10的加减法 2页

课题10的加减法课型新授授课时间教学目标知识与技能能利用10的组成进行计算。过程与方法能熟练比较10以内数的大小(多少)，计算10的加法和减法。情感、态度与价值观调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，让学生感知数学与生活的联系。教学重点能熟练地比较10以内数的大小，计算10的加减法。教学难点能根据数的组成计算10以内的数的加减法。教具准备数字卡片教学方法情境演示法，合作探究法教学过程设计教学环节设计意图（一）复习铺垫。 1、进行“对口令”游戏，复习10的组成。 2、填空。 10        10        10       10   9   □    7   □    2   □   6   □ 3、“夺红旗”游戏，复习10的加减法。 （二）创设情境。 请“夺红旗”游戏中的10名获胜者上台领奖，一人奖一朵红花。先领奖的3名学生站在讲台的左边，后领奖的7台学生站在讲台的右边。下面的学生仔细观察，得出4道加减法算式。 揭示课题：同学们真能干！这节课我们继续学习10的加减法。 （三）边学边做。 1、引导学生完成练习十一第12题。 (1)出示情景图，提问：认真看图，大家发现了什么？引导学生细心观察，说出自己所看到的。 (2)现在老师想考考大家。图中哪些可以用算式7+3=10来表示？ 2、指导学生完成教科书第63页练习十一第10题。要求： (1)独立看书，看懂图意。(提示：想一想大括号和问号表示的意思) (2)列式计算。 (3)独立在书上列式，交流各自是怎么想的，然后师生共同评议。利用竞赛的活动提高学生地计算速度\n3、让学生独立完成教科书第63页练习十一第8、9题。 4、指导学生完成第64页练习十三的填数题。 （四）巩固测评。 1、第61页“做一做”第2题。 2、练习十三第4题。 3、口答练习十三第5、6题。(“开火车”的形式进行) 课堂小结今天你学到了什么？板书设计10的加减法9+1=108+2=107+3=106+4=105+5=101+9=102+8=103+7=104+6=1010-1=910-2=810-3=710-4=610-5=510-9=110-8=210-7=310-6=4作业布置练习十三：第7，8，9题教学后记