1《大青树下的小学的》(配合课件) 7页

WORD格式..可编辑教学课题1、大青树下的小学教学目标1、认识“坝、汉、艳、扮”等10个生字，会写“晨、绒、球、汉”等13个生字。2、有感情地朗读课文，关注文中有新鲜感的词句。3、了解这所边疆小学学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4、仿照课文的写法，借助提示词，说说在自己的学校里，同学们又会做些什么.重点难点重点：识字写字，有感情地朗读课文。难点：通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学准备师：多媒体课件生：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 课时安排两课时教学过程一、导入新课创设情境，激趣导入。（出示山坡和坪坝及山间小路上出现的四个民族）师：瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！（事先安排几位学生戴上相关民族的头饰）学生简单介绍这些民族的资料，其他同学可补充介绍。教师相机出示图片及（板书词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族 ）指名领读集中出示五个词语，并齐读二、揭示课题、范读课文师：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）相机出示第四段“这就是我们可爱的小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃......”指名读。师：这么美丽而可爱的地方，在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，他们共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这所大青树下的小学（板书课题），大家愿意不愿意去参观一下？请同学们跟随老师的朗读，去那参观一下吧。（教师配乐范读）三、自学生字新词，试读课文1．师：这所大青树下的小学美不美？（出示课题）那专业知识整理分享\nWORD格式..可编辑教学过程咱们自己的校园美不美呢？用红色标红“大青树下”几个生字。这两所小学有哪些不同之处呢？现在，请同学们亲自去文中走一趟，转一圈去找找答案。如在寻找答案的过程中，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。（相机出示自读要求）1．学生试读。2．指名分自然段朗读，检查自读情况。（1）教师随机出示每段中带生字的新词，指名读，正音、巩固。第一段：坪坝（bà）汉（hàn)族傣（dǎi）族景颇（pō）族鲜艳（yàn)打扮（bàn)飘扬（yáng)对于学生感到陌生的词语也可出示图片帮助理解：绒(róng)球花、太阳花第三段:朗（lăng)读摔(shuāi)跤（jiāo）出示“山狸”一词及相应资料，帮助学生认识。第四段：凤（fèng)尾竹洁(jié)白出示图片，帮助理解，再齐读词。（2）集中出示词语，开小火车读。师：听到你们响亮的朗读声，小猴子们都被吸引住了，咱们和它们打打招呼吧。四、学习第一段1、找出“不同”——回答思考题：你们自己所在的小学和大青树下的小学有哪些不同之处？预设答案：响铃的方式有所不同......学生们来自不同的民族,“有……”学生们居住的地点也各不相同,“从……”上课的环境也有所不同“最有趣的是，......”学生们的穿戴、语言也不一样(见课后资料袋,课文中的插图也可看出。)分析到相应的不同之处时，相机出示第一段：早晨,从山坡上、从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的，有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族的和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。师：各式各样的服装，也成了上学路上一道美丽的风景线，来，谁来美美地读一读？（指名读）想不想也走在这上学的路上呀，那想象着画面，咱们一起来读读吧。（齐读）师：虽然大家的民族不同，但都成为了好朋友，可见各民族相处得很团结和睦呀（板书：团结）专业知识整理分享\nWORD格式..可编辑教学过程2、理解“绚丽多彩”(1)师:不同的民族有不同的服饰,这些鲜艳的民族服饰把校园打扮得更加——生接答：绚丽多彩。（板书：绚丽多彩）相机出示句子“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。师：我们也可以说“闪亮的霓虹灯把节日的大街打扮得更加——绚丽多彩。”(2)出示五颜六色的鲜花与焰火的图片，学生模仿造句预设：万紫千红的鲜花把春天打扮得绚丽多彩正月十五的焰火表演，把整个夜空装扮得绚丽多彩。3、找出“相同”——大青树下的小学和我们自己学校的相同之处(1)师:尽管他们有那么多的“不同”,但他们来到同一所小学,在同一间教室学习,成了同学,成了好朋友,他们也有许多相同的地方,请同学们找一找。(2)相机出示答案:“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”出示问题：从这里可以看出民族小学的学生是怎样的呢？师：不同的是他们的穿戴和语言，而相同的是他们的快乐、礼貌及对祖国的崇敬。相信你们也是如此，来，齐读这一句。（3）出示全段，学生齐读（4）教师出示最后一段第一句话做小结:“这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。”五、写生字1、书写“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮”师：本节课学习了第一自然段，生字咱们已是能认会读了。再来和要求会写的生字见见面吧。(集中出示8个生字）根据结构，咱们可以将8个生字分成两个大组，分别是——上下和左右结构。归类出示八个生字.师：绒、球、汉、艳、服、扮都要注意左窄右宽。“晨、装”要注意上收下放，要让下面的部分写得舒展一些。2、（出示两字）师在田字格中范写范写“服”和“装”范写“服”字，提示：可用换一换的方法记忆这个字，将“报”的提手旁换成月字旁，注意右旁第一笔是横折钩，不要写成横钩。“装”字上半部分是强壮的”壮”，不要写成奖状的“状”。3、学生练习写字,展评。第二课时一、复习字词专业知识整理分享\nWORD格式..可编辑师：在上节课里我们认识了一所美丽的边疆小学,看到了学生们上学时的欢快情景，这节课再跟着字词的指引，去校园里转转吧。先和树上欢唱的小鸟打打招呼。（依次出示生字）指名读。词语们太调皮了，都躲到高高飘扬的国旗上了，来，也来呼唤一下它们的名字吧。（出示词语，开小火车领读）二、引读第一自然段1、师:,我们一起来将生字词送回第一段吧，（出示第一段）2、师引生接:“早晨,从——从——从——,走来了许多小学生,有——有——有——还有——。大家——,来到学校,都成了——。那鲜艳的服饰,把学校打扮得——。同学们向——,向——,向——。”三、学习第二自然段1、出示填空题:在这所学校里,有一口(古老)的铜钟,挂在大青树(粗壮)的枝干上。（相机板书：古老的铜钟、粗壮的枝干）(括号内填空,与最后段的第二句相联系。)2、师:“当,当当!当,当当!大青树上的铜钟敲响了，开始上课了。”四、学习第三四自然段1、（出示第三自然段）不同民族的孩子，在听到上课的铃声后，都聚集在同一间教室学习（板书：在同一间教室学习），那又是怎样的情景呢？请自由朗读课文第三自然段,划出两个表示时间的词语,用括号画出一对反义词。(根据回答板书：上课了——下课了,相机圈出：安静——热闹。)2、上课了,四处一片安静，那同学们在干什么?(读课文)那声音——(真好听)。这时,窗外为什么会十分安静?（出示问题）出示答案:树枝(不摇了),鸟儿(不叫了),蝴蝶(停在花朵上)。3、师:这些与同学们朝夕相处的动植物见同学们上课了,它们是那么懂事。最有趣的是山林里的朋友,他们不象平时那样淘气、调皮了,在教室外是那样好奇地听同学们朗读课文。(板书：小动物）4、想象说话（出示题目）:树枝不摇了,它想……;鸟儿不叫了,它想……;蝴蝶停在花朵上,它想……；猴子好奇地听同学们朗读课文,它想……师:通过对这些大自然景物的描写衬托出窗外的静,写得真好,让我们好象看到了当时的情景。让我们也学着课文的样子来写一写静。请在书上的空白处写一写吧。师出示情景和句式:清晨,公园里真安静啊,小草……垂柳……小鱼……荷叶上的露珠……专业知识整理分享\nWORD格式..可编辑夏天的夜晚真静啊,星星……月亮……萤火虫……溪水……预设：清晨，公园里真安静啊，小草不再随风轻摆，垂柳不再“对镜梳妆”，小鱼儿也停止游动，荷叶上的露珠也没有再滚来滚去。5、过渡:下课了,校园一下子变得热闹起来。同学们的课外生活是那么丰富多彩,他们在干什么?这么热闹的场面又引来了哪些朋友?指名回答，相机出示句子“下课了，大家在大青树跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。6、师：这一静一动,让我们感受到边疆小学生活的丰富多彩和快乐。7、出示第三段，齐读。8、难怪这些孩子们会如此自豪地赞美他们的学校——出示第四自然,师有感情地范读。（出示图片）凤尾竹影，在粉墙上摇晃，若隐若现，的确很美很可爱呀（板书：凤尾竹影、洁白的粉墙，美），喜欢这所小学的同学们，一起来读一读吧，将自豪、赞美之情读进去吧！（板书：自豪、赞美）9、(出示第四段）齐声朗读第四段。五、品读文字1、这所大青树下的小学留给你什么印象?交流感受。2、那现在再让我们在文字的指引中去游览这所可爱的学校吧，请同学们自由朗读全文，在脑海中重现课文描写的画面，新鲜的画面势必是借助新鲜有趣的文字来呈现，请你们画出富有新鲜感的词句，待会儿再和同桌一起交流一下。（出示要求）预设：（1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。生：从这句话，让我们感受到这所边疆小学的静谧和独特风光。（2）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。生：这样生机勃勃的画面，在城市中很难见到。这种人与自然和谐相处的画面，太美好了，让人也想走入那种情境中去。（3）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，却成了好朋友。生：这样的开头值得咱们学习，借助”从..从..从..”和“有...有...有...”专业知识整理分享\nWORD格式..可编辑等整齐的句式，依次呈现出一派热闹的场景，上学的路上其实真的很好玩，下次我们也可借鉴这种写法，来描写上学路上的情景。......六、自我介绍师：我们参观了这所云南的边陲小学,了解了他们上学、上课学习,下课活动的情景。认识了一群可爱的新朋友。那他们对咱们的校园生活也很好奇，那你们能向他们介绍一下咱们的学校是什么样的？你们每天在学校里会做些什么？请选择一个场景来说说。（出示课后题3）预设：我们的学校是一所城市里的小学，周围没有各色的小花，也没有小动物在其中穿梭，上学的孩子也都是住在学校附近的孩子，穿着的风格大致差不多，没有你们那么绚丽多彩。但我依然喜欢我们的学校。上课的时候，教室里一般安安静静的，有时听老师讲课，有时会自己做习题，不过，一旦进入自由讨论时间，教室里又会炸开了锅，你一言我一语，好不热闹。下课后，大家都来到操场上，追逐嬉戏，好不热闹啊！有的同学跳皮筋，有的打篮球，有的打乒乓球，还有的做游戏，欢声笑语洒满了整个校园。放学了，我们会在路队长的带领下，排着整齐的队伍，雄纠纠气昂昂地离开校园。听了我的介绍，是不是觉得我们的学校也挺好玩的，欢迎你们来我们这做客哦！七、写字1、出示“读、静、停、粗、影”五个生字。指名领读并为每个生字请来两个好朋友。点击生字动画的“组词键”，齐读，以作积累。读（读书、阅读）静（安静、宁静）停（停止、停留）粗（粗略、粗暴）影（影响、摄影）2、提示：5个生字都是左右结构，再观察高矮胖瘦，有什么发现？（相机归类出示：读、停、粗字左窄右宽，静、影字宽窄差不多）3、教师范写“粗”字，提示：“且”字要短小一些，不要写得左右高度差不多，稍显呆滞。4、学生练习写字,展评。板书设计1、大青树下的小学团结：汉族傣族景颇族阿昌族德昂族自豪赞美美：古老的铜钟粗壮的枝干凤尾竹小动物洁白的粉墙绚丽多彩课上课下在同一间教室学习专业知识整理分享\nWORD格式..可编辑课后反思专业知识整理分享