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- 2022-06-14 发布
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教学目标学习目标:(1)知识与技能目标:使学生在掌握分式的加减法法则的基础上,用法则进行分式的混合运算。(2)过程与方法目标:通过对分式的加减法的进一步学习,提高学生的计算能力和分式的应用能力。(3)情感与态度目标:在分式运算过程中培养学生具有一定代数化归的能力,培养学生乐于探究、合作交流的习惯,进一步培养学生“用数学的意识”。教学重点、难点:重点:分式的加减法混合运算。难点:正确熟练进行分式的运算。\n复习回顾2、分式的加减1、分式的乘除\n例题例一在下图的电路中,已测定CAD支路的电阻是R1欧姆,又知CBD支路的电阻R2比R1大50欧姆。根据点学有关定律可知总电阻R与R1、R2满足关系式,试用含有R1的式子表示总电阻R。ABCD\n解:即因为\n这式子是包含了乘方、乘除法、加减法的混合运算,该如何计算呢?它的运算顺序是怎样的?\n解:分式和分数有相同的混合运算顺序:先乘方,再乘除,然后加减.\n练习\n梳理1.“把分子相加减”就是把各个分式的分子“整体”相加减.在这里要注意分数线的作用.3.运算结果,能约分的要约分,要化成最简分式.2.注意分式和分数有相同的混合运算顺序:先乘方,再乘除,然后加减.\n课堂小结1、分式加减法法则2、分式混合运算顺序