分数加减法评课 2页

精品文档《分数加减法》复习课评课金真今天，郭朝辉老师为我们展示了一节扎实而又富含深意的<<分数加减法>>的复习课.分数加减法是建立于学生已经充分掌握分数的意义，及其基本性质的基础上，应用于实际，加深理解，并为分数的相关计算内容作指引的一块重要知识内容.在本学期内，分数加减法的内容包括了分数加减法的意义，同分母、异分母分数加、减法的意义、算理、运算法则在分数加、减法中的应用，用分数解决问题等知识内容。郭老师在数学设计中从基础概念入手，步步落实知识点的复习，循序渐进，学生在引导中，积极举手，回忆知识内容，通过对知识的梳理，规范解题步骤、书写格式。学生跟随着郭老师逐步加深了相应知识块的认识与复习。部老师紧抓基础概念，强调突出分数加减法算理的重要性，通过充分的练习，纠错，改错，认识错误原因，巩固算理、算法，解决了部分学生在经典易错题目中的对于知识内容模糊不清的问题，有效地扫除了知识盲点与误区。在基础题的解决中，鄂老师面面俱到，充分照顾了后进生对这方面知识的复习，也给优秀学生起到巩固的效果。在众多练习中，一道发散性题型的设计不失为本节课的一个亮点，充分发挥了学生的发散思维，培养学生认真读题的良好习惯。在练习三的设计中，郭老师对于求“多少”与求“多少吨”的问题设计，也使学生加深了对于单位“1”与“具体数”的理解与区分，通过用线段图表示的方法更直观地比较出两者不同的教学方法也非常棒。\n精品文档在听课过程中，我也觉得有几点值得探讨。鄂老师对基础知识的回忆与板书花费了将近半节课的时间，课件制作也与板书重复了，而且回忆过程中跳跃度比较大，教师对于学生的引导性语言不够准确。教师对学生作业的比较做得很到位，但是涉及面不广，学生讲理由时声音过低导致后面的学生基本听不到。练习三设计的线段图表示出示过早，可以由学生先自己动手画然后老师板演，这样的效果可能更好。以上是我对本节课不成熟的看法与思考。