进位退位加减法 19页

认真想认真写你一定会有收获课题：两位数加两位数（不进位加）班级二年级姓名评价主备人：李益春　　审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第8－10页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6组同学不做。学习目标：1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。2、从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，例2着重学习计算顺序。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、口算.20+5030+4060+2070+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用（　　　　）计算。也可以写成竖式，用笔算：　　　　　　　　　十　个　　　　　　　　　　　十　个　　　　　　　　　　　　　　　还可以列成：　　　　　　　　　　　口答：　　　　　　　　　　　　　。4、我发现两位数加两位数列式时要注意　　　　　　　。5、学完教材第９页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。二、探究两位数加两位数的计算方法：1、列式计算３２＋６　　　６＋３２　　５９＋４０　　４０＋５９\n2、完成教材第１０页例2。看图理解：这辆车可以乘（）人。那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二（3）班和二（4）班。列竖式计算：然后和70人相比（）小于（）所以二（3）班和二（4）班.3计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。也就是（）位加完后又加（）。4完成教材第10页做一做。三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）﹡1、两位数加两位数计算方法：先将，然后。﹡2、把两个数合并成一个数用列（）算式计算3、个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（）。四、过关检测：1、23426984+45+56+30+132、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？总结、评价：今天的学习，我学会了：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）认真想认真写你一定会有收获\n课题：两位数加两位数（进位加）班级二年级姓名评价主备人：李益春　　审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第11-12页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6组同学不做。学习目标：1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会列式计算，并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确进行两位数加两位数进位加法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。25+2343+3455+3361+252、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1中，这辆车可以乘坐（）人，要知道能不能合坐一辆车，就要先知道二（1）班和二（3）班。应该用（　　　　）计算。可以写成竖式，用笔算：　　　　　　　　　十　个　　　　　　　　　　　十　个　　　　　　　　　　　　　　　还可以列成：　　　　　　　　　　　口答：　　　　　　　　　　　　　。4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，从。然后个位满10要十位上的数相加的时候要记得加上。5、学完教材第11页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。\n二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：56+3746+2425+351、计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。个位上满十，就向（）。2、完成教材第12页做一做。三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）你的收获是：你的疑惑是：四、过关检测：1、27                 36                 45                26      ＋76              ＋36               ＋46                ＋45  2、完成教材练习二第十题。3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）认真想认真写你一定会有收获\n课题：两位数减两位数（不退位减）班级二年级姓名评价主备人：李益春　　审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第16-17页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6组同学不做。学习目标：4、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。5、会列式计算，并会自己检验对错。6、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。27+3334+362、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。3、例1中，用加法解决的问题：（1）、?列式：（2）、?列式：北京比多伦多多得多少票？列式：竖式：多伦多比北京少得多少票？列式：竖式：你还能题什么问题：4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。也就是（）位加完后又加（）。\n5、学完教材第17页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。三、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：43－1388－6289－592－71计算方法：。四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）你的收获是：你解决不了的问题是：五、过关检测：1、87                 36                 45               96     －76           －  36             －25               －75  2、完成教材练习三第1、2题。总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）你想说的是：\n认真想认真写你一定会有收获课题：两位数减两位数（退位减）班级二年级姓名评价主备人：李益春审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第18－19页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6组同学不做。学习目标：1、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。2、、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。3、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。47－3375－362、看教材16页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。3、例1中，用减法解决的问题：（1）、?列式：竖式：个位上：6－8不够，向（）个位上就是（）－（）得（）十位上就是（）－()*（2）、?列式：竖式：　　　　个位上：6－９不够，向（）个位上就是（）－（）得（）\n十位上５退了１还剩（　　）4、我发现今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。也就是（）位计算完后又计算（）。*５、在昨天的基础上：我还知道了：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。二、做一做、想一想4２－138１－628０－１592－7７　　你的收获是：你解决不了的问题是：过关检测：1、我来改错。　　　８７              ３６                 ９５           ９６   　  －7９           －２８             －５７           －７８  １８　　１２　　　４８　１　８2、完成教材１９页做一做的第1、2题。*３、４５减去几个９以后得０？算算看。*４、减法从十位开始计算方便吗？先试试再谈谈。总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）你想说的是：\n认真想认真写你一定会有收获课题：解决问题班级二年级姓名　　评价主备人：李益春审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第２３页；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6组同学不做。学习目标：１、会用学过的加减法解决生活中的简单问题。２、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。３、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。学习难点：理解计算方法，养成良好的解题习惯。一、自主学习（1）、小红有１０元钱，明明比他多2元，明明有（）元。（2）、小红有１０元钱，明明比他少2元，明明有（）元。（3）、小红有１０元钱，他比明明多2元，明明有（）元。（4）、小红有１０元钱，他比明明多2元，明明有（）元。2、看教材23页主题图，读懂图意。二．1班得了（）面小红旗，二.2班比二.1班少（）面，二.2班有多少面？从这道题可以知道二.2班的小红旗比二.1班的（），两个班相比（）的多，（）的少，我们要求的是比较（）（填多或少）的那一个班，所以用减法计算。列式是：口答：3、二．2班得了（）面小红旗，三.1班比二.2班多（\n）面，？三.1班比二.2班（），我们要求（）（填多或少）的那一个班，所以用（）计算。列式：*4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。二、议一议　通过做这两道题你知道了：你解决不了的问题是：三、过关检测：1、完成教材23页做一做问题一：列式：问题二：列式：问题三：列式：*2、完成教材练习四的第5题用加法解决的问题是：问题一：列式：问题二：列式：用减法解决的问题是：问题一：列式：问题二：列式：*3、你得出了了什么规律：总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）你想说的是：\n认真想认真写你一定会有收获课题：连加连减班级二年级姓名　　评价主备人：李益春审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第２6-27页；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6组同学不做。学习目标：1、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。3、认真、仔细的良好学习。学习重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。学习难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。一、自主学习1、计算复习56+3572+1983-7766-182、今年农场的西瓜丰收了,2、2班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计。第一组第二组第三组28个34个23个三组一共摘了多少个？列式：写写计算过程：仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点：口答：3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？\n总共85个西瓜，运走40个，就用（　　）－（　　），还剩余了（　　），又运走了２６个，就用（　　）－（　　），最后剩余了（　　）？用一个算式计算：计算时：在计算时，能够口算的可以口算，不能口算的进行笔算。答：*4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。二、议一议　通过做这两道题你知道了：你解决不了的问题是：三．过关检测：1、在草稿本上完成27页的“做一做”2、一本故事书共有64页，小明第一天看了14页，第二天看了17页，还有多少页没有看？3、图书馆3月借出图书26本，4月借出37本，5月借出34本。3个月图书馆一共借出了多少本图书？总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）你想说的是：\n认真想认真写你一定会有收获课题：加减混合班级二年级姓名　　评价主备人：李益春审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第２8页；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6组同学不做。学习目标：1、掌握加减混合竖式的写法。2、能灵活、正确的计算连加、连减及加减混合的题目。3、认真、仔细的良好学习。学习重点：掌握用竖式计算连加、连减的及加减混合的方法和简便写法。学习难点：能灵活、正确的计算加减混合的题目，并总结运算顺序。一、自主学习计算复习1、25+28+36＝78-59-11＝先算什么，再算什么？怎样笔算？2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有（）只？3、小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有（）支铅笔？看教材28页图填空：车上原来有（）人，到站后下车（）人，又上车（）人，？先算：再算：列式：列式：\n但是这样做比较麻烦，可以用一个式子计算：算式：竖式：答：二、练习总结：　1、计算并总结规律：50+30+1870-23-2956+34-20*上面3道题都是先把（）相加或相减，然后再加上或减去（）2、你解决不了的问题：三、过关检测：（说说先算什么，再算什么。）1、同学们折纸鹤庆祝元旦，第一组折了45只，第二组折了36只，他们把这些折好的纸鹤送给孤儿院的小朋友16只，现在还剩下多少只纸鹤？2、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）你想说的是：\n认真想认真写你一定会有收获课题：加减法估算班级二年级姓名　　评价主备人：李益春审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第31页；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6组同学不做。学习目标：1、学会两位数加、减法估算方法2、会用学到的估算的知识去解决生活中遇到的问题。学习重点：初步学会加、减法的估算方法，学习难点：用估算知识解决实际问题。一、自主学习1、写出下面的数最接近哪一个整十数。28（）43（）24（）67（）2、妈妈带了100元钱去买这三样东西，够吗？热水瓶28元烧水壶43元茶杯24元方法（1）热水瓶的价格大约是（）元，烧水壶的价格大约是（）元，茶杯的价格大约是（）元，这三样加起来大约是（）元，（）﹤（）因此，100元够了。方法（2）买热水瓶后大约剩()元，买烧水壶后大约还剩()元，（）﹤（）买茶杯够了。方法（3）买热水瓶和烧水壶大约花去（）元，还剩（）元，（）﹤（买茶杯够了。小结一下：这道题里我们把28看成了（），43看成了（），24看成了（）二、练习总结：\n　1、二年级参加学校的运动会，一班39人，二班42人。二年级大约有多少人参加学校运动会？学校准备了62个座位够吗？一班可以看成是（）人，二班可以看成是（）人，因此：（）+（）=（）所以，二年级大约有（）人参加。（）﹤（）学校座位不够。小结一下：这道题里我们把39看成了（），42看成了（），62看成了（）2、通过做这两道题你知道了：你解决不了的问题是：三、过关检测：1、同学们折纸鹤庆祝元旦，第一组折了45只，第二组折了36只，两个组大约折了（）个纸鹤。他们把这些折好的纸鹤送给孤儿院的小朋友16只，现在大约还剩下（）只纸鹤？*2、我们班有45人，大家要去公园划船，大船每条租金51元，限乘40人。中船每条租金38元，限乘25人。小船每条租金17元，限乘8人。应该怎样租船？请你设计一个乘船方案，再预算一下大约要花多少钱？哪一种方案较为经济合理？总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）你想说的是：\n认真想认真写你一定会有收获课题：我长高了班级二年级姓名评价主备人：李益春　　审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第36-37页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6组同学不做。学习目标：１、正确使用各种测量工具测量物体长度及人的身高。２、学会收集、整理数据，从统计表中获取信息。3、加深对长度单位米和厘米的认识学习重点：用正确的方法测量出物体长度学习难点：收集数据分析数据一、自主测量，父母检查1、测量你家的物品你测的物品名称测量结果（写好单位）父母更正2、测量家人的身高爸爸的身高是（）厘米，妈妈的身高是（）厘米，你的身高是（）厘米。*3说说你在测量中遇到的问题：\n你是怎么解决的：二、对照一下。6～8岁儿童生长发育对照表男生女生头围（厘米）43～5942～58胸围（厘米）48～6447～63身高（厘米）99～13398～132你的头围是（），比标准头围（）；你的胸围是（），比标准胸围（）；你的身高是（），比标准身高（）*你想说：三、明天的课堂上你还想测什么？*四、如果没有尺子，又想知道操场大概有多长怎么办？\n