东莞市小学语文ppt课件 38页

东莞市小学语文毕业总复习指导建议教育局教研室小语科：严考全\n复习原则一、依“标”扣“本”严格把握《课程标准》这一纲领性文件，不拔高或降低要求。紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为“本”，适度超越。\n二、查漏补缺关注学生的学情，了解存在的问题，有针对性地解决问题。要注意两个极端：一是天天模拟考，逐课、逐人、逐项过关，教师忙于讲、改、评，学生忙于做、听、抄、背，成天围着老师转，师生不堪重负。一是以为复习即使将过去学过的知识温习一遍，学生非抄即背，非写即读。\n三、面向全体以中等学生的学习能力为基础。突出基础知识的训练和基本技能的掌握，注重课内基础训练与课后巩固训练的衔接。\n四、关注现实、注重实践和运用。增强在生活中学语文、用语文的意识和能力，提高学生综合运用语文知识解决问题的能力。\n1.粮食不买给八路军。中国女排打败了俄罗斯女排得了冠军。2．当回忆起母爱，要报答母爱时，我们会很自然会想起孟郊《游子吟》中的名句：。3.当看到兄弟不和，骨肉相残的现象时，我们常会想起曹植《七步诗》中的名句去教育他们。4.秀丽多么景色的松山湖啊，这几个词语可以组成“松山湖的景色多么秀丽啊！”这个通顺的句子外，还可以组成哪些通顺的句子，同时要注意标点符号的使用。\n5.小明在阳光体育运动中异常活跃，常在课室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话，委婉、得体地劝劝他。6.请给学校的花圃设计一条标语，可以用上合适的名言警句，也可以自己创作。\n7.读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。8.有一句歌词是：“快乐其实很简单。”小抄写员叙利奥以为帮助父亲是一种快乐；穷人桑娜以为（）是一种快乐……我想用一句话来总结快乐：快乐是（）。9.在《轻扣诗歌的大门》这次综合性学习中，你一定搜集了不少的诗歌，请你先写一首你搜集到的最喜欢的诗歌的题目，然后再说说你喜欢这首诗的原因。\n10.有的同学过生日的时候，会热情地邀请很多同学参加，你对同学过生日请客吃饭这种现象有何看法？请用50—100字之间简短的话谈谈你对此现象的看法和理由。11.现在有很多同学都不愿做班干部，针对这种现象，你有何看法？请用50—100字之间简短的几句话谈谈你对此现象的看法和理由。12.东东很想拥有一台属于自己的电脑，向来民主的爸爸妈妈并不反对，只是要求东东说出买电脑的充足理由。你能帮东东想出理由，使他如愿以偿吗？请把想法写下来。\n五、体现综合注重基础知识、阅读、习作等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体，提高复习效率。\n语文毕业复习要明确复习要求，把握复习内容，讲究复习策略。\n基础知识复习指导建议一汉语拼音（一）复习要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字、正音和学习普通话。\n（二）复习内容1、《字母表》。熟悉《字母表》中规定的读音、顺序和写法，可帮助我们书写和根据音序检字法顺利地查找所查的字词。2、声母和韵母。掌握23个声母、24个韵母，认识16个整体认读音节，准确地读出轻声和四声。轻声、上声的变调，“一、七、八、不”的变调以及“啊”的变调和儿化。\n3、拼写规则。（1）ü与j、q、x相拼，两点要省去。（2）词要连写。（3）隔音符号。以“a、o、e”开头的零声母元音节，由于前面没有“y、w”等字母，音节界限发生混淆，就用隔音符号（’）把容易误读的音节隔开。（4）大写字母的用法。一个句子的第一个字母，诗歌每一行的第一个字母都要大写；写人的姓名，姓的第一个字母、名字的第一个字母、且姓名要分开写；专有名词（国名、地名、书名）第一个字母要大写；文章题目、书面上的书名、商标、牌匾等可以全部用大写字母。\n二、汉字（一）复习要求要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首；学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字、音近字、同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字等。\n（二）复习内容1、笔画、笔顺。汉字的基本笔画有八种：点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。基本笔顺。2、偏旁与部首3、查字典（音序、部首、数笔画查字法）。4、同音字、形近字、多音字、多义字、错别字。\n练习举例1.看拼音，写词语。（3分）dànzīxúnbǎnxiáyú（）生（）出（）应接不（）盘（）2.明明搬到新居后，在楼下就能买到既新鲜又便（biànpián）宜的疏菜，奶奶常说，在这里买菜方便（biànpián）多了。3.用“√”选择下面加点字的正确读音。（2分）大榕树枝干(ɡānɡàn)的数(shǔshù)目不可计数(shǔshù)，很难让人分(fēnfèn)清楚。\n三、词语（一）复习要求正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头表达和文字表达中正确地运用；要能联系上下文理解词语的意思，辩析词语的感情色彩；注意积累词汇，部分能灵活运用。\n（二）复习内容1、积累词语。正确地读写每组课文后面“词语盘点”中的词语，并加以积累。此外，课内外的成语、谚语、歇后语、格言等也应积累并学习使用。\n2、理解词语。理解词语的方法很多。①“顾名思义”：解释组成这个词语的每个字的意思来理解整个词语的意思。②抓住关键字：想办法理解关键字的意思（如“狐假虎威”这个词语，“假”字理解为“借用、利用”，“狐假虎威”的意思就理解了）。③还可以用找近义词、联系上下文、联系生活实际等方法理解词语的意思。\n3、辨析词义。可以从词语的感情色彩、运用的对象、范围的大小、程度的轻重、词语的搭配的习惯等方面考虑辨析词义。\n4、词语的归类或排列。词语的逻辑归类一般包括意义归类（如“水果类、文具类”等）、按顺序归类（如“四季、时间”等）、按关系归类（如“事物和功能”关系类）、按用途归类（如“运输类、工具类”等）。常见的词语归类方法有剔除法、排列法、对应法等。\n练习举例1.下列各成语中，没有错别字的一组是（）。A.深情厚谊一往情深悲欢离合骨肉致深B.冰消雪融风和日利山光水色心旷神怡C.左邻右舍左思右想左顾右盼左推右当D.曲曲折折朝朝暮暮口口声声支支吾吾2.选择恰当的词语填空。（2分）武断果断幽静平静1.我们办事不能犹豫，应采取（）措施，但也不能（）。2.贝多芬在一条（）的小路上散步，旁边的湖面（）得像一面镜子。\n四、句子（一）复习要求掌握句子的几种基本类型及转换方法；认识句子中所运用的基本修辞手法，要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点；认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语；能正确地修改病句；会扩句和缩句。\n（二）复习内容1、句子的基本类型。句子按不同的标准可以分成不同的类型。根据说话人所要达到的目的的不同，即语气的不同，可以将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。另外还有一些特殊句式，如“把”字句、“被”字句、连动句等。应掌握这些句式，并懂得一些句子的转换，肯定句和否定句的转换，陈述句和反问句的转换以及通过变换说话时的人称来变化的句式等。\n2、扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子表达的意思更加具体、生动。缩句，是把句子中的“枝”和“叶”删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清楚要求和方法。\n3、关联词语的运用。正确掌握关联词，有助于我们正确理解句子意思，更好地表情达意。小学阶段对并列关系、递进关系、因果关系、选择关系、转折关系、假设关系的关联词语应该会使用和造句。\n4、理解句子含义。新《课程标准》要求，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关句子的内涵，体会其表达效果，推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。教师可以教给学生用疏通关键词语、结合写作背景、联系上下文、抓住修辞手法、联系文章的中心思想等方法理解句子的含义。\n5、修改病句要告诉学生常见的病句类型以及修改病句的方法。\n练习举例1、选择恰当的词语填空。只有……才……即使……也……虽然……但是……宁可……也不……（1）.（）天上下着倾盆大雨，（）爸爸仍然坚持先送我上学。（2）.（）在科学的道路上勇于攀登的人，（）能达到光辉的顶点2.下列一组句子中，没有语病的一句是（）。A．在小组讨论会上，小明首先第一个发言。B．美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。C．参加这次扫墓活动，受到了深刻的教育。D．我们要改进错误，做个好孩子。\n阅读复习指导建议一、复习要求1、默读具有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能联系上下文推测并理解词语的语言环境中的恰当意义，能辨别词语的感情色彩。3、能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。\n4、能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。5、能体会作者的思想感情。6、能复述叙事性作品的大意。7、能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。8、初步学会感受作品中的形象，初步感受、赏析作品中精彩的语言\n9、能掌握略读、浏览的方法。10、阅读说明性文章能抓住要点，了解文章的基本说明方法。11、阅读诗歌能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗歌的情感。12、能根据需要搜集信息，并学会筛选、整理所搜集的资料。\n13、能体会句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法，了解冒号、引导的一般用法。14、积累课文中的优美词语、精彩句段并学习运用。背诵优秀诗文160篇（段）。15、落实课外阅读要求并进行相关测查。\n练习举例1.联系上下文，谈谈你从画线的句子中体会到了什么？2.用简短的几句话概括“这位女护士做了一件什么事”？3.歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。4.认真读短文，你体会到短文表达了作者怎样的思想感情？5.读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。6.我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。\n习作复习指导建议一、复习要求1.懂得习作是为了自我表达与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实，语句通顺，能根据习作内容表达的需要，做到书写规范、整洁，分段表述。4.学写读书笔记和常见的应用文。5.能根据表达的需要，使用常见的标点符号。6.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。\n二、复习建议1.目标引路，提前规划.2.归类整合，突出重点。3.策略推进，注重实效.4.活动推进，关注兴趣。\n此外，为体现新课标、新教材的特点，除日积月累之外的回顾与拓展的其他栏目的内容也要关注。举例1.判断。正确的打“√”，错误的打“×”。（2分）（1）.《我的野生动物朋友》是蒂皮讲述她与野生动物一起生活的故事。（）（2）.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。（）（3）.邯郸学步用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。（）