小学语文：专项复习课件——句子改写 28页

句子改写\n一、扩句和缩句。二、句式变换。三、关联句。四、修改病句。五、造句和仿句。六、理解句义。\n一、扩句和缩句。二、句式变换。三、关联句。四、修改病句。五、造句和仿句。六、理解句义。\n读一读，比一比A：年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。B：眼色里流露出喜悦。\n读一读，比一比A：年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。B：眼色里流露出喜悦。\n一、扩句和缩句1、扩句就是在句子主要成份的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达更明确、生动。2、缩句是把原句的附加成分去掉，保留句子的主要内容，使句意表达得更简洁。基本要求：扩句和缩句之后，句子的意思不能改变。\n试一试1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。（缩句）2、花开了。（扩句）光辉形象铭刻在心上至少要扩两处\n二、句式变换句式变换主要有：1、“把”字句与“被”字句互换；2、陈述句与反问句互换；3、双重否定句与肯定句互换；4、引述句与转述句互换。\n基本要求：无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。\n读一读，比一比A:小青在操场上找到了丢失的钢笔。B:小青在操场上把丢失的钢笔找到了。C:丢失的钢笔被小青在操场上找到了。\n读一读，比一比A:小青在操场上找到了丢失的钢笔。B:小青在操场上把丢失的钢笔找到了。C:丢失的钢笔被小青在操场上找到了。\n1、“把”字句与“被”字句：“把”字句就是用“把”将动作的对象提到动作前面的一种句型。“被”字句就是用“被”将动作的对象提到动作实施者的前面，表示被动的一种句型。\n试一试玲玲不小心把杯子摔碎了。（改为“被”字句）房间被我打扫得干干净净。（改为“把”字句）\n读一读字典难道不是我们的良师益友吗？字典难道是我们的良师益友吗？\n2、陈述句与反问句互换；反问句是明知故问，用反问的语气强调。反问句一般要用上“难道”、“岂”、“怎么样”、“怎么会”等表示疑问的词语，句末有时还要用上“呢”、“吗”等语气助词\n改一改别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）\n读一读这件事不能不让人高兴。这件事让人高兴\n3、双重否定句与肯定句互换；双重否定就是肯定的意思。双重否定起强调的作用，常用的双重否定词有：“不得不”、“不能不”、“没有一个不”“非……不可”等。\n这件事不能不让人高兴。这件事让人高兴\n试一试我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（肯定句变为双重否定句）\n读一读小方对小雨说：“我的字写得不够好，应该让你去参加比赛。”小方对小雨说，____的字写得不够好，（）应该让______去参加比赛。\n读一读小方对小雨说：“我的字写得不够好，应该让你去参加比赛。”小方对小雨说，他的字写得不够好，他觉得应该让小雨去参加比赛。\n4、引述句与转述句互换引述句改转述句:改标点符号：把冒号改为逗号，去掉表示引用的引号。改人称代词：第一人称改为第三人称，第二人称改用第一人称或所指人名代替。为了使句子表达的更通顺，我们还会加上或删去一两个字。\n4、引述句与转述句互换转述句改引述句:改标点符号：把逗号改为冒号，加上表示引用的引号。改人称代词：指代说话人的第三人称改为第一人称，说话对象用第二人称替代。为了使句子表达的更通顺，我们还会加上或删去一两个字。\n练一练张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）王兰告诉老师，她叫王兰，是从上海转来的。（改为引述句）\n自我检测1、武松打死了老虎。（改为“把”字句和“被”字句）2、妈妈对我说：“我中午不回来了，你自己在家做饭吃。”（改为转述句）3、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（改为引述句）4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。（改为反问句）\n1、武松把老虎打死了。老虎被武松打死了。2、妈妈对我说，她中午不回来了，让我自己在家做饭吃。3、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩怎么能买得起了。\n谢谢！