分式加减法（一） 1页

驿马中学“271”导学案15.2.2分式的加减（一）课型：新课主备教师：禹晓霞邹彦萍审核：班级：学生座号时间：2014年月日三维目标：知识与技能目标：1、经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理2、会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力过程与方法目标：不断与分数情形类比以加深对新知识的理解情感与态度目标:通过思考、探讨等活动，发展学生实践能力和合作意识。学习重点：同分母分数的加减法学习难点：通分后对分式的化简学习过程：一、温故知新：阅读课本P139—1411.计算并回答下列问题①②2、同分母分数如何加减？3、猜一猜，同分母的分式应该如何加减？(与同分母分数加减进行类比)4、把你猜想的结论用数学符号表示出来二、学教互动：（自学课本P140页例6，在完成下列题目）1.计算：点拨：如果结果不是最简分式，怎么办？（1）+（2）－2.计算：（1）．-－(2)三、拓宽延伸：（选做）1、填空题(1)=；(2)=；2、在下面的计算中，正确的是（）A.+=B.＋=C.－=D.＋=03、计算：（1）（2）＋4．.老师出了一道题“化简：”小明的做法是：原式；小亮的做法是：原式；小芳的做法是：原式．其中正确的是（）A．小明B．小亮C．小芳D．没有正确的四、反馈检测：1、化简的结果是()(A)(B)(C)(D)2、课本P146页习题4题3、（选做）计算：（1)（2）4、（选做）甲、乙2港分别位于长江的上、下游，相距skm，一艘游轮往返其间，如果游轮在静水中的速度是akm/h，水流速度是bkm/h，那么该游轮往返2港的时间差是多少？