幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思 3页

幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思大班数学教案《9的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿掌握9的加减法的计算，能根据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式，通过动手操作学具，进一步认识9的组成与分解，通过学习，培养小朋友的观察力、分析问题的能力和语言能力，快来看看幼儿园大班数学《9的加减法》含反思教案吧。活动目标：1、通过动手操作学具，进一步认识9的组成与分解。2、掌握9的加减法的计算，能根据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式。3、通过学习，培养小朋友的观察力、分析问题的能力和语言能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：1、与课本相应的挂图。2、计数器、1mdash;mdash;10数字卡片。3\n活动过程：一、复习9的认识。教师展示下图：数一数有几个苹果用几表示（幼儿回答）教师：好，大家一起数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9个苹果。用9表示。二、复习9的组成和分解教师：谁能上前来边拨珠子边说9能分成几和几几和几组成9三、9的加、减法教师展示下图问：从图中你看到了什么（幼儿答：一棵苹果树，树上有8个苹果。）教师：想一想如果把树上的苹果凑成9个，应该画几个请你先画出来再填算式中的□。然后再说说你是怎么想的。幼儿：因为树上有8个苹果，8个再添上1个就是9个。所以要添画1个苹果。□里应填1.8＋1=9教师：如果要求把树上的苹果凑成9个，下面三幅图各应添上几个请你先画出来，再填算式中的□。然后说一说，你是怎么想的四、动脑筋摆一摆教师：小朋友动动脑筋，看谁想得快先说一说：摆1个三角邢用了多少根火柴摆3个三角形用多少根3\n火柴自我反思：认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。3