0的加减法 3页

的加减法”教学设计黟县碧阳小学叶群芳教学内容：人教版教材P29、30页：0的加减法完成相应的做一做及P30页部分习题教学目的、要求：1、要求学生能够看懂图意，并说出图意。2、会计算有关0的加、减法。3、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。教学重点：联系生活实际，熟练计算“0”的加减法教学难点：口算0的加法、减法并能总结出相应的计算规律。教具准备：电脑课件、智慧星、糖果、口算卡片教学方法：情境导入法、观察讨论法、合作探究法教学过程：一、开火车游戏、复习旧知二、创设情境，激情引趣师：同学们，老师今天带来了一盘鱼，吸引来了一只贪吃的小猫，你猜会发生什么事呢？三、教学0的有关加减法1、一个数减去和它同样多的数师：同学们，刚刚小猫已经吃掉了两只小鱼，你觉得它会给它的爸爸妈妈留下一只吗？（1）、（电脑出示）小猫图，请学生认真观察①、你从图中看到了什么？②、你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）③、还剩下几只小鱼？有谁能列出算式？板书：3—3=0④、拓展：老师出示两朵小红花奖给回答问题积极的同学，老师手上还有几朵花？你会列算式吗？板书：2-2=0⑤、你还知道几减几等于0呢？板书：1-1=00-0=04-4=05-5=0⑥、你发现了什么规律？（相同的两个数相减等于0）2、一个数减0\n老师手里拿了4个泡泡糖，想奖励给表现积极的同学，可是转念一想，上课怎么能吃东西呢，就没有发了，老师手里还剩几个泡泡糖？①、你想到了什么数学问题？②、怎么列式呢？③、拓展：你能说出这样的问题吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）④、你发现了什么规律？（任何一个数减去0都等于原数）3、一个数加0小猫把3条鱼都吃掉了，爸爸批评了它，于是在一个晴朗的日子里，小猫决定跟爸爸一起去钓鱼，用实际行动来改正自己的错误。①、你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）②、爸爸和咪咪一共钓了多少只鱼呢？谁能列出算式？板书：3+0=3③、拓展：看老师表演，你能根据老师的表演提出一个用加法计算的问题吗？你会列算式吗？板书：0＋2=2④、你发现了什么规律？（任何一个数和0相加都等于原数）四、巩固练习、掌握新知1、看一看，比一比：（1）课件出示口算题（2）齐读板书中的算式，归纳小结：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数。2、口里可以填几？（发散练习）3、找朋友。五、师生总结师：同学们答得非常好，通过这节课的学习，你学会了什么呢？生：我学会了……师：总结：这节课我们学会了有关0的加减法计算。还总结了计算的诀窍。其实呀，0还有很多的奥秘，希望你们在以后的学习和生活中掌握更多的本领。板书设计：的加减法3-3=04-0=43+0=32-2=0（视学生的回答而定）\n感谢您的阅读，祝您生活愉快