10的加减法 2页

科目：数学课型：新课课题：10的加减法执教者：陆建航教材内容简析教材第61页，完成练习十三第4、5题。学情分析学生在前面8、9的加减法学习中已经积累了一定的学习经验，这节课可以放手让学生自主学习。教学目标知识目标：通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的教学情境中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望。能力目标：能够，并能应用所学知识解决简单的实际问题，逐步培养数学能力。情感、态度与价值观：在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重点：教学难点：重点：把所学知识应用于实际，使熟练的计算10的加减法。难点：能用学过的知识解决新问题。策略、方法“动感教学”法教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图复习铺垫1.复习引入新课。2.出示课题：10的加减法。3.出示并明确学习目标。1、□107□10∧∧∨∧64□1109□□108□10∧∧∨∧55□4103□2.板书课题。3.出示学习目标:(1)熟练的计算10的加减法。(2)能用学过的知识解决新问题。1.学生自主思考，举手回答。2.其他同学补充说说。3.学生齐读课题。4.指名读学习目标，明确学习任务。通过复习，为10的加减法的学习做好铺垫。问题导航出示问题第一组点子图。出示自学提示：1蓝点和白点各有几个？2你能分别提出用加法和减法计算的问题吗？3、怎样列式？探究学习1.自主学习。组织学生全班交流汇报。第二组点子图。1.学生自主看课本例题。2.汇报。小组内说说算式中10、\n2.展示汇报。3.欣赏评析。4.解决新疑。出示自学提示：1根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式2、在小组内说一说，再在课本上填完整。第三、四组点子图。你发现了什么规律？动手写一写算式。9、1分别表示什么？是怎样计算的？3.学生小组交流学习4.汇报展示。5.欣赏评析。学生提出自己的疑问。总结提升归纳小结一幅图可以写两道加法算式和两道减法算式，计算时可以利用10的组成进行计算。学生根据自己理解的说说。练习巩固1.学生练习。2.展示练习结果。3.总结。做课本第61页“做一做”。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。2.引导展示汇报。3.组织学生完成练习十三第4、5题。5.引导学生总结全课。1.学生独立完成。2.跟同学交流说说。3.指名展示汇报。4.集体订正。5.评价欣赏。6.学生说说自己学会了哪些知识。通过练习，使学生掌握10的加减法板书设计10的加减法1+9=109+1=1010-1=910-9=12+8=108+2=1010-2=810-8=23+7=107+3=1010-3=710-7=34+6=106+4=1010-4=610-6=45+5=1010-5=5课后自评