就　　（　　）的建筑　　（　　）的态度热情的（　　）　　热闹的（　　）亲切的（　　）　亲密的（　　）丰富的（　　）　　丰盛的（　　）　热烈的（　　）猛烈的（　　）创造（　　）　　改正（　　）　　坚持（　　）　　修理（　　）端正（　　）坚守（　　）　　整理（　　）　　制造（　　）刻苦地（　　）　耐心地（　　）　　艰难地（　　）无情地（　　）悄悄地（　　）　忘我地（　　）　　深情地（　　）　专心地（　　）词语\n三、选词填空：１　爱护　爱惜　珍惜他从小就养成了一种（　　）书籍的习惯。他十分（　　）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。２　安静　宁静　平静　寂静老师来了，教室里立刻（　　）下来。海上有一轮明月，照着（　　）的海面。他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（　　）。３　维持　保持　保护　渔夫起早贪黑地干，还（　　）不了一家人的生活。他始终（　　）着艰苦朴素的优良作风。４　埋怨　抱怨事后，他（　　）自己考虑不周到。他老是（　　）别人对他不尊重。５　必须　必需　一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（　　）在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上（　　）的用品。６　毕竟　究竟兴国塔（　　）有多高，谁也没有测量过。光靠瓜菜过日子，（　　）是填不饱肚子的。７　沉重　繁重（　　）的工作，累得他更加消瘦了。他怀着（　　）的心情告别了妈妈。８　成绩　成就　成果建国三十周年的伟大（　　）鼓舞着亿万人民。我们学校的体育工作取得了很大的（　　）。９　涌现　出现　呈现　体现开展五讲四美活动以来，全校（　　）出一派新气象。开展五讲四美活动以来，好人好事不断（　　）。１０　矗立　耸立　屹立　刘胡兰像钢铁巨人一样（　　）在刑场中间。人民英雄纪念碑像巨人一样（　　）在广场南部。词语\n（六）、把词语按一定顺序排列：中国　昆山实验小学　江苏省　昆山市　昆山市实验小学六（1）班_____________________________________________________________________2、准备活动　领奖品　冲到　起跑_____________________________________________________________________3、全部　没有　少数　一半　多数_____________________________________________________________________4、头部　身体　上身　牙齿　嘴_____________________________________________________________________（七）用--划出不是同一类的词：1、梅花　兰花　菊花　雪花　荷花2、麻雀　鹌鹑　蹁蝠　喜鹊　翠鸟3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》4、矮　　懒　　高　　胖　　瘦5、米饭　稻子　面条　包子　大饼七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视走——（　）、（　）、（　）、（　）、（　）叫——（　）、（　）、（　）、（　）、（　）词语\n卡盟平台www.kadianwl.com卡盟平台MicrosoftOfficePowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用MicrosoftOfficePowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。MicrosoftOfficePowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等\n八、根据意思写词语：1、不顾个人安危，奋勇直前（　　）2、在困难面前不屈服。（　　）3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（　　）4、前后相接，连续不断。（　　）5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（　　）6、比喻白费力气，不可能达到目的。（　　）九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：１、剪刀对布匹　　锯子对　（１）水泥　（２）木材　（３）椅子　　（４）砖头２、花卉对公园　　化石对　（１）商店　（２）礼堂　（３）博物院　（４）图书馆３、鸟蛋对雏鸟　　种子对　（１）树木　（２）花朵　（３）幼芽　　（４）树根４、声音对耳朵　　味道对　（１）香甜　（２）口腔　（３）牙齿　　（４）舌头５、绿色对颜色　　铅笔对　（１）文具　（２）钢笔　（３）木头　　（４）铅笔盒６、工人对机器　　战士对　（１）坦克　（２）大炮　（３）机枪　　（４）武器７、良药对苦口　　忠言对　（１）顺耳　（２）刺耳　（３）逆耳　　（４）悦耳８、成果对努力　　收获对　（１）除草　（２）播种　（３）施肥　　（４）耕耘９、早晨对朝阳正如黄昏对（　　）10、雨天对潮湿正如晴天对（　　）11、失败对痛苦正如成功对（　　）12、开始对结束正如元旦对（　　）13、陌生对熟悉正如随便对（　　）14、豺狼对残忍正如羔羊对（　　）十、把下面的词语恰当地搭配起来：响应　　觉悟　　　　明确　　问题克服　　号召　　　　表示　　方向提高　　缺点　　　　解决　　态度改正　　困难　　　　接受　　批评刻苦地　奔驰　　　　巨大的　景色热烈地　学习　　　　无穷的　变化飞快地　歌唱　　　　壮丽的　前程愉快地　讨论　　　　灿烂的　力量词语\n句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话（写）得整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。句子的构成句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。练一练1.把下面的句子补充完整。（1）他在座谈会上（　　　　）自己的意见。（2）今天是（　　　　）。（3）（　　　）是世界著名的音乐之都。（4）大家都积极地参加（　　）。（5）1946年人们（　　　）第一台电了计算机。（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　　）。（7）（　　）真是热闹极了。（8）我们观看了（　　）的（　　）。句式有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。例1.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创财富这一真理。）例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切）。我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把并成一句使语句更简洁。）例3．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要）。几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。句子\n练一练（1）把下列句子改写成反问句。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。___________________________________________为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。___________________________________________少先队员应该讲文明，有礼貌。____________________________________________（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_____________________________________________毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。_____________________________________________四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？_____________________________________________(3）把下面句子改成用“把”字的句子。同学们交给我一项任务。_____________________________________________姐姐送给我一件最有意义的礼物。_____________________________________________句子\n陈医生看好了孩子的病。_____________________________________________（4）下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。_____________________________________________蚂蚁吃了一条大虫。_____________________________________________濛濛细雨淋湿了人们的衣服。_____________________________________________（5）把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。_____________________________________________一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_____________________________________________小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。_____________________________________________句子\n修饰句子在学过的课文中，要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。（俗话叫打比方。）一种是明显地打比方。（叫明喻）常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方。（叫暗喻）常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。句子\n练一练读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。　　（　　）井冈山是中国革命的摇篮。　　（　　）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。　　（　　）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。　　（　　）茉莉花开，香飘万里。　　（　　）_______________________________________________________________________________________4.修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。句子\n（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。（7）形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。练一练修改下列病句贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。_______________________________________________我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。_______________________________________________我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。_______________________________________________这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。_______________________________________________老师的教育下，他明确了学态度。_______________________________________________同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽____________________________________________过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。_______________________________________________六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。_______________________________________________句子\n标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：名称符号说明举例句号(。):表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。逗号（，）:表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号（、）:表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号（；）:表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号（：）:用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号（？）:表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号（！）:表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！引号（“”）:1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。书名号（《》）:表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。破折号（——）:1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”省略号(……):1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕标点符号\n练一练给下列句子加标点符号。我有一本　新华字典　它是我学习语文的好工具总攻开始了　军号声　枪声　炮声　喊声　立刻震动着山谷在学校里　要尊敬老师　关心同学　在社会上要尊老爱幼　助人为乐　在家里要尊敬父母　爱护弟妹有一回　小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家　松鼠还没睁开眼睛　不会吃也不会走　小朋友们把它跟猫放在一块儿　猫在小松鼠身上这儿闻闻　那儿舔舔　它就把它当作小猫来抚养　和松鼠睡在一块儿　松鼠觉得冷了　大猫就用自己的身体来暖它改正下面的句子中用错的标点符号。老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。_______________________________________________晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。_______________________________________________为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。_____________________________________________________我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。____________________________________那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。_____________________________________________________标点符号\n归类整理。(1)积累的类型主要有：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。例如：①表示“注意力高度集中”的成语：聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。②说明“谦虚”的名言：满招损，谦受益。——《书.大禹漠》谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。——[英]培根③描写“积累”的谚语：千条小河成大江；急火不如慢太阳；聚尘土而泰山；燕子衔泥垒大窝。④描写“春光”的古诗：杜甫的《江畔独步寻花》叶绍翁的《游园不值》贺之章的《咏柳》杨万里的《宿新市徐公店》描写“离别”的古诗：李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白的《赠汪伦》高适的《别董大》王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》积累与习作\n一、理解课文内容并填空。1、《开国大典》于（）年（）月（）日在（）举行，会场在（）。典礼上毛主席向全世界人民宣告：（）。新中国从此诞生，距今（）年。2、人类需要的四种资源是（　　　　　），（　　　　　），（　　　　　），（　　　　　）。地球保护日是每年的（　　）月（）日。3、《少年闰土》选自（）写的小说（）。文章依次描写了“我”与闰土的（）、（）、（）。文章通过闰土跟我讲（）、（）、（）（）几件事，表现了闰土是个（、）的农村孩子。4、2008年，在（）举行第（）届奥运会。我们向往奥运，因为1、它是对（）的一种抗争，一种理想；2、它代表着（、、、），3、它连接着世界的（、、和）。5、“鼎”是中国古代先民使用的一种（），后来发展成为一种（）它象征着（、、），是代表（、、）的吉祥物。6、、能反映总理一夜工作情况的句子是（）。工作劳苦表现在（），（），（　　　　）；生活简朴表现在（），（　　　　　　）。7、我想高声对全世界说：“（　　），这就是（　　　　　　　　　），（　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　　　）？”最后一句是（）句，表达了作者（）的思想感情。把它改为陈述句是（）。8、《第一场雪》依次写了()、()、()及雪后作者的联想，其中“瑞雪（　　　　　），冬天麦盖三层被，（）。”这些句子表达了作者()的思想感情。9、俄国作家()的《凡卡》一文，由()、()、()三部分构成，反映了沙俄时代穷人的()，揭露了俄国沙皇的()。10、《詹天佑》一文是围绕()这句话来写的，文中重点讲了()、()、()三件事，其中开凿隧道时詹天佑采用了()、()两种方法。赞扬了他（），同时也表现了中国人民的（和）。11、《为人民服务》是()在为()同志举行的追悼会上所作的()，它是一篇()。通过学习，我们知道了：要完全、彻底地为人民服务，不但要正确对待（）、（）、（）、（）而且要搞好（）。12、《十六年前的回忆》是一篇（），课文按（）的顺序写了李大钊（）坚持工作，（）临危不惧，（）和敌人坚决斗争以及（）家人的无比悲痛，表现了李大钊（）的精神和（）的品质。文章开头、结尾采用了（）的方法，表达了作者对父亲的（）和（）。阅读与古文\n13、《难忘的启蒙》通过回忆()、()、()等三件事，表达了作者对启蒙老师的()、（）和()之情。14、诸葛亮成功的原因有：(；；)。15、《卖火柴的小女孩》是()作家()的作品，他被誉为()，文中讲小女孩（）次擦燃火柴，在火光中产生各种美妙的幻象，说明她当时()、()、()、()，渴望得到()、()、()、()。16、《鲁滨孙漂流记》是一篇()类小说，而《奴隶英雄》则是一个()。二、古诗文1、《墨梅》《竹石》《石灰吟》都是（　　　　　）的诗，其中《墨梅》、《竹石》也是（　　）诗。《墨梅》表现了诗人（　　　　　　　　　　　　　　）品格。《竹石》表现了诗人（　　　　　　　　　　　　　　　　）的硬骨头精神。《石灰吟》表现了诗人（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）的高尚情操。2、《长征》是围绕（　　　　　　　，　　　　　　）一句来写的。诗中写了（　　　　　　）和（　　　　　　）两次著名的战斗。其中“寒”字表现了（　　　　　　　　　　）；“暖”字表现了（　　　　　　　　　　　）。诗的一二两行和其余六行是（　　　）的关系。万水指（　　　　，　　　　），千山指（　　　，　　　，　　　　）。3、《泊船瓜洲》这首诗表达了诗人（　　　　　　）的思想感情。能反映这种感情的句子是（）。诗中“绿”字生动地反映了（）的过程。4、《游子吟》这首诗用（　　）的手法颂扬了（），使用这种手法的句子是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。5、《学弈》一文中写到“其一人()，()；一人()，()，()。虽与之俱学，()。”这段话告诉我们（）的道理。6、《两小儿辩日》中，一儿以()，其理由是()；另一儿以()，其理由是()。故事的结果是“孔子不能()也。两小儿笑曰：“()？”这段话给你的启发是（）。7、《长歌行》是一首()。“行”是()。本诗通过写()、（　　　　　）和()说明()且()，劝诫人们(，)不要等老了再()。能表现这一思想的句子是(，)。阅读与古文\n8、《七步诗》的作者借()这一日常生活现象，用()的手法表达了自己()之情，这从(，)一句中可以看出来。诗中“萁”是指（　　　），“豆”是指（　　　）。9、《出塞》这首诗通过描写边关生活中()和()两个典型事物，反映了作者对()的同情，也表达了诗人()的美好心愿。10、《示儿》是()诗人()的绝笔，作者以()的口吻，表达了对南宋统治者()、()的无比愤慨，对()、()的无比渴望。能表现这一思想感情的诗句是：()。11、《闻官军收河南河北》诗人()的()。这首诗通过写作者因(，)而喜欲狂，表达了作者强烈的()。12、毛泽东的《卜算子　咏梅》一词中，“卜算子”是()，“咏梅”是()。“已是(，)”一句写出了梅花()的品格。“()，她在丛中笑”一句则写出了梅花()的品格。毛泽东的词写出了梅花(、　　　　、)的特点。13、《郑人买履》中那个买鞋的郑国人可笑在（），这则寓言讽刺那些()、()、()的人。14、《矛与盾》是一个（）故事。文中那个卖矛和盾的人可笑在（），讽刺了那些（）的人，由这个故事引出的一个成语是（）。三、阅读与写作1、（）、（）、（）、（）、（）、（）是记叙文的“六要素”。2、写人的文章要一般要通过（）、（）、（）、（）描写来表现人物的性格和品质。3、（）、（）和（）是读书笔记的三种形式。4、最常用的搜集资料的方法是（）和（），另外还有（）、（）、（）等方式。5、《桂林山水》一文，作者是按（）的顺序描述的。在分述桂林山水时作者首先采用（）的方法，突出了桂林山水（），接着采用（）、（）的手法具体描写了桂林山（　）、（　）、（　）的特点，漓江水（　）、（　）、（　）的特点。难怪人们都赞美桂林山水（）。6、从太空中看地球，映入眼帘的是一个（　　　　　）的球体，上面（　　）和（　　）的纹痕相互（　　），周围裹着一层（　　）的水蓝色“（　　）”。地球，这位（　　　　），这个（　　　　　　），是那样的（　　　　　），（　　　　　）。画线句子运用了（　　）的手法，是把（　　）当作（　　　　　　　）来写。阅读与古文\n7、嗬！好大的雪啊！()、()、()、()，全都()上了一层()的雪，万里江山变成了()的世界。落光了叶子的()上，挂满了()、()的银条儿；冬夏常青的()和()，堆满了()、()的雪球。一阵风吹来，()和()簌簌地落下来，()似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道()的彩虹。这段话选自课文（），写出了雪景的（）美和（）美。朗读时应以（）的语气，读出作者对（）的心情。9、《匆匆》的作者是现代著名作家()，毛泽东曾赞扬他(，　　　，)。文章第一段用()的方法写出了日子()的特点。结尾一句()开头，突出作者关于()的感慨，引人深思。10、《将相和》是一个（）故事。文中“将”指()，“相”指()，“和”是()的意思。文中()、()两个故事是“不和”的原因，()是写怎样和好的，和好的原因是()。这三个故事写出将相之间由()到()又到()的过程。赞扬了蔺相如(、)的斗争精神和(，　　、)的政治远见，也赞扬了廉颇()的精神。现在人们常用“将相和”比喻（）。四、理解句子的意思。1、“那鸟的‘天堂’，的确是鸟的天堂啊！”改成问句是（　　　　　　　　　　　　）。该句第一个鸟的“天堂”加引号指（），第二个“天堂”不加引号指（）。这句话的意思是（），充分表达了作者（）。2、“人()有一死，()重于（），()轻于（）。”括号中字词的意思分别是：（）（）（比喻）（比喻）这句话意思是：()。3、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”一句中“美丽的东西”指（　　　　　　　　　　　　　　　　　），第一个“幸福”指（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　），第二个“幸福”指（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。从中我们可以体会到（）。4、“哦，我们总能熬过去的！快点！别等他们醒来。”这句话的“我们”指（），“他们”指（）。“总能熬过去”是说（）。从这里可以看出渔夫（）的美好品质。五、连线《草船借箭》司马迁《史记》《将相和》施耐庵《三国演义》《猴王出世》吴承恩《水浒传》《井阳冈》罗贯中《西游记》阅读与古文\n《一夜的工作》詹天佑为人民利益而死《为人民服务》张思德宁可自己吃苦，也要帮助他人《詹天佑》叙利奥才能出众，热爱祖国《穷人》周总理工作劳苦，生活简朴《我的战友邱少云》桑娜严守纪律，勇于献身《小抄写员》詹天佑胸怀宽阔，足智多谋《十六年前的回忆》蔺相如忠于革命事业，坚贞不屈《草船借箭》李大钊机智勇敢，不畏强暴《将相和》诸葛亮勇于承担家庭责任《墨梅》王冕千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《竹石》于谦红军不怕远征难，万水千山只等闲。《石灰吟》郑燮不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。《长征》毛泽东粉骨碎身全不怕，要留清白自人间。《泊船瓜洲》孟郊春风又绿江南岸，明月何时照我还。《游子吟》王安石谁言寸草心，报得三春晖。《七步诗》陆游本自同根生，相煎何太急。《出塞》杜甫但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《示儿》王昌龄却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。《闻官军收河南河北》曹植王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。阅读与古文\n阅读学习目标1、能正确、有感情、有一定的顺序和速度默读（朗读、速读）文本，默读一般读物每分钟不少于300字。2、能借助工具书（字、词典）理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。3、能联系上下文和自己的积累，推想文本中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，概括主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在读中体悟，敢于提出问题，提出自己的看法，作出自己的判断。5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。6、阅读叙事性作品，了解事件概况，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的情感、理想。7、学习浏览，扩大知识面，能学会圈画批注，根据需要搜集信息。8、在理解文章的过程中，体会顿号、逗号、分号与句号，破折号与省略号，引号与书名号的不同用法。9、诵读优秀诗文，注重通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，诵背优秀诗文60篇。10、多方面、多角度、多渠道尝试进行探究性阅读，扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。小学生习作\n习作学习目标积累好词佳句写生动一片断（场景、见闻、感受）写具体一篇文（记实文）熟知应用文的作用规范、正确应用文的格式表述完整、具体写好应用文（应用文）1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的记实文（叙事、记人、绘景、状物）和想像文（童话、寓言、科幻、续写、补写、改写……），内容具体，感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分段表述。4、学写读书笔记（读书梗概、读观后感）和常见应用文（留言条、通知、表扬稿、日记、书信[信封]等）5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7、40分钟能完成不少于400字的习作小学生习作\n应用文的习作1、格式要做到规范、正确题1）、日记格式：一般在第一行中间写上、以及。从第二行开始，空格写。题2）、书信格式：信的开头写，要写，称呼后面用上；信的正文另起写，每段开头空格，先写的话；正文写完了，要在写上等祝福的话语；最后写上和，日期写在名字的。题3）、下面是一封内容简短的信，请从内容和格式上找出错误并修改过来。题4）、请根据来信信封的内容，填写回信信封。题5）、5月8日早晨，李强因参加二胡级别考试不能到学校上课，要向班主任吴老师请事假一天。请你代李强写一张请假条。题6）、按下面给的材料写一张借条五年级三班的徐刚同学到学校图书室借一本《成语大词典》，作语文综合活动课的准备，他决定按图书室的借阅规定三天后归还。题7）、根据下面对话，写一张留言条7月10日，王勇去张辉家，见到张辉的爷爷。王勇：请问，张辉在家吗？爷爷：他到书店买书去了，有事吗？王勇：李老师让我通知他明天上午9时到学校领毕业证，请他准时去。爷爷：请你写张留言条吧。题8）、请按下面的内容写一个通知少先队在5月28日下午3点，请校长在大操场作爱国卫生大扫除的动员报告，通知全体少先队员，以各中队为单位整队准时参加。题9）、6月1日上午，五（4）班的李红在操场上排练节目时拾到一支银灰色笔杆的钢笔。请帮她写一张“招领启事”，署名李红。陈刚得回了丢失的钢笔后，心中万分感激，回想起李红往日常帮大家做好事，更是想写一份表扬稿，请你代他写一份表扬稿。题10）、请按倡议书（建议书）的格式和要求，根据提供的材料，写一篇倡议书（建议书）暑假以后，学校把教室门窗都油漆一新，还新修了一个大草坪，为了爱护教室和草坪，请你以你们班的名义，向全校同学提出倡议，写一篇倡议书（或建议书）小学生习作\n题11）、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读书使人避恶，读书使人向善，读书使人聪慧，读书使人高尚。书籍是人类进步的阶梯。以上是关于读书的几则名言，相信你也有类似的感受。请回想一天你读书的情景（一本好书、一份杂志、一张报纸、一篇文章），写一篇日记谈谈你当时读书的心得体会和受到的教益。要求：（1）根据上面的提示，自拟内容，以日记的形式写一篇400字以上的读后感。（2）要注意把所感之处写真、写实。12）、小学生活丰富多彩、令人难忘，小学时的老师更让我们魂牵梦萦，师恩情深，请给你的一位老师（都以李老师为代名）写一封信，以表达你此时的感受。注意用事实感动人。13）、“神舟六号”胜利返回，你想对航天英雄聂海胜、费俊龙说些什么？刘翔在奥运会百米跨栏中夺得冠军，你想对刘翔说些什么？请选择其中的一个给他写封信，以表达你的敬仰和感受。注意吐真言、说真情。小学生习作的方法：1、文章开头、结尾的常见类型开头：开门见山、交代要素、倒叙回忆、描写环境、总起概括、提问设疑、引用佳句、直奔文题结尾：自然式、总结式、照应式、点题式、中心式、议论式、象征式、抒情式、宛转式2、文章中间主要的表现方法：①从小处中抒发对生活的热爱。②从小事处表现人与人之间的亲情、友情。③从细节入手，以真情流露、展现场景、明示道理。④好文章贵在新，选材新、内容新、形式新、角度新、语言新、立意新3、常见记实文的写作方式及方法：类型写法要点（顺序、表达）选材绘景1、总分总、空间顺序、时间先后。2、借景抒情，表现爱景致、爱生活。3、多采用比喻、排比、联想……校园、小溪、竹林、阳台、花池、小院、书房、四季、气象……状物1、静物（样子、结构、功能）植物（形状、色泽、气味）小学生习作\n动物1、（外形、活动、习性）2、借物抒情，表现喜爱之情。3、拟人、联想、动静结合、整体与部分玩具、用品、图书、字画、礼品、花草、自己喜爱的小动物叙事1、选择感受深的见闻写。2、想好事情（活动）的意义。3、要素要清，经过要详，用场景感动人。4、发展顺序，回忆顺序，时间先后学校、家庭的小事；学习、生活的常事；所见所闻的新事；启迪感人的往事记人1、用具体事例（典型）表现人物特点。2、用言行举止、表情、性情展现个性形象。3、一人一事，一人多事，多人一事，有事实说话。4、开头：概括式、开门式、提问设疑式结尾：照应、点明、总结式熟人、亲人、伙伴、同学、师长、榜样（老相识、新面局孔）小学生习作\n状物（描写示例）（一）这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰……1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？2、运用归纳法概括这段话的主要内容：3、用“——”画出一句排比句。4、文中分别用、、来比喻花蕾绽开时的“绣球”。5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？（二）生物角架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼。它们自由自在地游来游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓着两只灯泡似的大眼睛，在碧绿的水草中间悠闲地穿行。架子的中间装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。架子的下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。1、这段话按（）顺序写的，其中重点写（）2、给本段拟一个小标题：3、你还养了哪些花，说几个听听，顺便介绍一下特点春天：（）的夏天：（）的秋天：（）的冬天：（）的（三）橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用；橘核可以作为止痛药；橘叶能消肿散结；特别是橘络能顺心活血，对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因而橘络是很好的中药。注：橘络指橘肉和橘瓣上的丝。1、这段话主要向我们介绍：2、用“”画出中心句，想一想这段话按（）顺序写的。3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗，选一种说说。注意一定的顺序。（四）我爱落叶我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！小学生习作\n1、落叶不感到悲伤是因为；不感到悲凉是因为。2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。读读这句话，你能提出这个疑问来吗？3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（）里画“√”，并想想这么写好在哪？①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。（）②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。（）4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”标出来，自己也想想，我们怎样向落叶学习？5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫。（五）粽子①每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子（）以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，（）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。②粽子的形状很特别，（）不是方的，（）也不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗？③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿的箬叶，只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。④粽子的味道好极了，箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。它（）是驱邪消暑的开胃美食，（）是营养丰富的滋补佳品，（）大人小孩都爱吃。⑤传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的爱国诗篇，提出过许多爱国的治国主张，（）国君不予采纳。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。人民怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。老人们说，吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。是的，每逢端午节，人民怎么会忘记伟大诗人屈原呢？1、认真读文章，想一想文中的（）里应填上什么恰当的词，请在下面的词中选一选。（但是、所以、既、不但、又、而且）2、第③自然段写粽子的，请摘录各种颜色的词语写下来：、、、、、。你能用什么词能概括这些意思：、、、。3、联系上下文，理解下列词语的意思美食：忧愤：4、用“——”画出文中的打比方的句子，这个句子用比喻。5、用“～～～”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。6、用“”画出文中的中心句（能概括全文内容的句子）7、你还知道在端午节，人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原？我们应该向屈原学习什么？小学生习作\n记事短文（一）我非常爱养信鸽。鸽舍就安在我家的小楼旁，我每天都要照料这些可爱的小鸽子。一天放学后，我发现鸽群里多了四只大信鸽，它们的样子很疲劳。这四只信鸽是从哪儿来的呢？我仔细看，这四只信鸽都戴着铝制脚环，脚环上“台湾”两个字qīngxí()可见。啊,这是台湾的信鸽,大概是走迷了路才到这里了。我连忙端出清水和饲料,热情地zhāodài()这些远方飞来的“客人”。天黑了，鸽子们争着要进鸽舍，我让这四只鸽子先进去，住在鸽舍的最里面。我想，我一定要把这些“客人”照顾好，将来好让它们去找自己的主人。我在这四只信鸽的脚上拴上一封短信，信中表达了我盼望祖国早日统一的愿望，希望它们能把信带给台湾的小朋友。好几天过却了，四只信鸽在我的精心hēhù（）下，长得更壮了，它们和我的鸽子一同生活，一同fēixiáng（）。有一天，四只信鸽飞出去，就再也没有飞回来。我望着远方的天空，默默地祝愿它们平安地飞回台湾，找到它们的主人，也带去大陆小朋友的美好心愿。1、在文中找出反义词填在（）里，找出近义词填在〖〗里。细致（）冷淡（）祝愿〖〗照顾〖〗2、在文中的括号里按拼音写上词语。3、“我”是怎样细心照料四只信鸽的？用“～～～”在文中标出。4、“我”为什么要往四只信鸽的脚上拴信？信上有什么愿望，请你将这封短信简洁地写出来，好吗？相信信鸽的主人会明白你的愿望的，但要　　特别注意书信格式呀。5、大陆小朋友的美好心愿是什么？短文（二）给我一个承诺……听过这样一个故事。在一个风雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮他。”在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他感谢少年的时候，少年（）也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。爱心是不需回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。小学生习作\n1、根据短文内容，解释下列词语。承诺：风雨交加：2、在文中（）里选填一个词（果然、竟然、突然）。3、读下面的句子，完成题目：如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。①用句中加点的词语写一句话，如果……那么……②句子用了打比方的方法写，把比作；把比作。4、在下面的括号里填上恰当的量词一（）善事一（）珍珠一（）好人一（）金线一（）暖流一（）少年5、文中提到“给我一个承诺”，这个“承诺”的内容是什么？6、句子“在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话”中的“同样的一句话”是指谁的一句什么话？他为什么这样做？7、读了短文后，谈谈自己的感想。短文（三）独果①我家后园栽了一棵橙子树，每年果实累累。可今年不知怎么的，竟一只橙子也没看见。奶奶说：“这么多年，它也要歇气了。”②转眼秋天过去了。有一天，我坐在橙树叉上玩，突然发现一个熟透了的大橙子，宛若一只灯笼，深深藏在茂密的树叶里。我马上想起奶奶曾经说过，这叫“独果”，百年难遇。它是果树几十年的精气炼成的，吃了便能延年益寿，聪慧过人，但只能独吃，不能分吃。③我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：“奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”奶奶简直不敢相信自己的耳朵：“什么？独果？在哪里？这怎么可能呢？前人说过，独果不容易得到呀，可别骗我！”④我小心地摘下独果，捧在奶奶手中。奶奶抚摸着，嘴里不住叨念着：“独果，这是独果，这可是一个宝物啊！”猛地，她好像想想了什么似的把橙子往我手里一塞：“小荣，快吃了，会有大造化的！”⑤“奶奶，您吃吧，您要是能长生不老多好！”我执意不肯，尽管心里很想尝尝这种神物到底是个什么味儿。⑥“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。”⑦我咽了咽口水，跑开了。⑧玩了一会儿回到家里，只见那神物还端端正正地摆在桌上。奶奶又在劝妈妈：“这东西能治百病，你吃了吧。你身体不结实，家里里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！”⑨妈妈说：“您老别信那些。来，我们三个分着吃，这东西味道一定很不错。”“反正我不吃！”奶奶真的生气了。⑩“好吧，（）是稀物，（）留着更好。”妈妈找来尼龙线编了一个网兜，把这稀物挂在奶奶的蚊帐上。从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。小学生习作\n1、“橙”字按部首查字法应查（）部，按音序查字法先查（），再查（）。“登”字与别的偏旁部首搭配还能组成。2、联系上下文，给下面的词语选择合适的解释。“造化”①指自然界的创造者，也指大自然。②福气、运气。在文中的正确解释是。3、文中最后一自然段里有括号，请在括号里填上一个合适的关联词。4、给文章分好的各段加上一个小标题。①—②：独果③—⑨：独果⑩：独果5、文中第④自然段奶奶的话语、神情、动作句子表现了独果的，表明了奶奶之情。6、“我很想尝尝这神物”的原因是（）①吃了会有大造化。②吃了能延年益寿，聪慧过人。③嘴馋。7、读结尾一句话，说说这句话的含义。从此，屋里溢着一股沁人的香气。短文（四）最有益的教诲　在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事：从前，有两个结伴穿过沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。同伴把一枝枪递给中暑者，再三吩咐：“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我前来与你会合。”说完，同伴满怀信心找水去了。躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：同伴能找到水吗？能听到枪声吗？他会不会丢下自己这个“包袱”独自离去？暮色降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体……终于，中暑者彻底崩溃了，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，他用绝望驱散了希望。十多年来，（）面对怎样的环境，面对多大的困难，我（）没有放弃自己的信念，放弃对生活的信心。那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。1、给带点字注音中暑（）子弹（）吞没（）恶劣（）2、根据短文内容，理解下面的词语。①满腹狐疑：②惋叹：3、在文中（）里填上合适的关联词。4、文中给我们讲了一个什么故事？请简洁地写下来。5、读短文，说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。6、作者说自己在那个故事中得到的最有益的教诲是什么？用“”在文中画出来。7、读了这篇短文，面对中暑者你想说点什么？小学生习作\n短文（五）一分钟　　著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。　　当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼籍一片。这景象令青年人颇感意外。没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧”。说着，他轻轻地关上了房门。　　很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。　　没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬(gāngà)又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说：“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。1、联系上下文，在短文中的（）里填上恰当的关联词语。2、在文中找出“井然有序”的两个反义词是（）（）3、联系短文内容，理解词语若有所思：4、再读一读第2自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（）（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（）（3）因为工作太忙，班杰明没有时间收拾房间。（）5、“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了人生。”请你写出你对这句话的理解。6、请你写出珍惜时间的格言或诗句。小学生习作\n四、写人短文（一）锁匠的徒弟老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。更主要的是老锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：“如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我！”老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是胜者，结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见有什么您只让我打开锁，我就打开了锁。”老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个倍”字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害已。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。1、照样子，写词语例：支吾支支吾吾2、给句子中加点的词语选择正确的解释（1）为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。物色：（）A、物体的颜色B、寻找C、挑选（2）大徒弟不服，众人不解。不解：（）A、分不开B、不解决C、不明白3、老锁匠为什么选二徒弟做接班人呢？如果让你帮助选徒弟，你会选哪一位，为什么？4、老锁匠所说的“信”指的是什么？为什么对修锁的徒弟也要求做到“信”？5、仿照上述问题的提问方式，认真读文，你也来提一个有意义的问题吧！。6、文中最后一句话的“不能打开的锁”指什么？7、读完短文后，你想对大徒弟说些什么？小学生习作\n短文（二）　　亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？你还在背着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？你的音容笑貌时时浮现在我脑海里，引起我许多美好的回忆。　　你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄，你丝毫没有繁华城市小姐的娇气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。　　那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心我们。我故乡的山野，那么多的沟沟坎坎，那么多的泥泞小路。在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。你把裤腿卷得高高光着脚丫，一个一个地背着我们淌过那条脾气暴躁的小河。浪花溅到你的身上脸上，雨水打湿你乌黑的头发，你却全然不顾。　　隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛；“路滑，慢点儿走，明早我来接你们……”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远的地方。你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。　　如今，我已大学毕业，即将成为一名教育，我决心像您一样。1、“湍”字查音序，再查音节，“湍急”在文中的意思是指。“湍”字另换偏旁还可以写出哪些字词：湍急、、、、2、在（）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）（）的山野（）的小路（）的小河（）的山庄（）的声音（）的微笑3、用“——”画出一个打比方的句子，用比作，生动形象地写出了。4、短文具体写了女教师的什么事迹？（简要写出来）5、联系短文内容，补充结尾。6、请你给这篇短文加一个题目，写在文前的横线上。短文（三）　　小时候父亲曾让我们猜过一个谜语：“生出来四条腿，长大了两条腿，老了三条腿”，我怎么也猜不出来。父亲哈哈大笑……现在，我成了大人，虽然知道了谜底，父亲却已拄上了拐杖。　　我写信给兄弟姐妹，告诉他们：“年迈的父亲走路需要拐杖了。”不知是我没写清楚还是他们没读懂，每人都邮来一根拐杖。　　母亲过世早，父亲又当爹又当妈，担起双重的责任，省吃俭用，含辛茹苦，把爱心全部倾注到自己的儿女身上，父亲老了。小学生习作\n为了生计我四处奔波，稍有空闲便困守案头。我何曾注意过父亲的心情？父亲常走进我的房间，在我身边静静地坐上一会儿，之后又回到自己的屋中。从里面传出电视机反反复复的开关声……那一天，我问父亲：“您是不是生病了？”他含着泪说：“你就是再忙，也该与我说说话……那怕一个小时……”父亲的话令我惶恐。我捧起父亲那双日渐枯槁、布满青筋的手失声痛哭，那曾经是一双多么有力的手啊！而今，拐杖限制了他的自由，水泥墙使他脆弱孤独。我要让年迈的父亲得到儿子时时送来的温暖。傍晚，我搀扶着父亲去河边散步，仰望那静谧的星空，踩着松软的泥土，呼吸青草的芳香，看着流逝的河水。我把心中的喧嚣沉淀下来，留了一片宁静和真情去陪伴步履蹒跚的父亲。“我要永远陪伴您。”“不要这样讲，孩子……”父亲又落泪了。不过，我知道，这次父亲的泪水是甜的，不是咸的。我写信给像种子一样散布在各地的兄弟姐妹。信中告诉他们：“不要再邮寄拐杖了，因为父亲身边有我。”1、给短文拟一个小标题，写在下面的横线上。－－－－－－－－－－2、用“——”划出一个打比方的句子，这句话把　　　　比作，作用是－－－－－－－－－－3、写出短文中谜语的谜底（），并说明理由：4、认真读短文，体会短文最后作者信中的一句话的含义。5、读短文后，最让你感动的是什么？（一）写好片断（场景、见闻、感受）1、“仿写”入手。例句：《我愿》春天，地上有朵小花，为大地增添色彩。　　我愿，这朵小花是我。夏天，校园有棵小树，让我们在树下乘凉。　我愿，这棵小树是我。秋天，　　。　我愿，。冬天，　　。　我愿，。2、“速写”提高（季节）：明媚的春天，百花齐放，万紫千红；百鸟争鸣，轻风阵阵；小苗从地皮钻出来，小树发芽了，麦苗苏醒了；冰雪都融化了；人们也焕发出勃勃生机了。速写：炎热的夏天，丰收的秋天、寒冷的冬天。速写：写出一个人的心理活动，表情或动作，表示很着急。小学生习作\n3、“扩写”展示①写一个劳动或竞赛场面，要求用上下列词语。摩拳擦掌精神抖擞争先恐后你追我赶②创编一则小故事要求：选用下面的词语（至少4个），用“——”标出你选用的词。小草沙粒水珠森林月亮小溪记实作文1、每位同学自身都会存在这样那样的弱点，如：自卑、懒惰、依赖、粗心、娇气、胆小……请结合你曾做过的事情选择一方面写，可以写“我战胜了”，也可以“我帮他（她）战胜了”。要求：①把题目补充完整；②通过一两件事来表现战胜弱点的过程，别忘了还应写出你当时的感受哟。2、在小学生活中，你也许面对过紧张、胆怯，你选择了“勇气”吗？面对过困难，你选择了“信心”吗？面对过撒谎，你选择了“诚实”吗？面对着失败、痛苦，你选择了“坚强”吗……请以“选择”为题，写一篇400字以上的短文。要求：①横线上填上合适的词，如：“勇气、信心、诚实、坚强、善良……”等。②事情要写具体，能表达出你当时的真实情感。3、人人都感受过幸福，关爱奉献是幸福，获得帮助是幸福，享受快乐也是幸福，拥有好朋友或是好亲人更是幸福……请围绕“幸福”这个话题写一篇习作，可写事，也可记人。要求：①题目自拟，内容具体，语句流畅，有一定的顺序。②突出幸福的地方写细致，感动人。4、题目《真心喝彩》要求：回忆你曾经为别人（或为自己）真心实意喝彩的一件事，字数400字以上。提示：①这是一件什么事，为什么值得你喝彩。②事情要写得有起伏、有变化、有高潮。③开头可以采用直接场面描写，结尾可用含蓄的句子结束。5、我们的小乐园（绘景为主）提示：校园、小溪、山坡、竹林、小院或书房、游乐场……都曾经留下孩童的欢声，课余、假日常结伴逗留，一同嬉戏，还常被美景陶醉，是童年时代的小乐园。请选择一处描绘出来。6、我的“小伙伴”（状物为主）提示：一件玩具、一本图书、一幅字画、一盆花草、一只小动物……都可能与你朝夕相处，慢慢地成为自己亲密的小伙伴，给你欢乐、启迪，请选择熟悉、感触最深的“小伙伴”写。小学生习作\n想像作文1、记实性的想像题1）、常言道：时间如流水，一去不复返。因此，许多我们做错的、没珍惜的、没做成功的事都成了遗憾。假如时间可以倒流，你将如何去做？去做什么？请以《时间倒流了》为题，写一篇450字左右的短文。要求展开丰富的联想，写出新意，吸引人，能表达自己的真情实感。题2）、在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想、美好愿望或远大理想……请你以《我好想……》为题，写一篇450字左右的文章。要求：①先补充题目，如：我好想乘坐嫦娥号（神舟八号），实现遨游太空的愿望；我好想当一名教师；我好想变成一只蜜蜂；我好想和爸爸换角色……②展开丰富的联想，做到语言流畅，吸引人、感动人。2、放胆性的想像题1）、××的故事——记实下面共有四种图形，请你看看每种图形大致像什么东西，然后选一种图形所像的一种东西写一篇短文。注意：先选一种图形，写出它像什么东西，然后把题目《××的故事》补充完整。123456（）像（）提示：例“图1”可以想像它是一方手帕，一个研台，一张方桌，一块玻璃……然后可以“手帕的故事”为题，写一件围绕手帕发生的事情；也可以想像其它。题2）、数字王国的故事——童话数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字是数字王国的成员，一次一些数字为争论谁的作用大而闹得不可开交，请你展开丰富的想像，编一个有趣而有意思的童话故事来，题目自拟。题3）、自然界中有些事物巧遇在一起竟然能让人回味无穷，请你选择以下一对事物编一个童话故事。黄牛和蜗牛彩虹桥与石拱桥汽球与足球蒲叶扇与电风扇题4）、大家都知道兔子的眼睛是红颜色的。这是怎么回事呢？可能是兔子为考入森林大学，刻苦训练，把眼睛熬红了；也许是眼红别人取得什么成就，后来得了一种奇怪的红眼病；还可能……请你展开合理的想像，编一个富有情趣的童话故事，当然可以从兔子的尾巴为什么短？或者耳朵为什么长等方面来编写故事，相信你也能过把童话大师安徒生编写童话的故事的瘾呢！快快动笔吧！小学生习作\n3、由材料引起的想像题1）、根据下面提供的材料，展开合理的想象，写一篇有条理、完整、生动的短文。题目自拟。字数在400字以上。材料：①一节课上，老师请同学们和未来的科学家见面。大家很高兴，都在猜想，会是哪一位科学家呢？②老师拿出一样东西，放在讲台上，告诉大家未来的科学家就在里面，让大家来看。③我过去一看，咦，未来的科学家怎么是我？原来，老师让大家看的是一面镜子。④晚上，我做了一个梦。题2）、今天中午上学时，我看到校门口有一个小摊，我花了二元五角钱在小摊上买了一支多功能笔，兴冲冲地往教室里跑去……要求：①根据提供的开头，展开合理想象，续写一篇短文，题目自己定。②先确定主要写什么，反映什么思想教育，再把与内容紧密相关的地方写具体。提示：①可能是二元五角钱买了一支“废品笔”，反映小摊主贪财骗人。②可能是“多功能笔”在我急需时“没功能”了，反映我贪小便宜吃大亏。③也可能是同学们发现“多功能笔”是伪劣产品后，与小摊主进行交涉，反映同学们有了消费者的自我保护意识。题3）、根据要求把下面这段文字进行扩写。荧屏前的“战斗”我家只有一台电视机，为了看到自己喜爱的电视节目，家里常常“炮火连天”。有一次，爸爸在看新闻，我调到少儿频道，妈妈却看起了《为您服务》，奶奶过来说要看戏剧，他们争执起来五、童话、寓言、说明、议论及其它短文（一）忘恩负义的珍珠由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的嘴里。好心的河蚌妈妈收留了它，用自己体内的精华——珍珠质，精心哺育它。一年、两年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越多，形成了一粒美丽的珍珠。河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美了。”珍珠听了满肚子不高兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比它强十倍；论身价，我比它贵百倍。”“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且它现在还继续精心地哺育着你。”河蟹不平地说。“你不知道，现在我讨厌的正是它的精心哺育，它把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望它早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上……”“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还不是一颗可怜的小石子吗？”河蟹气愤地说。“应该承认现实嘛！我现在已经是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻地说。河蟹越听越生气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。小学生习作\n1、联系短文理解词语忘恩负义：厚颜无耻：2、在文中找出下列词语的近义词收养（）气愤（）漂亮（）细心（）3、用“～～～”画出一个反问句，并改成陈述句。4、用“——”画出珍珠过份夸耀自己的傲慢句子。用“”画出珍珠忘恩负义的话语。5、读了这篇短文，你想对珍珠说些什么吗？短文（二）蚂蚁和玻璃杯非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的惟一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌倒杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！”另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。”1、联系上下文理解词语。粉身碎骨：秘诀：2、文中画“——”线部分句子中省略号的作用是3、分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。①留在杯子里的蚂蚁：②爬出杯子的蚂蚁：4、用“”画出文中的中心句，并说说你有什么见解，联系自己的生活实际说一说。小学生习作\n短文（三）失宠的梅花一树梅花很委屈，认为上天太不公平，让自己在寒冷萧条的冬天开放。“春天多好呀，温暖而又繁荣。我若能开放在春天，一定会有更多的人赏识我。”冬天里，梅花对春天充满向往，乞求花仙子让它在春天中怒放。终于，春天到了，各色鲜艳的花像潮般地涌来：有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的牡丹……每种花都开得绚丽烂漫，让人流连忘返。梅花呢，在这花的世界晨黯然失色，几乎无人问津。梅花失望极了，又找到了花仙子。花仙子意味深长地说：“梅花呀，以前人们之所以赞赏你，并不是因为你相貌出众，而是因为你具有顽强的生命力和不向恶势力低头的高尚品质。”梅花听了，羞愧地低下了头。1、根据短文内容，按要求从文中找出词语写在横线上。①“繁荣”的反义词：；“赞赏”的近义词：；②与“绚丽烂漫”相对的词：；与“流连忘返”相对的词：。③文中写梅花心情的词有：、、、。2、用“”画出写梅花失宠的句子。3、填空画横线的句子在文中起的作用；第③自然段是按顺序写的，请用一句话概括这个段落的意思。4、你从文中受到什么启示？小学生习作\n短文（四）动物的远游许多动物能远游，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞出去好几里，还能飞回来。有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多，远游还有一定的季节性。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁传达室书的故事。燕子雁布谷黄莺都是定期迁徙的侯鸟著名的季节性游客试验证明，燕子飞出约两万里还能飞回原巢。1、给没有标点的句子加上标点。2、用“”画出短文的中心句。3、作者在这段话中，列举了哪几种动物为例？短文（五）一个蜘蛛和三个启示雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他说：“这只蜘蛛真遇蠢它从旁边干燥的地方绕一下就能爬上去我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，并从这里得到启示。于是，他变得坚强起来。第三个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是他日渐消沉。看的是同一只蜘蛛，从不同的角度出发，便会得出不同的结论。这正像我们的生活，它对待每一个都是公正无私的，关键是看你用怎样的态度去面对它。1、照样子写词自言自语、（）言（）语、（）言（）语、（）言（）语（）言（）语、（）言（）语、（）言（）语、（）言（）语2、选字组成词艰坚：（）苦（）持（）难（）定（）巨（）绝建健：（）康（）设（）筑强（）（）议（）谈3、三个人受到蜘蛛的启示后，变成了三种不同的人，分别用三个词概括出来。（）的第一个人（）的第二个人（）的第三个人4、文中的三个人为什么会有不同的结果？小学生习作\n短文(六）①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！　　②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。1、解释第②自然段中的词语的意思。擎天撼地：肃然起敬：2、忍不住放了小飞娥的原因是：3、小瓜苗才存活了几天，为什么说它有擎天憾地的生命力？4、文中用了哪三个事例，请简要写下来。①②③5、认真读文，再给短文拟个恰当的题目写在文前横线上。6、读了这篇短文后，你对“生命”有什么新的启迪，写一写。小学生习作\n短文(七）一桶水倒在干沙堆上，水立刻无影无踪，沙子表面土却湿漉漉的，好像吸满了水。但是抓一把湿沙子却挤不出一点儿水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算“过水”。这样的沙子再经风吹日晒，就会立刻干燥如故了。而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸入水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的了，用手一捏，就可以挤出许多水来，可见海绵是吸到水并且储存起来了。由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶不求甚解，书本一撂，一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。但是也有很多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了知识，这正是“海绵吸水式”的学风。我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，吸得进挤得出，读了书就长了见识，增加学问，而不能像沙子过水似的看了一遍，却一无所获。1、用“～～～”画出“沙子过水式”学风，用“——”画出“海绵吸水式”的学风。2、给短文拟一个合适的小标题。3、读了短文，你受到什么启发？短文（八）书是知识的宝库书是知识的宝库。人们常说：“开卷有益”。当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。1、联系上下文理解五彩缤纷：爱不释手：2、这段话中的省略号表示：3、用“～～～”画出文中的排比句。4、用“”画出全文的中心句。5、有关“读书”方面的体会，你从文中了解到什么？小学生习作\n短文（九）乡愁小时候乡愁是枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头到现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1、填空①这首诗把乡愁分别比作、、、。②这首诗中表示时光变迁的词语分别是、、、。③诗中“一湾浅浅的海峡”是指。2、由诗意可知，作者现身居。①台湾②大陆③香港3、在最能表达这首诗情感的句子后面打“∨”①该诗是一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。()②该诗是一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生，难以排遣的乡愁。()③该诗是一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。()小学生习作\n短文(十）请种一株树请种一株树，为你自己，也为别人。不管你种下的是什么，是松树，是柳树，是翠竹还是樱桃、丁香。假如我们每个人都留下一片绿叶、一丛花香、一树硕果、一片绿阴，我们都把心中的爱献上，把美好的希望种上，那么人们便可以躺在它的树阴里，静静地乘凉、休息，便可以摘下许多艳丽而多汁的果子，便可以让我们的世界盈盈春春，洋溢着阵阵芳香。请种一株树，把五彩的云霞种上，把我们对自己，对别人的真诚和爱献上，那么我们就会有一个美好的明天，我们的世界将会变得格外灿烂迷人，五彩缤纷而又充满亲切可爱。种上你的树，流淌你的汗水，付出你的劳动，留下你的一片心意。不管人们是否能够把你想起，只要树是你种的，花和果是你培育的，你便可以欣慰，可以自豪，可以永远觉得是一种幸福，因为你为自己，也为别人留下了美好。请种一株树。在文中找出合适的词填空(）花香一(）绿叶一(）树木一(）硕果(）的幸福(）的云霞(）的生活(）的果子2、每个人都种下一棵树，会给我们带来什么好处？3、每个人都种下一棵树，会给世界带来什么变化？4、请给爱护花草、植树造林拟写一份温馨的公益广告语。（趣味性、情感性）小学生习作\n短文新叶一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛刷地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新叶！”②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，那就是新叶了。③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执著地等待着，积蓄着，当冰消雪融，它更急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看去，却见一团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是，红花虽好，还需绿叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油的新叶，四季常青。1、第①自然段描写作者内心感觉的一句是：。这句话表达了作者的心情。2、第③自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种的写法，文中第自然段也用了这种写法。3、请用一句话概括第③自然段的内容：4、新叶是怎样从枝干上长出来的？请再读第③自然段，把生长的动作词找出来：5、第④自然段用了打比方来描写绿叶，分别比作　　　　、　　　、　　　、。6、第⑤自然段在文章结构上起作用。小学生习作\n7、在文中找出下列词的反义词；谦逊——（）清高——（）8、用“（）”标出第⑥自然段中具体写绿叶对人类的贡献的语句。9、作者赞美新叶：、、、。10、请写出第⑦自然段中与“无穷碧”和“别样红”有关的诗句。11、绿叶对人生有什么启示意义？（用原文回答）12、类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多，你在生活中，从哪些事物身上获得过启示，请举出两例。（1）事物：。启示：。（2）事物：。启示：。短文春笋我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上，渗进土里。地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋浴。　　啊，春笋长得多么顽强呀！春雷一动就破土而出。冲破地皮蹦出来，顶着沙砾冒出来，窜出石缝钻出来……啊，春笋长得多么欢畅呀！迎着阳光，吸着雨露一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追我赶，竞争着向上，向上！山泉丁咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为　　　　　　它们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑，松柏婆娑给它们鼓掌……长，长吧！高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。填空作者把竹山和竹林的美比作作者用和比喻春雨的沙沙声。文中描写春笋破土而出的动作词是、、、、。2、这篇短文主要写了，选择正确的答案写在横线上。A、“我”爱竹山、竹林的美景。B、春天，无数春笋破土而出。C、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。3、认真读最后一自然段，省略号……省略了什么？你能依照文中的排比形式再想象着写下去：4、细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？试着写你的理解：5、“我”爱春笋的什么？你呢？能简单写一写吗？6、“竹子”也被文人称为“三君子”之一，诗人、作家是怎样咏颂它的品性呢？试写一两句（可以是诗、词，也可以是短句）。小学生习作\n（八）深山含笑我以前见过的含笑都是庭院种植的，叶细花小。象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果一般的甜美。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕馨香。在井冈山深处，我被另一种含笑折服。几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出迷人的清香气息，这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏得如此潇洒，如此豪放，和庭院含笑相比，深山含笑（像、象）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人，他们是那个边远的、还没有通车的村子里的老师，跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动……我惊叹（俊、峻）美挺身而出的深山含笑，我更敬佩在边远山村默默不闻播（撤、撒）知识的年轻人！1、划去文中括号里不恰当的词。2、联系上下文理解词语著称：默默无闻：从文中找出表示下列意思的词语，填入括号里。鲜明美丽（）信服（）高耸（）4、根据下列小标题把短文分成三个部分，在文中用“//”表示。①庭院含笑②深山含笑③另一种深山含笑5、“另一种深山含笑”是指:________。作者写这篇短文为了_______________景物描写短文（一）黄果树瀑布是我国最大的瀑布。它宽约二十米，夏季水量最大时宽达三四十米，水势汹涌澎湃。宽阔巨大的水帘拍石击水，发出轰轰巨响，好似雷劈，叫人惊心动魄。黄果树瀑布从高处泻落下来，成年累月，冲击成一个深潭，潭水碧绿。瀑布直奔入潭中，激起的水珠高达一百多米，漫天仿佛云雾笼罩，阳光一照现出美丽的彩虹，景色无比瑰丽。1、本段主要介绍了，突出黄果树瀑布、的两方面特点。2、本段的说明方法有、等。3、用“——”画出描写水势的词语。小学生习作\n短文（二）西双版纳西双版纳是花果的海洋。这时的花，红似火、紫如烟、白如雪、黄似金，五彩缤纷，阿娜多姿、美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异卉。这儿的果子也非常多□香蕉□菠罗密□荔枝□果实累累□挂满树梢□肥硕的木瓜，簇拥在一起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。1、本段写作顺序是先后。2、用“”划出能概括这段话的内容的句子。3、本段从、、、这几个方面写出西双版纳的花果盛景。4、在文中“□”处点上合适的标点符号。短文（三）乡间绿阴乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐。梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸，是成（hángxíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上，松树和柏树高大挺（拔拨），枝叶繁茂。农家小院的前后种着果树：有（）的梅子、有（）的李树、有（）的杏树……春（末未）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院，就排（映印）在浓浓的绿阴之中。1、把文中括号里多余的音节和汉字用“ד画去，在空括号里填上合适的词语。2、这篇短文是围绕着“”这句话的意思来写的。3、作者依次对公路两旁、、和的各种进行描写，突出了“”这一地方特色，表达了作者对乡间的之情。4、文中的省略号表示：。5、用“——”标出文中的比喻句，句中把比作。6、本文按顺序写的。短文（四）落叶看，那边又飘飘摇摇落下一片片叶子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔，有的像舞蹈演员那样轻盈旋转。我跑过去伸出双手接住一片。哈，活像一只金色的小船。它也许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧？我轻轻地把它放进了小河。河水哗哗地响着，像是在鼓掌欢迎。“小船”轻轻地打了个旋，和我依依告别，便开始了它有趣的航行。这时，一片桃形的叶子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孙悟空偷仙桃时，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧？它一落到凡间，变成了一片小小的树叶了。我放在鼻子下面闻了闻，好象真有一般子桃儿的香气呢！我正在遐想，又一片树叶落在我的脚面上，我拾起一看，啊，还带着绿色呢。“它大概是看到姐妹们纷纷落下，也想到地面上来玩玩，便忍不住跳下的呢”？我一边想，一边小心地把它做成一只叶哨吹起来，听，多像牧羊人悠扬的笛声啊！地上的落叶越来越多，我都不知道该拾哪片好了。干脆找一根细绳把叶子穿起来，戴在头上。哈，真有趣，我变成一个头戴金冠的“王子”了！小学生习作\n1、给加点字选择正确的读音泊着（bópō）玷污（diānzhān）一粟（lìsù）照片（piānpiàn）2、联系上下文理解词语慕名而来：3、短文从溪水的、、三方面描绘了九曲溪的特点，写出九曲溪给游人带来了无限的情趣。4、通过阅读，你知道短文是一篇，游览的过程按顺序写下来的。5、作者通过泛舟九曲溪，有怎样的感悟？在文中用“”画出来。6、文中最后一句“然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……”的深刻含意是什么？7、你有过同作者类似的经历和感悟吗？请把它写下来。短文（六）东方之珠香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和（繁荣繁华）的街市。浪平沙细，阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好去处。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色沙滩上，沐浴着（轻柔温柔）的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是（舒适舒服）极了。香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多（观赏欣赏）海豚精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚正在尽情地嬉戏，它们忽而腾空跃起，忽而悠然落下。铜锣湾是香港三大闹市口之一。摩天大楼栉比，商店里的各种商品满目，宽阔的街道上人流如潮。一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里（闪烁闪耀）的灯光像五颜六色的焰火贱落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河不息。香港，真是一颗无比璀璨（cuǐcàn）的“东方之珠”。1、把文中括号内不合适的词用“/”画去。2、在文中找出下列词语的反义词荒凉（）狭窄（）跃起（）3、补充文中的成语，选一个词说说你的理解。4、用“——”画出文中的比喻句，这样写说明。5、短文主要围绕“”句子来写的，按顺序依次介绍了香港的、、等3个景点的景观。6、你能仿照短文的写法来介绍家乡的一处景点吗？相信在你的笔下，家乡的美丽、富饶的风貌更显优美呀！小学生习作\n口语交际学习目标1、与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重，理解对方。2、乐于参与表达，讨论（对话），敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，有条理，语气、语调适当。3、听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。4、能根据交流的对象和场合，做简单的发言，讨论。5、在交际中注意语言美，诚恳相待，文明交谈。小学生习作\n一、祝贺1、新年到了，爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年，来到爷爷家门前，张朋帆按了门铃“铃……”，爷爷开了门。张朋帆：奶奶：爷爷：2、你同学的生日到了，你去给他过生日，你会怎样祝贺他。请写出你们的对话。3、你的亲戚结婚了，你妈妈带你去喝喜酒，这时你妈妈叫你给他们敬酒，你会对他们说些什么呢？他们听后又会怎么对你说呢？你：他：她：他们：二、真情流露1、教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，难道你没有话对他（她）说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！你：老师：你：老师：你：老师：2、你和你的同桌平时是最好的朋友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么伤心事都一起分担……可是有一天，你听到他要转学的消息，你在车站送他，依依惜别。你：他：3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚，可是却又要去打工了，面对即将远行的爸爸妈妈，又要过年时才回来，你是否有很多话要对他们说。你：爸爸：妈妈：你：爸爸：妈妈：小学生习作\n三、“小小讨论会”1、班级图书角成立了不到一个月，可是有很多书却被弄破了，还有一些不见了，请你就这些问题与你的同学讨论讨论。2、班里的男生见女生跳绳，也跳起了绳子，有很多同学笑话他们，于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。3、新学期班里转入一位新同学，为了让新同学更快适应新环境，老师让你们每个人都简单介绍一下自己。把你跟新同学的交流记下来。四、“怎么做”明明在与同学讨论时，一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地，摔坏了。明明很着急，芳芳也大哭起来，责怪明明，明明想为自己辩解。明明：芳芳：明明：芳芳：四、“怎么做”明明在与同学讨论时，一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地，摔坏了。明明很着急，芳芳也大哭起来，责怪明明，明明想为自己辩解。明明：芳芳：明明：芳芳：五、在森林的一个山洞里，住着小熊一家，小熊一家门前有一棵大树，熊爸爸扛着锯要去砍树。啄木鸟、松鼠在树上急得直叫，小兔在树旁惊惶失措地喊着。小熊使劲地拉小熊爸爸的胳膊，不让熊爸爸砍树。经过你一言我一语，熊爸爸听了小熊他们的话后发生了变化，森林里也出现了新的变化。请同学们根据以上描述展开合理想象，写下他们对熊爸爸说的话及熊爸爸的反应。啄木鸟（）说：松鼠（）说：小兔（）说：小熊（）说：小熊爸（）说：小学生习作\n六、我们的成绩在一个展览室里，墙壁上挂满了同学们的书法、绘画作品，桌上摆满了手工制作。一个学生边张贴自己的书法作品边与身边的一个女同学交谈。另一个同学送来了自己制作的轮船模型。还有一个女生在认真地观赏同学们的摄影、绘画作品。请同学们认真想象上述情景，写下交谈的内容。一个学生边张贴自己的书法作品边与身旁的女同学说：女同学：一个同学送来了自己的轮船模型并向大家介绍一个女同学认真地观赏同学们的摄影、绘画作品，不由自主地发出感叹：七、小小新闻发布会：选择自己感兴趣的新闻，向大家发布一下，并简要谈谈自己的看法。八、今年的暑假快到了，你打算怎么过？请同学们对这个问题展开想象，大胆进行创新、设计，然后把自己的想法向同学们说一说。九、介绍少儿节目中央、省、市等各级广播电台、电视台为广大少年儿童安排了丰富多彩的少儿节目。这些节目对你们的成长有十分重要的作用，相信我们每个同学都从中受到了不少教育，请同学们每人选择一个最感兴趣的节目介绍给大家。十、演讲每个人都有自己的理想。请同学们用演讲的形式来畅谈自己的理想。比一比，看谁的理想最美好，谁的演讲最精彩。小学生习作\n十一、张老师有通知要告诉李老师，可惜没找着，于是将通知内容告诉一位杨老师，麻烦他转告一下，李老师回来了，杨老师及时转告了他。通知内容如下：教研室主任让我通知他，明天下午三点，请他去二号楼会议室开会。杨老师：李老师：杨老师：李老师：杨老师：十二、今年少年儿童心目中最盛大的节日“六一”儿童节快到了，我们打算怎样庆祝呢？请同学们为过好这个节日提出好的意见，出谋划策。十三、小烦恼热线有一个小男孩，叫王强，前些天他来找王老师，向王老师诉说心中的烦恼，他说，他的父亲对他十分严格，每个双休日都给他把学习时间排得满满的，又是学钢琴又是学书法。他十分羡慕周围的孩子，可又不敢和爸爸说。请同学们做一回“小烦恼热线”的主持，来好好开导开导他。王强：王老师：王强：王老师：王强：王老师：十四、每个同学都喜欢看电视，但是人们对此的看法不一，有的说好，有的说不好，现在请你来谈谈对多看电视的看法（想说哪个观点就说明白）。好：不好：十五、人们常说，分享是一种快乐，同学们在课外阅读中，一定发现不少好书吧！现在就请你选择一本，向更多的同学推荐一下，让更多的人来分享你的快乐，好吗？十六、同学们已见识过祖国的许多名胜古迹，其实在我们身边也不乏值得一游的地方，现在就请你做一回导游，给他们介绍我们家乡的景点吧！小学生习作\n十七、一天，小灵在家烧开水，打开水时一不小心把脚烫伤了，她没碰到过这种情况，不知所措，这时小聪刚好从她家经过，小聪马上前去。小灵：小聪：小灵：小聪：十八、星期天，小丽同妈妈上街买裙子，经过精心挑选，终于选中了一条，可在同老板讲价时争执了半天。妈妈：老板：小丽：老板：妈妈：小丽：老板：小丽：十九、王庆同学刚从实验室回来，兴奋不已，就迫不及待地对同桌谈起了自己刚才的实验，同桌受其情绪影响，于是两人之间展开了一场热烈的交谈。王庆：同桌：哦！什么实验这么有趣，能给我说说吗？王庆：同桌：确实挺有趣的，听了你的讲述，我也很想去做一做，为了确保成功，请你给我提醒一些该注意的事项，好吗？王庆：同桌：谢谢你！小学生习作\n1、给下面加点字注意。旋转（）遐想（）金冠（）翩翩起舞（）2、在文中找词填空（）告别（）落下（）流淌（）起舞　　（）的航行（）的舞姿（）的皇冠（）的笛声3、照样子写叠词，要求用来形容落叶、雪花等事物　飘飘摇摇　　　　、　　　、　　　　、4、请用“——”画出文中的一个比喻句，用“～～～”画出一个拟人句，再选其中的一句话说说这样写好在哪？5、再回头读一读短文，文中用了大量的比喻、联想，写出落叶的各种想像到的事物有6、当一片美丽的树叶落在你的面前，你会想到什么？请用自己的语言也来写一段话，相信你比作者更能写，把落叶写得更精彩，想像更丰富，大胆呀！短文（五）竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。他的话，给我的脑海嵌入了极深的印象。现在我站在九曲溪边了.岸边泊着几只竹筏,艄公热情地招呼我坐在竹椅上,稳稳的，周身围着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，在阳光的照耀下，折射出五彩的光芒。我时常迷惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然故我，丁丁东东地欢唱着。船公持着青竹，在岸石上轻轻一点，竹筏一下子滑出很远。我们顺流而下，溪水轻轻地拍着竹筏，那竹筏的清水的滋润下仿佛更生动了。环视四周，陡峭的壁崖，直上青天，偶在一两座山下能见到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：“我给你们唱个歌吧。”随即自唱起来。我听不懂歌词，却能听出他对这山水，这土地的眷恋之情，那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡着……不知不觉中，竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了，竹筏禁不住左右摇晃起来，我们都大惊失色——被浪花泡成落汤鸡，毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙，将那根青竹在礁石上左磕右点，绕过急流险滩，最后稳稳地停在岸边。我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……1、给加点字选择正确的读音泊着（bópō）玷污（diānzhān）一粟（lìsù）照片（piānpiàn）2、联系上下文理解词语慕名而来：3、短文从溪水的、、三方面描绘了九曲溪的特点，写出九曲溪给游人带来了无限的情趣。4、通过阅读，你知道短文是一篇，游览的过程按顺序写下来的。5、作者通过泛舟九曲溪，有怎样的感悟？在文中用“”画出来。6、文中最后一句“然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……”的深刻含意是什么？7、你有过同作者类似的经历和感悟吗？请把它写下来。小学生习作\n运用积累有目的地创设情境，设计一些学习活动，根据自己的积累，正确地运用积累。例如：（1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。（2）给下列地方设计标语。学校餐厅、体育馆、图书阅览室……巩固练习。1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。2、根据要求写。（1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。（2）写出表示“革命烈士气节”的成语。（3）写出表示“时间过得快”的成语。（4）写出两句关于“读书有益”的名言。（5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。（6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。（7）写出两首描写“友情”的古诗。（8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。（9）写出两句“农谚”。（10）写出两句反映“气候”的谚语。3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。（1）学校花圃：（2）音乐教室：（3）实验室：（4）学校餐厅：（5）体育馆：（6）图书阅览室：积累与习作\n习作复习指导通过六年的阅读与观察，积累的习作素材创设习作情境，准确地调用习作素材；开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式具体明确、文从字顺地表达自己的意思。从而懂得习作是为了自我表达和与人交流。复习建议1、根据习作题目，审题和选材，激活的习作素材，准确地调用习作素材。2、根据一些学生优秀习作，学会欣赏，从“伙伴语言”中汲取营养。3、根据一些学习习作例文，修改同时修改自己的习作。4、设计一些实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。巩固练习1、根据以下一些习作参考题目，谈谈你对题目的理解，谈谈可以选择什么素材来写。《我忘不了他》、《他进步了》、《瞧，我们一家子》、《街头见闻》、《雨中》、《放学路上》、《中秋夜》、《夏天的中午》、《童年趣事》、《校园新闻》、《节日的大街》、《参观×××》、《×××游记》、《那是我向往的地方》、《可爱的×××》、《我心爱的×××》、《美丽的×××》、《友谊》、《温暖》、《令人激动的时刻》。（1）根据参观、游览的一个景点，写一篇参观访问记或游记。（2）根据自己做的一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体育比赛，或者是一个中队活动，把经过写下来。（3）把一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。（4）根据观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。（5）调查身边的环境污染现象及原因，写一篇调查报告，给环保局长或市长写一封信，给市民写一封倡议书。（6）深入学校、社区调查了解好人好事，写一封表扬信。（7）选择单幅图或多幅图，写一篇看图作文。（8）读一篇文章，写一篇读后感。（9）展开想象，写想象作文。例如：《我在2008年》、《我想……》、《卖火柴的小女孩来到了我们中间》、《收养了……以后》积累与习作\n附：叠音成语或四字词语AABB式挨挨挤挤安安静静层层叠叠苍苍茫茫匆匆忙忙层层迭迭断断续续端端正正大大小小地地道道多多少少躲躲闪闪纷纷扬扬风风雨雨分分秒秒缝缝补补方方面面方方正正沸沸扬扬纷纷攘攘鬼鬼祟祟鼓鼓囊囊恭恭敬敬干干净净高高兴兴花花绿绿欢欢喜喜浩浩荡荡浩浩荡荡浑浑噩噩轰轰烈烈轰轰隆隆含含糊糊家家户户急急忙忙兢兢业业结结巴巴进进出出坑坑洼洼哭哭啼啼磕磕碰碰口口声声快快乐乐踉踉跄跄落落穆穆林林总总拉拉扯扯零零碎碎零零星星老老实实里里外外冷冷清清来来往往密密麻麻慢慢吞吞莽莽苍苍马马虎虎明明白白忙忙碌碌勉勉强强男男女女袅袅娉娉袅袅婷婷破破烂烂飘飘悠悠平平安安平平常常平平淡淡平平静静蓬蓬勃勃普普通通勤勤恳恳前前后后期期艾艾卿卿我我切切实实清清楚楚清清白白曲曲弯弯千千万万日日夜夜闪闪烁烁善善恶恶三三两两世世代代随随便便顺顺当当时时刻刻是是非非实实在在松松散散松松垮垮舒舒服服说说笑笑拖拖拉拉堂堂正正坛坛罐罐条条框框痛痛快快偷偷摸摸吞吞吐吐弯弯曲曲稳稳当当唯唯诺诺唯唯否否歪歪斜斜歪歪扭扭辛辛苦苦形形色色熙熙攘攘稀稀朗朗稀稀拉拉形形色色嘻嘻哈哈星星点点许许多多严严实实隐隐约约郁郁葱葱摇摇晃晃洋洋洒洒悠悠荡荡悠悠忽忽原原本本源源本本整整齐齐战战兢兢臻臻至至祖祖辈辈扎扎实实仔仔细细朝朝暮暮AABC式嗷嗷待哺彬彬有礼比比皆是步步为营勃勃生机蠢蠢欲动绰绰有余陈陈相因察察为明草草了事楚楚可怜层层落实重重困难多多益善咄咄逼人咄咄怪事喋喋不休多多关照泛泛而谈愤愤不平富富有余耿耿于怀格格不入官官相护高高在上呱呱坠地滚滚而来赫赫有名津津有味津津乐道炯炯有神济济一堂井井有条斤斤计较岌岌可危节节胜利仅仅如此踽踽独行夸夸其谈空空如也侃侃而谈苦苦哀求寥寥无几琅琅上口恋恋不舍碌碌无为历历在目落落难合落落大方栗栗危惧荦荦大者碌碌无能历历可数落落寡合累累硕果闷闷不乐默默无闻靡靡之音面面相觑面面俱到念念不忘念念有词喏喏连声年年如此翩翩起舞窃窃私语窃窃私议茕茕孑立拳拳服膺区区之数区区小事恰恰相反谦谦君子人人平等人人有责姗姗来迟善善从长莘莘学子丝丝入扣闪闪发光头头是道亭亭玉立滔滔不绝堂堂之阵娓娓动听娓娓而谈栩栩如生欣欣向荣循循善诱息息相关息息相通星星之火心心相印惺惺作态熊熊大火熊熊燃烧依依不舍跃跃欲试奄奄一息永永无穷芸芸众生熠熠生辉遥遥领先郁郁不乐郁郁寡欢冤冤相报洋洋大观源源不断泱泱大国忧心忡忡摇摇欲坠源源而来怏怏不乐洋洋自得遥遥无期盈盈秋水盈盈在目沾沾自喜蒸蒸日上振振有词惴惴不安孜孜不倦字字珠玉叠字词语\nABAC式不折不扣不三不四不慌不忙不屈不挠不亢不挠不伦不类不即不离不骄不躁不管不顾不稂不莠不偏不倚不衫不履不闻不问不痛不痒不明不白不干不净不清不楚不言不语不蔓不枝不知不觉不依不饶不理不睬不声不响不见不散不夷不惠不怯不求不愧不作不稼不穑不上不下一心一意无拳无勇无依无靠无偏无党无咎无誉无冬无夏无时无刻无尽无休无大无小无声无臭无拘无束无声无息无法无天无穷无尽无边无际无忧无虑无影无踪无缘无故百发百中百战百胜百依百顺有头有绪有条有理有凭有据有根有据有权有势有偏有向有情有义有说有笑有头有尾有利有弊有板有眼有棱有角有尽有让有头有脸有始有终有声有色有血有肉自暴自弃自吹自擂自高自大自给自足自生自灭自言自语自由自在自怨自艾自作自受自私自利自卖自夸自觉自愿半信半疑半梦半醒大模大样大是大非大摇大摆大鸣大放大吃大喝大吵大闹大红大绿大手大脚大风大浪大吹大擂大慈大悲大鱼大肉大澈大悟半明半昧半推半就半文半白难舍难分难分难解难兄难弟若即若离若明若暗若隐若现一张一弛一上一下一东一西一长一短一模一样一丝一毫一生一世一本一利一瘸一拐一歪一扭一朝一夕一板一眼一五一十一字一板一心一德一手一足一步一德一龙一蛇一龙一猪一成一旅一饮一啄一步一鬼一字一珠一琴一鹤一问一答一唱一和一薰一莸一草一木一针一线一起一落一言一行一心一意又窄又矮又香又甜又宽又长又细又长又红又大又尖又长各种各样荡来荡去碍手碍脚毕恭毕敬悖入悖出暴饮暴食笨手笨脚笨头笨脚彻头彻尾称王称霸诚惶诚恐楚弓楚得大手大脚呆头呆脑多才多艺独来独往动手动脚恶衣恶食吠形吠声风言风语非驴非马非亲非故怪模怪样古色古香敢作敢为活灵活现活龙活现绘声绘色诲盗诲淫忽明忽暗忽隐忽现患得患失相辅相成相反相成相亲相爱载歌载舞知彼知己各种各样真心真意将信将疑戒骄戒躁假仁假义见仁见智尽善尽美尽心尽力可歌可泣刻肌刻骨快人快语克勤克俭快人快事可亲可敬旅进旅退离心离德冷言冷语屡战屡胜屡战屡败利人利己满谷满坑美轮美奂能屈能伸捏手捏脚蹑手蹑脚疑神疑鬼偏听偏信平起平坐全心全意群威群胆倾城倾国窃钓窃国群策群力任劳任怨人山人海如痴如醉如火如荼如诉如泣十全十美缩手缩脚速战速决数一数二善始善终所作所为同心同德土头土脑土生土长惟妙惟肖畏首畏尾我行我素先知先觉亦步亦趋倚门倚闾宜室宜家疑神疑鬼忧国忧民再接再厉作威作福ＡＢＣＣ式兴致勃勃议论纷纷金光闪闪又闷又热ABCA式宝中之宝床上安床防不胜防话中有话举不胜举精益求精见所未见忍无可忍仁者见仁神乎其神痛定思痛闻所未闻微乎其微贼喊捉贼ABCB式出尔反尔得过且过大书特书当断不断大错特错就事论事将错就错将计就计见怪不怪口服心服买空卖空南阮北阮南枝北枝骑马找马人云亦云随乡入乡似懂非懂唐哉皇哉听之任之讨价还价心服口服应有尽有一了百了倚老卖老优哉游哉一误再误一动不动以德报德以讹传讹以暴易暴以毒攻毒知法犯法自然而然毅然决然叠字词语\n四字成语天高云淡秋高气爽大雁南飞山河壮美层林尽染叠翠流金景色宜人五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏闻名中外金光闪闪景色秀丽奇形怪状四海为家丰富多彩和蔼可亲绿树成阴鲜花盛开川流不息名胜古迹风景优美高楼大厦不约而同坐井观天迫不及待热情帮助友好相处团结合作叫苦连天展翅欲飞引人注目百花盛开秀丽神奇成语故事尺有所长寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山嫦娥奔月瓜熟蒂落女娲补天水到渠成后羿射日精卫填海拔苗助长数字成语一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美三字词语轰隆隆笑眯眯笑哈哈笑嘻嘻笑呵呵笑吟吟水淋淋水灵灵汗淋淋阴沉沉血淋淋懒洋洋圆溜溜慢吞吞兴冲冲绿油油红彤彤红艳艳红通通黑乎乎黄乎乎黄澄澄白花花亮晶晶蓝湛湛成语、三字词\n