小学音乐思乡曲-课件-(2)ppt 26页

欢迎进入音乐课堂\n欢迎来到音乐的世界\n\n\n\n\n乐段一速度力度旋律情绪缓慢轻柔连贯、缠绵深情、忧伤\n乐段二第一句旋律第二句旋律第三句旋律第四句旋律深情地~幸福地~欢快地~迫切地~\n乐段三是第一乐段的缩减再现，旋律比第一部分高出了一个八度，显得更加缠绵悱恻，荡起回肠。如果把第一乐段称作A,第二乐段我们把它称作B，最后一乐段我们把它称作A’，曲式结构：带再现的三部曲式ABA’主题展开部再现部\n深度感悟和表达乐曲的情感\n我生平两件事深感遗憾，其中之一就是马思聪50多岁离乡背井到国外去。我很难过！——周恩来\n\n马思聪（1912年5月7日－1987年5月20日），中国广东海丰县人，中国作曲家、小提琴家与音乐教育家。被誉为“中国小提琴第一人”。早年曾赴法国巴黎求学，并在后来考入了法国的巴黎音乐学院，主修小提琴。1932年初，马思聪由法国回到中国，后陆续创作了《摇篮曲》《绥远组曲》《西藏音诗》《牧歌》《中国少年先锋队队歌》等多部著名音乐作品。他于1937年创作的《思乡曲》，被认为是中国20世纪的音乐经典之一。1987年5月，马思聪在美国接受心脏手术时手术失败，于5月20日逝世于美国费城，享年75岁。\n主题一乐曲表达了怎样的情感?提示：从音乐要素的角度,如音色、速度、力度、旋律等方面分析。缓慢的速度、轻柔的力度、深情、缠绵、忧伤的情绪\n作品背景:1937年日寇全面侵华，我东北沦陷，华北沦陷，无数中国人无家可归，四处颠沛，中华民族到了最危险的时刻。所有的一切激起了作曲家的无比仇恨。《思乡曲》深情、缠绵、忧伤的旋律，使无数背景离乡、妻离子散的人们坚定了打回老家去的决心。《思乡曲》成为当时一首很著名的抗日乐曲。\n主题二音乐主题与主题一有什么不同？速度略快，情绪稍活跃，表现出沉醉在回忆中的激动情绪。\n主题三乐曲出现了几次明显的情绪对比？第三乐段的情绪变化表达了作者怎样的情绪？三次，还有一小部分，和第一乐段的音乐有相似之处。\n曲式结构：带再现的三部曲式ABA’主题展开部再现部主题音色力度速度情绪1凄美轻柔缓慢缠绵、忧伤明亮适中稍快稍活泼3明亮适中缓慢忧伤\n完整聆听乐曲，理解作品内涵，乐曲的风格是什么？小提琴奏出的哀婉缠绵、如诉如泣的旋律带着浓重的思想愁情扑面而来，远离家乡的人们那种“冷冷清清、寻寻觅觅”，欲回家乡而又不能的情境似呈眼前，乐曲结束在不稳定的属和弦上，仿佛思乡之情挥之不去、久久回荡。风格：深情、缠绵、忧伤\n北方内地原先是比较贫穷的地方，其城墙都是窄而不宽，在上面跑马，只能往前，不能掉转马头而回来。这是曲意，它道出了深藏在去他国怀乡而无法归来的游子心中的凄楚感受，质朴的民歌，在曲调上是非常优美的。知识链接\n拓展——谈乡情结合《思乡曲》，朗诵《乡愁》进一步感受乐曲的情感\n《乡愁》——余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。\n课堂小结思乡是任何一个民族、任何一个时代、任何一个有思想的人、普遍感悟的一种情绪体验，是人类一个永恒的主题。但是，音乐是文化的产物，“景是一样的景，情却是十二分不一样的情。”音乐的内涵和外延给予人们数不清、点不尽的言外之意，而马思聪先生的《思乡曲》创作于抗战的烽火之中，既反映了离乡者对国土沦丧的乡恋悲情，又使受众在诗意的感性审美中激发起中华民族复兴图强精神的理性思考。\n感谢聆听！再见！\n同学们来学校和回家的路上要注意安全\n同学们来学校和回家的路上要注意安全