小学劳动技术课件做笔筒 39页

\n笔筒专卖店\n镏金\n翡翠\n紫檀\n乌木\n象牙\n紫砂\n\n\n\n\n\n\n\n黄杨梅竹笔筒（清代）青玉龙笔筒（明代）风纹斗笔筒（明代）风纹斗笔筒（明代）黄杨梅竹笔筒（清代）\n\n\n\n\n\n这些笔筒是不是很特别？你知道他们是用什么材料做出来的吗？\n做笔筒\n讨论：（1）笔筒的制作材料有哪些？（2）好的笔筒是怎样的？（孩子们的讨论为下一步自己动手制作笔筒打下了基础，使孩子们在制作时不再盲目。）\n小会议：（1）你们组准备用什么材料做一个什么形状的笔筒？（2）怎样分工制作？（3）怎样把你组的笔筒装饰得既美观实用又与众不同？（学生小组动手前的设计思想交流，会产生思维的碰撞，产生亮点和火花。）\n我当巧巧手\n学生小组合作，动手制作。教师运用多媒体小音量播放轻松、活泼音乐，营造愉悦氛围，学生制作活动时，教师在小组间巡视，指导、帮助学生解决制作过程中碰到的一些困难，比如选材不合理、色彩不够鲜艳、作品不够结实、不实用、不够有创意、不环保等问题。（整个制作过程，教师实行了小组合作的组织形式，强调了学生间的合作与交流，鼓励学生充分展示自己的思维方法及过程，让每个小组用集体的智慧设计笔筒制作方案，合作制作笔筒。还要求小组内合理分工，合作方式可以多种多样，并在合作交流中学会相互启迪、相互帮助，促使多种见解、观点、意见趋于丰富、全面与完善，不断探索解决问题的方法和途径，在合作交流中实现“互补”。同时，教师还鼓励学生，看哪组合作最好，完成作品最早，制作的作品最新颖、有特色。）\n（通过这个表格的填写，使学生们对自己的作品有了更深刻的认识，为下一步展笔筒的自评做好铺垫。）材料工具最满意的地方需要改进的地方填一填：\n第三个环节：展笔筒\n想一想这些笔筒是怎么制作出来的？\n使用剪子要注意安全！\n使用剪子要注意安全！\n使用剪子要注意安全！\n使用剪子要注意安全！\n想一想怎么使这些用具摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？\n快来动手做一做！\n1、现在各小组已经做好了自己的笔筒，哪个小组先来展示一下？在展示时要对作品进行自我评价，包括作品介绍以及制作中的得与失。（自评能促使学生自我反思，在教学中教师要给学生提供自评机会，让学生口头描绘作品的成功之处和存在问题，培养学生善于反思的习惯，以便进一步改进自己的作品，形成特色。在这一环节中，就可以让那些有创新的同学来说说他们的好办法，教师要给与充分的肯定和鼓励。）2、同学间互相评。（在自评的基础上，教师组织学生互评作品，在互评中教师要力求让学生正确对待他人的作品，学会欣赏别人，从而取长补短，相互促进，共同提高。）3、颁发创意奖、合作奖、环保奖、装饰奖。\n总结拓展：（1）、谈谈用废旧材料制作笔筒有什么好处呢？（2）、同学们，在我们的生活中还有许多废旧的物品。它们除了可以做成笔筒，还可以做什么来美化生活，创造生活？课后请大家试着做一做。\n想一想用废旧的材料还能做成什么，来美化装饰我们的生活?