异分母分数加减法 2页

异分母分数加减法教学目标：1.理解异分母分数加减法的算理。2.掌握异分母分数加减法的计算方法，并会正确地进行计算和验算。教学过程：一、揭示目标，板书课题。二、指导自学下面，请同学们根据老师的提示进行认真的自学。自学指导认真看课本第110---112页的内容，思考以下问题：1、分母不同的分数怎样才能相加？2、通分时应注意什么？3、试着说一说异分母分数加、减法的计算方法是什么？三、学生自学1.学生自学，教师巡视，督促学生自学。2、检测自学效果。（1）学生展示交流调查内容，并提出问题。（2）出示教师调查图。①师：人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾。从图中你能知道哪些信息？你有提出哪些数学问题？②学生提出问题，教师列式。四.探讨“+”的算法。（异分母分数加法）1、个体尝试计算。　　　　　　　让每个学生尝试计算“+”。2、理解算理：教师示范操作为什么分数单位不同的数不能直接相加？3、复述算理教师用图加以说明。4、归纳异分母分数加法的计算方法。\n在集体评价的基础上，教师用课件动态显示﹢的过程，边演示边说明：由于10和4的最小公倍数是20，所以把圆平均分成20份，这样，就变成，变成，如下图。所以﹢=﹢=（板书：异分母分数相加减，先通过，然后按同分母分数加减法的计算方法进行计算。）五、教学例1第（2）题（异分母分数减法）1、看统计图，你还能提出什么数学问题？引出异分母分数减法（1）学生看图，提出问题。（2）引出小精灵提出的问题：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？（3）学生尝试列式（4）学生尝试解答（5）展示学生作业，说说你是怎样做的？2.归纳异分母分数加减法的计算方法。让学生先自言自语地说，然后在全班交流，最后教师小结：异分母分数加减法的计算方法是：先通分，然后按同分母分数加减法的计算方法进行计算。3.说明分数加减法的验算方法。教师指着学生验算的4道题目，提问：“分数加减法的验算方法主要有哪些？它与整数加减法的验算方法相同吗？”六、课堂总结这节课我们学习了异分母分数加减法，同学们通过积极探索和互相的合作交流，自己找到了计算的方法，并解决了许多相关的问题，都非常不错。老师希望同学们能灵活运用这些知识，在生活中解决更多的问题。七、板书：　　　　　　　　　　异分母分数加减法﹢=﹢=﹣=﹣=分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。