小数加减法教案 4页

小数的加法和减法教案教学内容：四年级下册《小数的加法和减法》教学目标：知识与技能：让学生自主的探索小数的加法和减法的计算方法，理解算理，并能正确地进行小数加、减法的计算。过程与方法：在收集整理、观察交流、讨论总结等活动中，培养学生分析比较、合作探究以及运用知识解决问题的能力。情感、态度和价值观：通过各种具体生活情境的创设，感受数学与现实生活的联系，让学生体会生活中处处有数学，深化他们热爱数学的情感。通过教学，激发学生的爱国主义热情。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法以及对小数点的处理。教学难点：理解小数点对齐的道理；弄清“得数的末尾如何去0简写”的道理。教具准备：多媒体课件。教学过程：课前预习题计算：213-87=274+7680=思考：1、整数加减法为什么要数位对齐？2、怎样才能保证数位对齐？\n3、对照竖式说一说是怎样计算的？4、怎样证实计算的结果正确的？一、创设情境，激发兴趣。同学们喜欢体育运动吗？让我们一起来看一看学校进行大课间活动比赛的情景。（播放视频）大家知道各班的成绩是用什么数表示的吗？你知道各班的最后的成绩是怎么算出来的吗？运动会上计算各班的成绩要用到“小数的加减法”知识。二、学习新知。1、学习小数减法。（1）课件出示例1的图一，了解信息，提出问题。课件出示例1图一的部分情景。师：你能根据这些信息提出一个数学问题吗？（中国队领先多少分？53.40-49.80（板书算式）（2）学生尝试计算小数减法。师：这就是小数减法，该得多少呢？请每位同学在课堂练习本上列竖式计算。不会的同学可以问小组内同学，也可以看书。学生独立计算，教师巡视，指名正确的学生板演。板书：（3）整理小数减法的计算方法。（板书：相同数位对齐）2、计算结果要化简。指名学生板演：（2）集体订正。\n（3）让演板的学生说一说小数加法你是怎样计算的？（重点是小数点对齐，满十向前进一，结果化简）（4）用不同的策略解决问题。爸爸的结果是怎样计算的呢？请大家先独立列式并用竖式计算，然后在小组内交流解答方法，看一看有没有不同的解答方法。将小组统一的解答方法的算式和竖式写在这张大纸上面。3、小结小数加减法的计算方法师：同学们，我们已经会计算小数加减法了，说一说：小数加、减法要注意什么？4、学习小数加减法的验算。我们怎样知道结果是否正确的呢？师生共同验算例1的第一问。三、巩固练习大家学得非常认真，老师这里有几道练习题要大家完成，有没有信心？1、数位对齐的练习。卡车运动，对齐小数点（课件显示）5.36+0.7=12-0.36=2、口算（练习相同的数位对齐）课件显示：5.55+0.02=5.55+0.2=5.55+2=3、数学小医生，看看谁的医术高。4、完成做一做第一题。视频展台上展示学生的练习情况。订正后提问：12.53+4.67结果要怎么样？5-0.41我们可以怎样计算？5、“做一做”第二题。（课件显示）\n亮亮是个很爱运动的孩子，星期天爸爸带着亮亮到体育商店买东西，买了什么呢？指名学生说题意，尤其要解决什么问题。学生独立解答。小组汇报。学习用计算器验算。我还可以用计算器来验算。小数加减法计算时要用到一个新键，（课件显示）大家找到了吗？谁会用计算器验算？四、课堂小结：今天我们学习了小数加减法，你有什么收获？你这节课学得开心吗？五、课后延伸：老师有一个问题留给大家课外思考：整数加减法也是将小数点对齐，这句话对吗？板书设计：小数的加法和减法在计算小数加减法时应注意什么呢？、1、小数点要对齐，也就是把数位对齐；2、得数的末尾有0，一般要把0去掉。