小学英语chant创编比赛(zw)课件 12页

Module2Unit3芜湖市小学英语教师Chant创编展评2011.3.16Friends\nChant又称数来宝，它短小、生动，特有的音调节奏很受学生喜欢。好的Chant有助于学生的听、说、读的训练，提高英语课堂的学习效率。同时，对培养学生的学习兴趣、良好的品德有着重要的辅助作用。OxfordEnglish4AModule2Unit3Friends\nOxfordEnglish4AModule2Unit3Friends根据四年级学生的英语学习特点、知识水平和本课教学内容，我制定了如下的教学目标，并确立了本课时的教学重难点。[教学目标]1、语言知识与技能目标：1)能听、说、读、写本课的主要单词和句型。2)能在实际情景中运用句型‘He/Shehas…’。3)能就“朋友”这一话题进行简单的交流。2、情感态度目标：1）通过有关“朋友”的教学活动，激发学生学习英语的兴趣。2）通过小组讨论等活动培养学生的合作意识和合作技巧。3）通过谈论朋友的活动渗透爱朋友和爱生活的情感教育。3、文化意识目标：通过教学本单元使学生进一步了解西方文化。\nOxfordEnglish4AModule2Unit3Friends根据四年级学生的英语学习特点、知识水平和本课教学内容，我制定了如下的教学目标，并确立了本课时的教学重难点。[教学重点]描述人物特征和某人拥有某物品的句型‘He/Shehas…’。[教学难点]区别句型‘He/Sheis…’和‘He/Shehas…’。\nOxfordEnglish4AModule2Unit3FriendsChant1--Pre-taskpreparationChant3--Post-taskactivityChant2--While-taskprocedure\nChant1--Makeyourselfhappy由师生互动完成，可用于导入环节。整首chant既帮助学生复习了前两个单元学习的表示人体部位的单词和相关形容词，又迅速集中了学生的注意力，将他们带入轻松的英语课堂氛围中，为今天学习描述朋友作铺垫。\nChant2--Mygoodfriend可用于新语言实践运用环节。目的是帮助学生掌握本课重难点句型‘He/Shehas…’,为后面创造性地运用新语言铺垫。在此，学生说完教师提供的儿歌文本后，可根据教师提供的支撑语句，在小组内运用chant描述朋友。这给本课的语言教学掀起高潮。学生在运用语言的同时，可产生一种积极的心理体验，避免了单纯传授语言知识的枯燥乏味。\nChant3--MybestfriendandI用于拓展环节的chant,节奏稍慢。通过诵读，促使学生忆起与朋友相处的点滴；拓展语言学习空间的同时，感悟友谊的珍贵。考虑到儿歌的难度，创编中除了重复关键语句外，我尽可能使用了一些发音相近的词，让chant说起来更押韵。如：sad--happy,play--away--day\nChant1Makeyourselfhappy!T:Hello,everybody.Icanchant.Ss:Icanchant.T:Touchyournose/ears.Ss:(pointtotheirnoses/ears)Nose,nose,nose.T:Clapyourhands.Ss:(claptheirhands)Hands,hands,hands.T:Openyoureyeswide.Ss:(opentheireyeswide)Big,big,big.T:Stretchyourarmslong.Ss:(stretchtheirarms)Long,long,long.T:Makeyourselfshort.Ss:（sitdownslowly）Short,short,short.T:Makeyourselftall.Ss:(standupslowly)Tall,tall,tall.T:Makeyourselffat.Ss:(acttobefat)Fat,fat,fat.T:Makeyourselfthin.Ss:(acttobethin)Thin,thin,thin.T:Makeyourselfhappy!Ss:Happy,happy,yeah!\nChant2MygoodfriendTedismyfriend,mygoodfriend.Hehas,hehasshortblackhair.Hehas,hehasayellowbicycle.Winnieismyfriend,mygoodfriend.Shehas,shehaslongbrownhair.Shehas,shehasanicekite.Doyouhaveafriend?Whoisyourgoodfriend?Couldyou,couldyou,couldyoutellme?TedWinnie\nGroupwork:Makeanewchantaboutyourfriends.______ismyfriend,mygoodfriend.Hehas,hehas_________.Hehas,hehas___________._________ismyfriend,mygoodfriend.Shehas,shehas_________.Shehas,shehas_________.Doyouhaveafriend?Whoisyourgoodfriend?Couldyou,couldyou,couldyoutellme?\nChant3MybestfriendandIYou’remyfriend,mybestfriend.YoumakemehappywhenIamsad.Welaughtogether,togetherweplay.Pleasenevernevergoaway.You’remyfriend,mybestfriend.YoulistentomewhenIamhappy.Wetalktogetherallnightandday.Pleasenevernevergoaway.