《中小学功能部室》PPT课件 53页

中小学功能部室管理知识培训会陕西省教育厅教育技术装备管理中心\n图书馆（室）一、中小学图书馆的重要地位（一）国际组织对中小学图书馆的定位1、“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业……一所出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件。”——1980年12月联合国教科文组织发布的《中小学图书馆宣言》里郑重宣告\n2、“中小学图书馆提供信息和理念，这些信息和理念，对于在今天建立在信息知识基础上的社会中取得成功，是十分必要的。中小学图书馆使学生具有终身学习的技能，发展其想象能力，使之能够作为一个有责任感的公民生存于世。”——1999年11月国际图联和联合国教科文组织共同通过的《全民教育中的中小学图书馆——中小学图书馆宣言》又对中小学图书馆提出新的任务\n（二）教育部对图书馆的定义及要求“图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。”“要进一步加强中小学图书管理工作，把加强中小学图书馆（室）的建设，使其规范化、科学化和现代化，作为教育图书管理工作的一项中心工作来抓。”——2003《中小学图书馆(室)规程(修订)》\n（三）素质教育、课程改革对中小学图书馆提出更高的标准和更新的要求课程改革的一个重要切入点就是改变教学方法。改变过去教师一支粉笔、一本书、一张嘴满堂灌输的“填鸭式”教学，取而代之的应该是充分利用学校的一切教育教学资源，为学生创设一个自主学习、探究学习、快乐学习的良好氛围，调动学生的学习兴趣和主观能动性，使他们自己真正成为学习的主人，进而使学生喜欢学习、热爱学习、学会学习，为他们的终身学习打好基础。\n（四）现代图书馆——我们的目标随着计算机信息技术的推广和广泛应用，图书馆的功能和作用也进一步扩大，其定义也随之得到了扩展。它的职能从传统意义上的整理、收藏和提供纸质文献资料信息，发展扩大到利用计算机技术和其他电子设备搜集、整理、储存、管理所有馆藏信息。同时，利用计算机技术和其他设备能够全面、准确、快捷地检索各种文字信息、电子信息、数字信息，包括视听文献、数字文献、光盘资料、电子图书，还能够利用网络进行搜索、下载信息资料等。科学技术极大的推动了图书馆事业的发展，推动了新型现代图书馆的迅速形成。\n二、《规程（修订）》——2003年教育部颁布1、书刊藏量小学初中高中完中ⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠⅡ生均图书拥有量（册）≥30≥15≥40≥25≥50≥35≥45≥30生均图书年递增量（册）≥1≥0.5≥1≥0.5≥1≥0.5≥1≥0.5工具、参考书类（种）≥120≥80≥180≥120≥250≥200≥250≥200报刊种类（种）≥60≥40≥80≥60≥120≥100≥120≥100\n2、馆舍要求馆舍面积：包括图书馆、教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室以及管理教师办公室的面积。小学初中高中完中ⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠⅡ馆舍实用面积（㎡）≥150≥120≥300≥200≥1000≥900≥900≥800学生阅览室座位占在校学生总数比≥1/12≥1/15≥1/10≥1/12≥1/8≥1/10≥1/8≥1/10教师阅览室座位占在校教师总数比≥1/5≥1/8≥1/5≥1/8≥1/5≥1/8≥1/5≥1/8电子阅览室座位(㎡/座)——≥1.5—≥1.8—≥1.8—\n3、人员配备小学初中高中完中ⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠⅡ配备数量（人）≥1兼≥2≥1≥4≥3≥3≥2高（完）中图书馆应配备具有中级以上职称（或大专以上学历）的负责人和具有高中（或中师）以上学历、经过专业培训的管理人员；初中图书管理人员中至少有1人具有中级以上职称（或大专以上学历），其余人员均经过专业培训；小学图书馆配备经过专业培训的管理人员。图书馆管理人员应热爱本职工作，熟悉图书馆业务，并做到相对稳定。\n4、配套设施Ⅰ、普通阅览室1)有办公桌椅、出纳台、目录柜、书柜、书架、陈列柜、阅览桌椅、报刊架等。2)安装有窗帘。3)有防火、防盗、防潮、防霉、防尘、防蛀等安全设备。4)照明设施齐全，台面的平均照度不低于200Lx(勒克斯)。5)自然通风或强制通风设备良好，保持室内空气流通，换气应达到3～5次/h，使室内CO2的浓度低于1.5‰。6)室内环境噪声应低于50dB（分贝）。★中学应配有计算机、装订、视听、复印及复制等设备。★小学应配有装订、复制等设备。\nⅡ、电子阅览室除了具备普通阅览室的配套设施以外还应：1)有良好的防火墙或杀毒软件，防止病毒入侵。2)有良好的防雷设施，防静电地板，远离有强电磁场辐射和有强腐蚀性的物体。3)单独接地电阻≤4Ω，接入楼体接地系统的接地电阻≤1Ω。4)温、湿度适宜，设在楼房的中、上层（不宜设在底层和顶层）。5)所有计算机应联网，并与校园网相连。6)每间电子阅览室一般宜设50个座位，使用面积不少于95㎡（1.9㎡/座）。7)根据学校实际情况，可设1～2间电子阅览室。\n5、管理1）学校重视图书馆工作，有分校级分管领导，工作有计划、有检查、有总结、有经费保障。2）有图书总账和图书分类账。3）有书名目录和分类目录，图书按照《中国图书馆分类法》(第四版)编号分类管理。4）购进新书应及时验收登记和编目，10个工作日内上架、出借流通。报纸当天、杂志2天内上架展出。5）对有保存价值的报刊装订成册并进行登记。6）图书馆（室）、阅览室整洁、卫生，张贴相关守则、制度和名人画像、名言警句等，营造良好的学习氛围。7）有条件的学校，应试行计算机编目、检索、管理等。\n8）图书馆（室）制度制定：①图书馆（室）长岗位职责；②管理人员岗位职责；③书刊借阅制度；④藏书和资料管理规则；⑤阅览室守则；⑥图书丢失和污损的赔偿制度；⑦图书的剔旧和处理办法；⑧微机使用管理规章制度和采编规章制度；⑨电子阅览室使用规则；⑩每年制订配合新课程改革实施，服务教育教学活动的工作计划。\n6、书刊利用：1）定期出示、介绍新书目录和推荐好书。2）向师生实行全开架或半开架借书服务，借书处和阅览室开放时间不少于30小时/周。3）发挥图书效益，提高图书流通量。高（完）中学生每学年借阅图书不少于15册/生，初中学生每学年借阅图书不少于12册/生，小学学生每学年借阅图书不少于10册/生。藏书流通量：高（完）中不少于藏书量（品种）的70%；初中不少于藏书量（品种）的80%；小学不少于藏书量（品种）的90%。\n4）积极运用剪报、图片、图书等开展宣传教育活动。5）组织形式多样的读书活动。6）对学生开设阅读指导课，做好导读工作。7）积极实行图书馆（室）对社会开放，积极为当地的政治、经济、文化建设服务，促进社区的文明、进步和发展。\n三、图书收藏业务程序图书收藏程序藏书补充验收与登记购入非购入验收（质量、数量）→分类（大类）→盖章→打号（流水号）→编号登记接收与调拨捐赠总括登记个别登记\n四、图书的分类1、图书分类的基本原则⑴以图书所反映的学科属性为主要标准，其它属性如：地区、国家、时代、形式、体裁等特征为辅助标准。⑵必须归入最大用途和最切合其内容的类目。⑶必须体现分类法的逻辑性和系统性、等级性和次第性。⑷不能单凭书名的意思分类。2、图书分类的一般方法⑴单主题图书。如：《毛泽东选集》：“A41”；《中华人民共和国宪法》“D921”。\n⑵多主题图书。①从属关系多主题，一般归入其上位类。如《太阳系、金星、火星、地球》归“P18太阳系”；《生物与仿生》归“Q811仿生学”。②并列关系的多主题，按篇幅多的、重点的或在前的主题归类；如果几个并列的多主题属于同一上位类，则归入其所属上位类。如《三角与代数》归“O12初等数学”。③因果关系的多主题，一般按结果的方面归类。《动物与地震》归“P315地震学”。④影响关系的多主题图书，按受影响的主题归类；如《马克思主义与文艺》归“I0文艺理论”。⑤应用关系的多主题，按被应用到的主题归类；一个主题综合阐述在多个方面应用的书，按主题的学科性质归类。如《心理学与中小学教育》归“G44教育心理学”；《光谱分析及其应用》归“O43光学”。⑥比较关系的多主题，按著者所要阐明的主题归类。如《什么是唯物主义，什么是唯心主义》归“B02辩证唯物主义”。\n⑶特殊编制体例的图书。一般地，凡综合性的归入“综合性图书类”，再按其体例分入基本大类的相应下位类。凡专科性的参考工具书，则按其学科内容归类，然后再按其体例加上参考工具书复分号。如：《辞海》归“Z3”；《中国大百科全书》归“Z22”；《数学手册》归“O1-62”。地图。凡属综合性的，归入地理类，某学科的专业地图，则按学科性质归类。如：《中国历史地理图集》归“K992”属历史地理；《中华人民共和国气候图集》归“P46-64”图片、摄影集、挂图、画轴。一律归入艺术类，但内容是关于某个国家（地区）的，则归入该国地理类；属于专科的则按学科性质归类。如：《人体摄影》归“J41”；《周恩来的青少年时代（画册）》归“K827.7”\n⑷与原著直接有关系的著作分类。①注释、解说、评论、研究等，应根据原著学科性质分类。原著是马列、经典作家的著作，不随原著分类，而归入马列类中为研究性著作专设的专类。如：《〈自然辩证法〉解说》不归“A1马、恩”，而归入“A81研究”；《浅谈毛泽东思想》不归“A4”而归“A84”。②文学作品的评论与研究，不随原著归类，归入各体文学作品的评论与研究专类。如：《易中天品三国》不随《三国演义》归“I242小说”，而归入“I207.4各体文学评论和研究中的小说类”。③翻译、影印、缩写等，可随原著归类。如《保尔》归“I247.5”；《西游记》（少年版）随原书归“I242.4”。④将科学著作改写、改编成文学作品或将一种体裁的文学作品改编成另一种体裁的文学作品，按改编后的体裁及改编者国籍时代归类。如：《阿Q正传》（电影剧本）归“I235.1”；《鲁迅诗歌选》（英汉对照）归“H319.4”。\n⑸连续出版物分类的一般规则，主要指以下三种：①报纸合订本，单独排架，不予分类，可先按地区、再按名称字序及年代排列。②期刊，一般按学科性质分类。③丛书，有两种分类法：ⅰ集中归类(一次性购买齐全的)。如：《中国历史小丛书》归“K2-5”。ⅱ分散归类（不能一次性购齐的）。如：《世界文学名著丛书》、《青年自学丛书》按各单行本的学科性质归类。④多卷书，一般按整套书内容的学科性质归类。如：《中国美术全集》归“J12”。\n⑹教科书、教学参考书的分类，都集中在“G教育类”。如学前教育、幼儿教育归“G61”；初等教育归“G62”，“G623各科教学法、教学参考书”，“G624教材、课本、辅助教材”，再按学科细分。\n3、同类图书的排列与分类索书号的编排⑴A、D、F、P、Z几个大类：按出版年代排序；C大类：按世界地区表区分，再按单位名称排序。⑵按著者号、种次号或年代号排序。⑶卷次号可用“”、（）表示。综上所述，一个完整的分类索书号的形式：D2-0排架分类号1种次号（著者号、年代号）(2)辅助区分号国家出版管理部门审批图书号码，国家版本图书馆收藏各类图书版本。\n音乐音乐课是九年义务教育阶段的必修课。音乐教育对于促进学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。音乐室的作用和分类音乐室是进行声乐、器乐的学习和欣赏，实践和排练的场所，是用音乐陶冶学生情操的天地，是给人以美的感受的乐园。学校可根据不同阶段的教学要求，在功能上有所侧重。它包含音乐教室、舞蹈教室、器乐排练室、音乐器材室等配套设施。\n一、音乐教室1、音乐教室的设计要求①电源：教室四面墙上应各设220V二孔和三孔的电源插座；②音乐教室应设在离其他教室较远的地方，与舞蹈教室、器乐排练室、音乐器材室自成一区，以方便教学和活动；③音乐室的设计应兼顾教学和排练的功能要求；④宜做音效、吸音处理，符合“实验室建设环境要求”；⑤应有相应防盗、防火安全设施。\n2、音乐教室的配置——教体艺[2002]17号①五线谱示教板1块；②钢琴1架；③节拍器1个；④音响设备1套；⑤显示设备（A、34寸彩电、播放设备；B、投影机、银幕。任选一套方案）；⑥网络信息接口1～2个；⑦音乐教学挂图；⑧教师椅1个，学生凳若干；⑨合唱台（3-4个台阶，阶高不小于300mm，阶面宽（40-50CM），4个，1.5M长，形式：固定式或抽拉式）。\n二、舞蹈教室1、舞蹈教室设计要求①照明：地面的平均照度不应低于200Lx，教室宜设计成吸顶灯，宜安装窗帘。②温度：室内温度不高于30℃，宜安装空调。③通风：采用自然通风。④噪声：室内环境噪声应低于55dB。⑤安全：配备防火、防盗等安全设备。⑥舞蹈室的设计应兼顾教学和排练功能要求，地面铺设木地板，教室内在与采光窗相垂直的一面横墙上，应设一面高度不小于2100mm（包括镜座）的通长照身镜。其余三面内墙应设置高度不低于900mm的把杆，把杆距墙不宜小于400mm。\n2、舞蹈教室的配置①镜墙1～3面；②把杆1～3个；③钢琴1架；④电子琴（选配）1台；⑤彩电或声像播放设备1套；⑥音响组合架1个；⑦教学音响系统（功放机、音箱、卡座、多媒体控制器、影碟机等）；⑧多媒体教学系统1套；⑨舞蹈灯光系统1套；⑩舞蹈设备柜若干。\n三、器乐排练室1、器乐排练室设计要求：①照明：谱架面的平均照度不应低于300Lx；②宜做音响效果和吸音处理；③宜采用阶梯式地面，设计视点应定在教师指挥台的中心，每排座椅的视线升高值宜120mm；④座椅、谱架可设计成活动式。\n2、器乐排练室配置①乐器若干（根据学校特色配备民乐、管乐、弦乐、电子乐器等）；②座椅若干（规格和排布宜参照专业要求；可升降）；③谱架若干（参照专业要求设计）；④指挥台1个（参照专业要求设计）；⑤器材柜若干（1200×500×2400mm个规格及内部格局应根据乐器的存放需要设计）。\n四、音乐器材室1、音乐器材室是存放仪器、设备等。要求通风、防火、防潮、防盗，并与音乐室相邻。2、配置要求①教学配套音像资料1～3套；②中外名曲音响音像资料1套；③《全国学生音乐欣赏曲库》1套；④音乐橱柜6个；⑤乐器架3个；⑥乐器若干件。注：“音乐”最好自成体系。\n美术美术课是义务教育阶段一门必修的艺术课，是对学生进行美育、实施素质教育的重要途径。美术室的作用和分类美术室是为学生提供绘画、书法练习、工艺制作等实践活动的场所，是学生动手创造美的乐园，是从感性上引发学生对美术兴趣的天地。根据不同阶段的教学要求，在功能上有所侧重,它包含美术室、美术器材室。\n一、美术室1、设计要求①供电：教室四周墙上应各设二孔和三孔的电源插座；②宜设置背向采光，或设顶部采光；③宜采用高显色性光源；④教室两侧墙壁1.5米以下宜贴瓷砖处理，便于学生涂画和擦拭；⑤教室后墙宜设计学生作品展示园地，顶部宜设置射灯，便于观赏作品。\n2、美术室配置要求①黑板、演示讲台1800×2000×1050mm1张；②网络信息口1～2个；③显示设备投影机、银幕等1套；④可升降静物台1套；⑤静物灯（光线方向和亮度可调）1套；⑥写生架、写生板和写生椅若干套；⑦教师座椅1个；⑧教具柜若干；⑨衬布、遮光窗帘适量；⑩供水系统（不锈钢三联鹅颈管水嘴，防堵、防臭、方形水槽）2～4套。\n二、美术器材室——教体艺[2002]17号1、美术器材室用于存放仪器、设备、备课等。要求通风、防火、防潮、防盗，并与美术室相邻。2、配置要求序号名称参考规格配备数量单位备注1教学配套美术资料1～3套2中外名画像资料1套3资源库欣赏类1套4美术仪器柜若干个\n体育“健康的体魄是青少年为祖国、为人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作。”——教体艺[2002]11号体育工作是学校教育教学的重要内容之一，为方便讲解，我们把它分为硬件和软件两部分。硬件是指体育场地和体育器材，软件是指场地和器材的管理维护，包括器材的保养、体育活动的安全防范、一般创伤的防护等等。\n一、体育场地和器材教育部2002年7月颁布的最新《小学体育器材设施配备目录》和《中学体育器材设施配备目录》（教体艺[2002]11号）在“陕西教育装备网——建配标准”中查询。体育器材、器械的购买一定要注意其内在质量，以保证体育活动安全开展。\n二、器材的管理和维护1、管理①体育器材室守则；②体育器材使用制度；③体育器材实物流水账；④体育器材一览表；⑤课程表。2、维护①各种垫子；②跳箱、鞍马、山羊；③球类；④其它。\n三、体育安全1、教师上课首先要注意观察每一位学生，注意发现异常现象，如动作、脸色、表情等，特别是过于炎热和过于寒冷的季节在户外活动的时候。2、对投掷类型的运动（标枪、铁饼、手榴弹等）应注意安全防范，做到万无一失。3、对挫伤、跌伤、扭伤等要分清情况及时处理，必要时还应该及时告知家长。\n卫生学校卫生室应按照原国家教委1990年4月25日颁布《学校卫生工作条例》的要求设计并开展工作。卫生室是在一定程度上保证师生身体健康，进行突发性、群发性疾病应急处理，肩负着向学生进行健康教育、季节性疾病欲防宣传、良好的卫生行为习惯培养等职能的部门。有条件的地方，最好能与当地医疗卫生部门联合起来开展工作。\n一、卫生室的配置应该按照原国家教委[1990]013号《中小学卫生室器械与设备配备目录》，结合学校的实际酌情选择配备。二、卫生室工作应注意的事项1、卫生室工作人员必须是医务专业毕业的人士，最低应该是卫生护士学校毕业生。2、发现异常情况，一定要及时与家长取得联系。\n3、对发热病应该特别注意。4、给学生服药应该慎之又慎，以免贻误病情。5、小学和初中一定要在学生用眼卫生方面多做工作，有效的预防近视眼，控制近几年学生近视率年年攀升的局面。6、小学和初中应教育学生注意口腔卫生，预防龋齿。\n心理咨询室心理咨询是现代学校为提高学生心理健康水平，促进学生个体成长而提供的一种教育心理服务，是促进学生德、智、体全面发展的有效手段。做好学生的心理咨询工作，是学校管理工作的一个重要组成部分。服务宗旨：运用心理学的原理和方法，帮助学生对学习和生活中遇到的问题进行自我认识，自我反思，自我调节，培养学生健康向上的心理。\n一、心理辅导的形式1、个别心理辅导与咨询个别心理辅导与咨询是心理咨询老师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人活动，比较常用的方式有个别交谈、电话咨询、信函咨询、个案研究等。它是维护和增进学生心理健康的有效手段之一。咨询老师使用心理咨询的方法，并结合心理测量的技术，帮助学生认识到自己目前的问题所在，宣泄疏导学生的情感，缓解其情绪压力，协助其改善认知结构，使学生树立对人、对己、对周围环境和事物的正确观念和态度，建立和谐的人际关系，培养良好的社会适应能力和行为习惯。\n2、团体心理辅导团体心理辅导，是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式。它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我的过程，调整改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的适应的助人和自助的能力。团体心理辅导通常由1~2名团体辅导老师主持，团体成员根据问题的相似性和不同性质组成三至五人、十几人或者几十人的辅导小组。团体通过几次或十几次团体活动使成员之间就共同关心的问题进行互相讨论、交流、启发、激励，进而在分析和了解自己的心理行为反应的同时也观察、学习他人的心理行为反应，起到发掘团体成员个人的潜能，培养学生的自我接纳和自我关注的能力，促进学生的个人成长等作用。\n3、心理健康教育讲座与宣传定期举办各种心理专题讲座、报告，以增加学生的心理健康知识。通过组织讲座来普及心理健康知识，对学生的成长发展提供建议和支持。同时利用学校宣传条件进行多种方式的心理健康知识宣传，比如广播、宣传栏、班级的墙报、板报都是心理健康教育的内容或栏目。通过营造学校心理健康氛围，来增强学生自觉维护心理健康的意识。\n二、关注新生的心理健康在初一、高一年级通过开讲座、板报宣传、个体辅导等形式对学生进行适应性、学习心理、情绪与行为、人际交往等的辅导。高一年级上学期主要侧重于适应性和学习心理的辅导，以帮助新生们适应新的学校，初步掌握适合高中的学习方法，尽快转化其初中生的角色意识；下学期则侧重于学生情绪与行为、人际交往、青少年常见心理疾病的介绍与防治等内容的辅导，以此帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。\n三、中学生心理健康标准:1、有适应新生活的能力；2、了解自己，并对自己的能力有一个恰当的评估；3、学习目标、生活目标能够切合实际；4、与现实环境能够保持接触；5、能够保持人格的完整、和谐；6、相信自己具有学习的能力；7、能和老师、同学有适当的沟通，并保持良好的关系；8、能够进行适度的情绪发泄和控制；9、在不违背集体意志的前提下，有限度的发挥个性；10、在不违背社会规范的情况下，个人基本需求能恰当满足。\n四、心理咨询基本原则：１、发展——成长原则：学校心理咨询的目的在于帮助学生走出困境，增强适应和促进人格成长，学生中的心理问题多属于成长阶段的发展性问题，换言之，即属于青少年时期心理特质尚未定型时遇到的问题。因此，它是一种发展性的心理辅导。２、启发——自助原则：首先，在咨询老师的耐心启发下，学生会敞开心扉，宣泄内心郁积的负性事件和消极情绪，达到“通则不痛”的辅导效果。其次，经过咨询老师巧妙的引导，学生会看清问题的症结所在，不再被表面现象所迷惑。再次，得到咨询老师参考性的建议，学生会找到走出困境的方法和走向成熟的路径。\n３、鼓励——支持原则：要求咨询老师对学生的自我反省与转变的努力予以及时的肯定与支持。经验表明，人的思想和行为的变化会由于外界的支持而加快速度。鼓励——支持是促成学生转变的有效手段。专家普遍认为，鼓励比惩罚更能使人转变。４、保密——守信原则：咨询老师必须严格遵守这一原则，对与学生的谈话内容实行严格的保密，即使在专业性交流、研讨的场合，也不得提及学生的姓名和足以暴露学生真实身份的内容，充分体现了对学生的尊重与负责。５、重大决定延期的原则：心理咨询期间，由于求助者情绪过于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易做出诸如调换班级、退学、转学等重大决定。在咨询结束后，求助者的情绪得以安定、心境得以调整之后做出的决定，后悔或反悔的比率较小。就此应在咨询开始时予以告知。\n五、心理咨询室的布置1、心理咨询室是接待来访学生，给他们以指导、启示，帮助他们解决心理问题的专用房间。2、为达到安静、保密的要求，应当能够保持安静，有较好的隔音、隔离设施。3、为使学生感到亲切、和谐、平静、安全、放松，心理咨询室的面积一般不宜过大，内部设施可以简单些，房间装修尽可能减少硬线条和棱角，室内要整洁，光线要柔和；室内色调以中性为主，尤其不要过于灰暗，在必要的地方可摆放鲜花，养些小鱼、小鸟以示生命力。\n4、心理咨询室可配置两张单人沙发椅，一个茶几或一张办公桌。咨询时来访者坐的位置以同咨询者成90°直角为宜，这样可避免来访者与咨询者对视，减轻来访者的心理压力。座位也可排成平行式或交叉式。5、咨询时应有规范的咨询记录卡，咨询结束及时存档；心理咨询室还需计算机和网络接口，便于老师和学生进行网络交流。\n谢谢大家欢迎各位提出宝贵意见电话：029—86242197www.sxjyzb.com.cn