小学语文修改病句课件复习进程 33页

小学语文修改病句课件\n教学目的：1、掌握常见的病句的类型。2、懂得修改病句的步骤和方法。3、会使用常用的修改符号。4、能指出句子中的毛病,并加以改正。\n修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。\n病句类型1、成分残缺2、搭配不当3、用词不当4、词序颠倒5、意思重复6、前后矛盾7、分类不当8、含糊不清。\n修改步骤读找改查：读懂原句，了解句子本来的意思。：找出病因。：针对病句的不同“病因”，进行修改。：检查句子是否正确，是否保持原意。\n上课的时候，做小动作，被老师批评。1.成分残缺。句子不完整。小明修改病句要掌握四种方法一、增法这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如\n增补号：表示增补某些词语·句子或标点。例如：（1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。（2）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。，同学们我\n1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2.老师耐心学生。3.这次的运动会，取得了第一名。4.我肚子饿了，很想吃。养成教导东西我们班\n2.意思重复。成分累赘。我忍不住不禁笑了起来。二、删法这种方法一般用于修改“意思重复”“前后矛盾”的病句。例如修改病句要掌握四种方法\n删除号：表示删去某些词语，句子或标点。例如：（1）他们小组去参观去了。（2)宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。\n1.我的作业几乎全部做完了。2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。\n3.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估计他今天一定不会来了。\n前后矛盾1.我估计他今天一定不会来参加会议了。2.我经常看到小明有时骑自行车上学。3.我断定他大概是小红的哥哥\n4.词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。修改病句要掌握四种方法三、调法这种方法多用于修改词序颠倒的病句。例如\n调位号（换位号）：表示调换词语、句子、标点的前后位置。例如：（1）我在语文学习中注意了写读结合。（2）老师教育我们要爱社会主义，爱人民，爱党，做一个新时代的好少年。\n1.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。2.我们要认真改正并找出作业中的错误。3.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。\n5.搭配不当。词语与词语间搭配不当。经过努力，我的学习成绩水平不断改善。提高修改病句要掌握四种方法四、换法这种方法多用于修改“搭配不当”“分类不当”“用词不当”“意思含糊”的病句。例如\n换用号（改用号）：表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉。例如：（1）他身上充沛着青春的活力！（2）蝴蝶在花丛中翱翔。。满飞舞\n搭配不当1.我们要热爱公共财产。2.经过努力，我的学习态度提高了。3.这篇文章的内容比较优美。4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。保护水平丰富降低\n6.用词不当。近义词用错例：我们一定要紧密勾结，互相帮助。团结\n1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。手舞足蹈虽然但是夸奖所以笼罩\n7.分类不当。把不是一类的归为了一类。例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。\n分类不当1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。4.今天来了许多少先队员和小学生。\n8.含糊不清。意思表达的不清楚，使人误导。例：有三个学校的老师都来参加了活动。1.三所不同的学校。2.同一所学校的三位老师。我们\n含糊不清1.泰山是我国的五大名山。2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。4.五颜六色的红旗在随风飘扬。之一小海张文\n四大法宝成分残缺搭配不当用词不当用词不当含糊不清意思重复前后矛盾词序颠倒增调删换\n修改病句原则：保持原意，改动要少，改法要巧。\n（学会用修改符号）增：删：调：换：移留\n练一练①果园里，果子丰收在望长势喜人。②在文娱晚会上表演了精彩的节目。③这道题最后终于把我解答出来了。④老师今天讲的知识我基本上全懂了。我们被\n短文的修改方法：1、读通原文所要表达的意思。2、修改不恰当的字、词。（也包括错别字修改）3、修改语法、逻辑上有错误的句子。4、修改语段上用错的标点符号。\n用学过的修改符号，尝试修改下面的一段话船员赶紧马上解开救生艇的绳索。大家一窝蜂涌上了上去，把小艇弄翻了险些。奥克勒大副和三名二副拼命维护秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得乱七八糟。拥维持不可开交\n总结（新课结束了要点勿忘记！)修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。希望同学们在今后的日常生活中，作文中告别病句，使用规范的语言。\n此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢